Сочинение по наблюдениям "Осень – золотая волшебница"
Подписи к слайдам:
Сочинение по наблюдениям
- «Осень – золотая
- волшебница»
- Вступление.
- Основная часть.
- Заключение.
- Как приходит осень на землю? (звонкие летние деньки, за зелёным летом, рыжая осень, неслышной походкой, по полям и лесам, волшебной кистью, в свои любимые цвета.)
- Какая осень? (Волшебница, золотая, красавица, очаровательная, печальная)
- О чем мы будем рассказывать в основной части? (как опадают листья с деревьев, кустарников; как осень без красок и без кисти разукрасила все листья, соткала яркий разноцветный ковер на земле)
- Опишите деревья осенью, листопад (дарит свои подарки деревьям, в золотистые накидки, рубиновые бусы и багряные накидки, в разноцветные шали, дунет ветер, осенние подарки, кружась в завораживающем вальсе.)
- Какой ковёр из листьев вы видели осенью? (багряный, золотистый, лиловый, пурпурный, красный, бурый)
- Опишите своё отношение к осени.
- Как вы относитесь к осени? Какой период осени вам нравится больше всего?
- Почему вам нравится этот период осени? Что вы любите делать осенью?
- (я люблю , мне нравится, золотая осень, ранняя осень, я люблю тёплым осенним днём, по тихой аллее парка, подкидывая ногами опавшие листья, люблю подышать осенним воздухом, послушать прощальные крики улетающих птиц, попрощаться с ними до бурной весны.)
- I. Наступила красавица осень.
- II. Осенняя фантазия.
- Деревья осенью.
- Осенний ковер.
- III. За что я люблю осень.
- Соответствует ли содержание текста теме?
- Не пропущено ли главное, подтверждена ли фактами основная мысль?
- Нет ли в тексте лишних фактов, предложений, слов?
- Логично ли построен текст, не надо ли что-то переставить?
- Хорошо ли связаны между собой части текста и соседние предложения? Выделены ли части текста красной строкой?
- Те ли слова отобраны для раскрытия темы? Хорошо ли построено предложение?
- Интересно и понятно ли все изложение слушателям?
- Проверь, не пропустил ли ты буквы?
- Правильно ли написал безударные гласные?
- Проверь слова со звонкими и глухими согласными.
- Не уверен – спроси учителя!
