Игра - практикум "Дерево конфликтов"
Отдел образования акимата города Экибастуз
КГУ «Школа - гимназия № 35»
Игра - практикум
«Дерево конфликтов»
Воспитатель: Исакова О.А
.
г.Экибастуз
2015 г.
Цель: изучение причин и поиск путей решения конфликтных ситуаций.
Задачи:
1. Образовательные:
Формировать представления о различных вариантах человеческого общения
Ознакомить учащихся с понятием «конфликт» и «конфликтная ситуация»
2. Развивающие:
Развивать умения анализировать, аргументировать свое мнение, принимать
решение, делать выбор в конкретной ситуации
Развивать познавательный интерес учащихся.
3. Воспитательные:
Воспитывать уважительное отношение к людям.
Формировать социально одобряемые формы поведения.
( показ сценок из школьной жизни, представляющих разрешение конфликта
конструктивным способом)
Вы ежедневно проводите много времени в школе, общаясь с одноклассниками, с
учащимися других классов, с учителями, с обслуживающим персоналом. После уроков – с
руководителями кружков, спортивных секций, с друзьями. Дома – с родителями, братьями,
сестрами и другими близкими и дальними родственниками. И очень часто происходит так, что
даже с самыми близкими у нас возникают недоразумения, недомолвки, обиды, ссоры – одним
словом конфликтные ситуации, особенно часто в школе. Что это такое – давайте попробуем
разобраться вместе на классном часе и попытаемся понять, как действовать, если конфликт
уже «разгорелся» и как его попытаться предотвратить вообще.
Работа со словарем. Определение сущности понятия «конфликт»
Давайте найдем в словаре Ожегова значение этого слова- конфликт. (Все ищут 1 группа
зачитывает.)
«Конфликт – это столкновение, разногласие, спор». В конфликте каждая из сторон
преследует свои цели, интересы, позиции не совместимые с другой стороной. Конфликт –
явление, возникающее в результате столкновения противоположных действий, взглядов,
интересов, стремлений, планов различных людей.
Работа по развитию речи. Подбери слова синонимы к слову конфликт, составь
смысловой ассоциативный ряд.
Назовите отрицательные последствия конфликта:
- страдает достоинство человека;
- страдает физическое здоровье;
- внутренний дискомфорт каждого участника конфликта;
- обида, испорченные межличностные отношения;
- проблема не решается;
- потеря времени;
- ухудшает настроение;
- снижает сплоченность группы.
Активизация познавательной деятельности.
Давайте вспомним сказку Г. Х. Андерсена «Снежная королева»: Жил-был тролль,
злющий презлющий. Он смастерил такое зеркало, в котором всё доброе и прекрасное
уменьшалось в несколько раз, а всё же негодное и безобразное, напротив, выступало ещё
ярче, казалось ещё хуже. Лица искажались до того, что нельзя было и узнать их; случись
же у кого на лице веснушка или родинка, она расплывалось на всё лицо. Все ученики
тролля рассказывали о зеркале, как о каком-то чуде.
И вот они бегали с зеркалом повсюду; скоро не осталось ни одной страны, ни одного
человека, которые бы не отразились в нём в искажённом виде. И вот однажды оно
вырвалось у них из рук и разбилось вдребезги. Миллионы его осколков наделали много
бед. Разлетелись они по белу свету, попадали, случалось, людям в глаза и так там и
оставались. Человек с осколком в глазу начинал видеть всё шиворот навыворот или
замечать в каждой вещи только дурные стороны. Некоторым людям осколки попадали
прямо в сердце, и оно превращалось в кусок льда.
Несколько осколков попало и к нам в класс. И даже Дерево Жизни, Добрых
взаимоотношений засохло от осколков разлетевшегося зеркала. А чтобы не допустить
попадания их в ваши сердца и души, нужно их растопить огнем дружбы, теплых
отношений и добрых улыбок.
Постановка цели занятия (фиксируют в тетрадях)- Как же правильно вести себя в
конфликтной ситуации или вообще избежать ее? Избегаем / Рисуем лестницу, на ступеньках
которой фиксируем решение проблемы. Решаем. / Памятка «Как предотвратить конфликт».
Ответы на эти вопросы раскроются перед вами в течение нашего классного часа. Внимательно
слушайте и записывайте услышанное.
Игровое задание: Нужно собрать осколки разбившегося зеркала злых троллей, для этого
нужно обсудив в группе, разрешить конфликтные ситуации, описанные на осколках мирным,
конструктивным способом. Так мы сможем превратить Зеркало троллей в «Волшебное
зеркало Любви и Взаимопонимания»
Работа в группе.
Ситуации:
1. «Меня назначали ответственным за мяч. А мой одноклассник пытается его отнять.
Как мне правильно поступить, чтобы не поссориться?» / Уступка; «Всегда уступает
тот, кто умнее». Разрешение конфликта - дело трудное. Некоторые считают, что
предложить помириться первым - значит проявить слабость характера. А как вы
думаете?
2. Проходя между партами, ты нечаянно смахнул вещи одноклассника со стола. Как
избежать конфликтной ситуации? / Юмор, извинения: Собрать вещи, извиниться,
сказать: «Вот я рассеянный, с улицы Бассейной»
3. В автобусе ты нечаянно наступил на ногу рядом стоящему человеку. Твои действия? /
Ответ с улыбкой: улыбнуться, пошутить, не дать спору стать конфликтом.
Можно обойти конфликт, если ответить улыбкой. Люди с чувством юмора редко
конфликтуют, а уж если спорят, то всегда приятно, с шуткой, улыбкой (не с
сарказмом, злой иронией, а с доброй, остроумной шуткой).
4. Мой приятель хочет, чтобы я бросил старого друга и дружил только с ним. Иначе он
не станет общаться со мной. Что мне делать? / Посредник. Гасим конфликт с
помощью общения, толерантного отношения друг к другу: Привлечь, попросить кого-
либо, кто не участвует в конфликте, помочь вам. Переговоры. «Давай обсудим
ситуацию».
Общение – основа разрешения конфликта
5. Уроки закончились. Собираясь домой, Никита нечаянно толкнул рюкзаком Женю.
Женя накинулся на Никиту. Ведь папа учил, что надо давать сдачу. – А как правильно
поступить? / «Тайм - аут»: Никите- извиниться, а Жене взять паузу, чтобы
разобраться в ситуации. Трудно ли вам останавливаться в момент ссоры, драки?
Нужно ли этому учиться?
Сегодня мы с вами научимся сдерживать себя.
В языке есть такое слово «тайм-аут» (слово вывешивается на доску
Кто знает, что оно означает? Попробуй вовремя остановиться, когда взаимоотношения с
близкими или друзьями накаляются до предела. Научись говорить себе «СТОП!»- и
сможешь избежать многих неприятных ссор.
В переводе с английского тайм означает «пауза, перерыв в делах, в игре, в
отношениях». А кому из вас уже приходилось использовать паузу в игре, в ссоре?
(Высказывания детей, примеры из их детского опыта.)
- Так какое волшебное слово поможет нам жить дружно, не ссориться?
6. На прогулке дети играли в баскетбол. А мне захотелось поиграть в другую игру. Я
подошла и отняла у них мяч. Дети стали возмущаться. Я обиделась и ушла. Права ли
я? / Компромисс: Нет, или играй со всеми , или дождись пока дети наиграются в
баскетбол. Договориться: «Сейчас я с вами, а потом вы со мной поиграете». - А вы
знаете, что такое компромисс? (это согласие на основе взаимных уступок). Вытекает
из переговоров, необходимо для этого желание обеих сторон. Можно предложить
своему оппоненту: «Я уступаю тебе в этом, а ты уступи мне в этом».
Вывод: Тот, кто не боится идти на компромисс, чаще выходит из конфликта
победителем.
Игра – психологический тренинг «Зеркальце»
- Сегодня мы говорим нашему волшебному зеркалу такие слова: «Свет мой зеркальце,
скажи, да всю правду доложи: какую радость доставят мне ребята в классе, что доброго
скажут они обо мне?»
Дети по очереди выходят, в роли зеркала - тот, кто поднимает руку, называя
положительные качества ребенка с зеркальцем.
Правило: Говорить вежливо.
- Конечно, вам было приятно слушать комплементы, добрые, ласковые слова о вас, но
как было на душе у тех ребят, кто был в роли зеркала, и говорил комплименты другому?
Д. На душе было тоже радостно, хорошо.
У. Это очень важно: когда даришь радость другому, радуешься сам. Давайте будем
стремиться дарить радость не только себе, но и другим.
Вывод: 7. Нежность и добрые слова помогут разрешить конфликтную ситуацию.
Вот и собрано наше зеркало, Давайте еще раз произнесем волшебные слова- способы
разрешения конфликтов, чтобы зеркало стало Добрым.
Упражнение «Дерево конфликтов»
Обыграв ситуации, вы показали, что вы можете, учитесь, стараетесь мирным,
конструктивным путем выходить из конфликтной ситуации. Решив конфликтные
ситуации, вы спасли дерево, превратив его в «Дерево Жизни», с выросшими плодами-
желудями. / Снимается «верхнее дерево с голыми высохшими ветками», под ним – дерево
с пышной зеленой кроной./ На которых Дуб дает нам совет: как предотвратить
конфликтные ситуации, чтобы они не произошли. Но прежде давайте сами попытаемся
предположить, что может быть на этих желудях, какие советы дает нам мудрое дерево?
Затем дети по 1 от каждой группы срывают желуди в корзинку, зачитывают совет, берут
для своей группы памятки, садятся на свое место.
Решаем. / Памятка «Как предотвратить конфликт.- вклеивают в тетради.
Все предложенные правила вы можете и желательно использовать не только в школе, но и
дома!
Психологический тренинг «Сила слова»
Над нашим Деревом собрались тучи. Давайте их разгоним все вместе. Снимают несколько
больших, у остальных на партах- маленькие тучки.
- Как вы понимаете слова: «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно
полки за собой повести…»?
- Поднимите руку те, кого когда-нибудь обзывали? А кто сам обзывал других?
- Что вы при этом чувствовали? (обида, гнев, грусть, испорченное настроение, плакали)
- Давайте мы навсегда избавимся / «разгоним тучи», иначе, что может произойти? (гроза,
гром, молния = ссора). / Дети пишут на тучках обидные слова, сворачивают их в трубочку.
- Вспыхнула молния и сожгла все тучки с плохими словами.
Заключительное слово
Сегодня мы с вами говорили о конфликтах в классе. Конечно, противоречия всегда были,
есть и будут, так как мы с вами отличаемся взглядами, вкусами и увлечениями, но эти
противоречия нельзя доводить до конфликтов. Что бы сохранить душевное и физическое
здоровье, нужно научиться предотвращать конфликты, а если конфликт уже разгорелся, нужно
уметь из него выйти. И я вам желаю, что бы на ваших лицах и лицах окружающих вас людей
были только улыбки.
Рефлексия «Свободное письмо»
- Чему я научился на занятии?
- О чем я узнал?
- Что буду использовать в своей жизни?
- Почему это занятие важно для нас?
