Классный час "Действия учащихся при угрозе и возникновении чрезвычайной ситуации" 1 класс
Классный час «Действия учащихся при
угрозе и возникновении чрезвычайной
ситуации»
1 класс
Автор Михеева О.Ю.
МБОУ СОШ №4 города Коврова
Цели:
1. Научить учащихся действовать в различных экстремальных ситуациях, возможных в
мирное время.
2. Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.
3. Развивать практические навыки по правилам поведения в экстремальных ситуациях,
возможных в нашем регионе.
Оборудование:
1. игрушечные телефоны,
2. плакаты по ГО,
3. номера телефонов служб спасения.
Ход занятия
1. Организационный момент
2. Беседа
Чтобы помочь нам обеспечить безопасность повседневной жизни, во многих городах существуют
специальные службы спасения.
- Назовите их ( пожарная охрана, милиция, скорая помощь, аварийная газовая служба)
- Назовите номера телефонов этих служб (01, 02, 03, 04)
Учитель: с 1990 года в России существует МЧС.
Вопросы:
- Что такое МЧС?
- Чем занимается МЧС?
- Кто является руководителем?
Учитель: В поисково– спасательную службу МЧС входят поисково-спасательные отряды, они
занимаются оказанием экстренной помощи пострадавшим.
В городах и районах существуют свои маленькие МЧС- это управления по делам ГО ЧС. Об
опасных ситуациях управление ГО ЧС и городские власти оповещают по сигналу «Внимание
всем!»
Вопрос:
- Что такое оповещение?
Ответ: Это предупреждение о надвигающейся катастрофе, стихийном или ином бедствии.
Учитель: Для оповещения используют различные приемы:
- удары в рельс;
- удары колокола;
- завывание сирен;
- прерывистые гудки предприятий;
- гудки автомашин;
- в школе – три коротких звонка или один длинный звонок.
На каждый случай заготовлены свои речевые сообщения.
Например: Учащиеся прослушивают вариант сообщения записанного на магнитофон о
надвигающемся урагане.
Вопросы:
Что же делать, если вы находитесь дома и услышали сообщение?
1. Собрать самые нужные вещи: документы, деньги, ценные вещи, одежду, продукты и воду на 3
дня.
2. Строго выполнять команды ГОЧС.
А что еще необходимо сделать?
Ответ: Сообщить соседям, родителям на работу.
А как быть, если вас сообщение застало на улице?
Ответ: Срочно проследовать домой, в школу и сообщить взрослым о полученном сообщении.
Что делать, если услышали тревожный звонок в школе?
Ответ: Быстро, без паники собрать свои вещи, построиться парами за учителем и выйти за
учителем из учебного заведения.
3. Практическая работа
Учитель: Случается так, что ребенку самостоятельно приходится принимать решения, действовать
в соответствии с возникшей ситуацией.
Вопрос: Как быть, если ребенок заметил, что возник пожар?
Ученик звонит по телефону и докладывает диспетчеру пожарной части (службы спасения) что
случилось: называет адрес, где горит, свой номер телефона, свою фамилию, на каком этаже
горит, как лучше подъехать к дому, сколько подъездов в доме .
(сообщить нужно быстро, четко, без запинок)
4. Закрепление изученного
Игра «Крестики – нолики»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Вопросы:
1. Как осуществляется оповещение населения об опасности?
2. Кому из представителей четырех основных служб в городе принадлежат предметы?
3. Кто осуществляет первоначальные спасательные в тех местах, где поблизости нет служб
обеспечения безопасности, например, на даче, в лесу, на животноводческой ферме?
4. Что делать, если ты услышал завывание сирены?
5. Соедини стрелками номера телефонов и названия аварийных служб.
01 газовая служба
03 пожарная охрана
04 скорая помощь
6. Чем занимается МЧС?
7. Что нужно делать, если в квартире ты почувствовал запах газа?
8. Почему во время чрезвычайной ситуации нельзя прятаться под кроватью или в шкафу?
5. Подведение итогов занятия
