Конспект урока "Организация знакомства с группой детей"
Карнова Анна Юрьевна,
студентка 3 курса МГПИ им. М. Е. Евсевьева, г. Саранск
Организация знакомства с группой детей
1
Одной из важнейших задач, стоящих перед педагогом, начинающим
работать с детьми, является организация знакомства с группой детей, создание
условий для самопознания, раскрытия своих интересов, взглядов, мыслей,
чувств. Предлагаемая технология знакомства нацелена на создание условий для
адаптации детей в новых условиях, знакомства с педагогом и другими детьми.
Цель: познакомиться с детьми.
Планируемые результаты
Личностные:
учет позиций партнеров в общении, ориентация на их мотивы и
чувства;
эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и
сопереживания им;
Метапредметные:
учитывать установленные правила;
адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые,
средства для решения различных коммуникативных задач;
включаться в групповую работу;
высказывать собственное мнение и аргументировать его;
учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования
своего суждения;
контролировать свою деятельность, обнаруживать и исправлять
ошибки.
Возраст детей: 6-7 лет
Форма проведения: игровое занятие
Оборудование: мяч, корзинка со значками для рефлексии.
1
Работа выполнена под научным руководством Земляченко Л. В., доцента кафедры педагогики дошкольного и
начального образования МГПИ им. М. Е. Евсевьева (г. Саранск)
Ход занятия:
1. Вводная часть (Педагог входит в группу)
- Здравствуйте, дети! Я ваш новый учитель (воспитатель). Надеюсь, мы с
вами подружимся.
- А теперь давайте поиграем, чтобы познакомиться.
2. Основная часть.
2.1 Организация знакомства с детьми.
Дети садятся на ковре в круг. Воспитатель называет себя и говорит, что
сейчас все дети назовут себя, и так познакомятся. Воспитатель катит по полу
каждому ребенку мяч и спрашивает: «Как тебя зовут?» Ребенок называет себя и
катит мяч обратно.
- Вот мы и узнали друг друга по имени. Но я еще не совсем хорошо вас
запомнила. Предлагаю интересное упражнение, которое покажет, много ли у
нас в группе детей с одинаковыми именами.
2.2 Упражнение «Мое имя».
- Ребята, а давайте с вами немного подвигаемся. Я буду называть имена, и
вы должны, если услышите своё имя, подпрыгнуть как зайчики и потянуть обе
руки вверх (Дети прыгают и тянут руки вверх, потом садятся на своё место).
- Вот я узнала, что в нашей группе много детей с одинаковыми именами.
Но, наверное, вы отличаетесь друг от друга? (Ответы детей). Давайте проверим
это.
2.3 Игра «Я люблю»
- Мне хотелось бы узнать о вас как можно больше. Я буду называть вам
блюдо, продукт, и если вы его любите, то похлопайте в ладоши. Воспитатель
говорит названия различных блюд, например, овсяная каша, картофельное
пюре, котлеты и т. д. Дети, при названии любимого блюда начинают хлопать
и кричать «Я люблю!». Воспитатель, наряду с детьми, при упоминании
предпочитаемого блюда, начинает хлопать в ладоши. Так дети узнают, что
любит новый воспитатель.
- Как думаете, ребята, у вас дружная группа? (Ответы детей). А давайте
это проверим.
2.4 Игра «Реклама»
Дети делятся на пары и в течение двух минут задают друг другу
различные вопросы: «Какой твой любимый цвет?», «Сколько тебе лет?» и т. д.
Затем они должны разрекламировать своего товарища перед всей группой
детей, рассказав о нем. Если кому-то из детей не хватает пары, то он
опрашивает воспитателя, а воспитатель – его.
- Вы большие молодцы, ведь рассказали о друг друге только хорошее. Вы
и правда очень дружная группа.
- Теперь и я вам расскажу немного о себе. (Педагог рассказывает о себе
детям вкратце, так же, как и они описывали друг друга. Так происходит
двустороннее знакомство.)
2.5. Игра «Кто Я?», «Какой Я?»
- Нужно охарактеризовать себя тремя словами, ответить на вопрос: «Кто
я?». Например, я дочка, внучка, девочка. На вопрос: «Какой я?» ответить
можно: «Я добрая, люблю маму и папу, играю в куклы». (Воспитатель
спрашивает каждого ребенка. Дети встают и рассказывают о себе в трёх
словах.)
- Хорошо, а теперь я отвечу на эти вопросы.
3. Заключительная часть. Рефлексия
- Вот мы с вами и познакомились. Надеюсь, что я буду узнавать о вас всё
больше и больше. Думаю, мы с вами подружимся.
- Я буду передавать мяч, а каждому из вас нужно сказать, что вы узнали
сегодня на занятии. Воспитатель заканчивает игру, рассказывая, что он узнал
о детях.
- А теперь я предлагаю вам взять эти значки (желтые показывают, что у
вас хорошее настроение, зеленые – что грустное) и разместить их на доске
настроения. Около доски настроения размешается корзиночка с двумя видами
значков. В зависимости от настроения ребёнок может повесить тот или иной
значок.
Использование данной технологии знакомства обеспечит достижения
планируемых результатов, создаст условия для безболезненной адаптации детей
в новых условиях.
