Информационный лист к уроку "Современные представления о возникновении жизни"
Информационный лист к уроку.
Тема урока: Современные представления о возникновении жизни.
Домашнее задание:
1. § 14
2. Составить 5 вопросов «Почему…?»
3. И еще творческое задание для особо увлеченных этой проблемой:
- Найдите информацию о других теориях происхождения жизни - - или
попробуйте предложить свою теорию возникновения жизни на Земле
- или найти дополнительный материал по изученным теориям
(дополнить + и -).
Задания для выполнения на уроке.
Задание №1. Прочитайте определения толерантности.
Определения толерантности:
1. Сотрудничество дух партнерства.
2. Готовность мирится с чужим мнением.
3. Уважение человеческого достоинства.
4. Уважение прав других.
5. Принятие другого таким, какой он есть.
6. Способность поставить себя на место другого.
7. Уважение права быть иным.
8. Признание многообразия.
9. Признание равенства других.
10. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
11. Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.
Задание №2.
Заполните таблицу в процессе изучения теорий.
Гипотеза
или
теория
Сторонники
Примеры или
подтверждаю
щие опыты
(отличительн
ые
особенности)
+
-
Сходство
Задание №3
Подумайте!
И Аристотель, и Опарин являлись сторонниками теории самозарождения
жизни, однако их взгляды на самозарождение сильно различались.
Охарактеризуйте это различие.
Задание №4.
Определите одно ключевое слово по теме урока
Задание №5.
«согласен» «не согласен»
Задание №6.
Проверьте себя.
Задание №7.
Если останется время!
Дополните схему
1 вариант
Определения толерантности:
1. Сотрудничество дух партнерства.
2. Готовность мирится с чужим мнением.
3. Уважение человеческого достоинства.
4. Уважение прав других.
5. Принятие другого таким, какой он есть.
6. Способность поставить себя на место другого.
7. Уважение права быть иным.
8. Признание многообразия.
9. Признание равенства других.
10. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.
Метафизическая теория
Сотворение мира по Слову Бога: «В начале сотворил Бог небо и землю. Земля была пуста…
И сказал Бог: «Да будет свет». И дал свет. И отделил Бог свет от тьмы. И назвал Бог свет днем, а
тьму ночью. И был вечер, и было утро: день один.
И сказал Бог: «Да будет твердь посреди воды, и да отделяет она воду от воды». И создал Бог
твердь. И был вечер, и было утро: день второй.
И сказал Бог: «Да прорастит земля зелень». Траву, сеющую семя, дерево плодовитое. И стало так.
И был вечер, и было утро: день третий.
И сказал Бог: «Да будут светила на тверди небесной для отделения дня от ночи, и для знамений, и
времен, и дней, и годов». И создал Бог два светила великие: сетило большее для управления днем.
И светило меньшее для управления ночью и звезды. И был вечер, и было утро: день четвертый.
И сказал Бог: «Да произведет вода пресмыкающихся, душу живую, и птицы да полетят над
землею, по тверди небесной». И сотворил Бог рыб и всякую душу живую и птиц по роду их. И
благословил их Бог, говоря: плодитесь и наполняйте воду и воздух. И был вечер, и было утро:
день пятый.
И сказал Бог: «Да произведет земля душу живую по роду ее. Скотов и гадов и зверей земных по
роду их». И стало так. Тогда же создал Бог людей, чтобы жили в этом прекрасном мире,
прославляя его, общаясь с Творцом. И был вечер, и было утро: день шестой.
И совершил Бог к седьмому дню все дела свои. И почил в день седьмой.
2 вариант
Определения толерантности:
1. Сотрудничество дух партнерства.
2. Готовность мирится с чужим мнением.
3. Уважение человеческого достоинства.
4. Уважение прав других.
5. Принятие другого таким, какой он есть.
6. Способность поставить себя на место другого.
7. Уважение права быть иным.
8. Признание многообразия.
9. Признание равенства других.
10. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.
Космическая теория.
Суть ее заключается в том, что зародыши жизни рассеяны в космическом
пространстве и переносятся с планеты на планету под давлением света.
Теория была предложена в 1865 году немецким ученым Г. Рихтером и
окончательно сформулирована шведским ученым Аррениусом в 1895 году.
Сторонниками этой теории были многие видные ученые, в том числе
академик Вернадский. Однако, если бы даже было доказано, что на землю
могут попасть живые организмы с пылью и метеоритами, тогда каким же
образом возникла жизнь на других планетах? По данным космологии (науки
о происхождении небесных тел), история возникновения и развития планет
сходна. Все планеты проходят стадию раскаленных тел, а существование
жизни в таких условиях невозможно.
3 вариант
Определения толерантности:
1. Сотрудничество дух партнерства.
2. Готовность мирится с чужим мнением.
3. Уважение человеческого достоинства.
4. Уважение прав других.
5. Принятие другого таким, какой он есть.
6. Способность поставить себя на место другого.
7. Уважение права быть иным.
8. Признание многообразия.
9. Признание равенства других.
10. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.
Теория самопроизвольного зарождения жизни.
С незапамятных времен человек задавал вопрос о том, откуда взялись существа?
В античное время и в средние века уровень развития биологии был очень низким. В этот
период были распространены взгляды о том, что живые организмы самопроизвольно возникают из
ила, мухи – из грязи. Видный ученый средневековья Ван- Гельмонт в своей книге указывал на
возможность зарождения мышей из грязного белья. Другой крупный ученый той же эпохи врач
Парацельс опубликовал способ искусственного изготовления человека («гомонкулоса»).
Теорию самозарождения жизни защищали немецкий математик и философ Г.Лейбниц,
французский натуралист Ж.Бюффон. они утверждали, что в живых организмах существует особая
«жизненная сила». По их мнению «жизненная сила» присутствует всюду. Достаточно лишь
«вдохнуть ее, и неживое будет живым».
Но эти теории были опровергнуты, когда в середине 17 века итальянский биолог и врач
Ф.Реди сделал открытие на основе опыта с мясом. В сосуды он помещал куски мяса различных
животных. Одни сосуды он плотно закупоривал, так чтобы не было доступа воздуха, другие
сосуды оставлял открытыми. Спустя некоторое время в открытых сосудах появились черви –
личинки мух, а в закупоренных их не было. В своей работе «Эксперименты над зарождением
насекомых» он, обобщая свои наблюдения, высказал предположение, что черви на гниющем мясе
– результат полового размножения мух, а не самозарождения их из мяса. А еще через некоторое
время голландский ученый Антоний Ван Левенгук, используя изобретенный им микроскоп,
открыл микроскопические организмы и предположил, что гниение происходит в результате их
жизнедеятельности.
Окончательным ударом по теории самопроизвольного зарождения жизни стали опыты
французского биолога Луи Пастера, который применил колбу с S – образным изгибом, помещая в
нее прокипяченный бульон. В такой колбе бульон хранился очень долго, пока колбу не наклонили,
и не дали бульону омыть S – образный изгиб колбы, куда был возможен доступ микроорганизмов.
После этого в колбе начиналась порча бульона. Таким образом, было доказано, что в основе всех
процессов возникновения живых организмов находятся только живые организмы.
4 вариант
Определения толерантности:
1. Сотрудничество дух партнерства.
2. Готовность мирится с чужим мнением.
3. Уважение человеческого достоинства.
4. Уважение прав других.
5. Принятие другого таким, какой он есть.
6. Способность поставить себя на место другого.
7. Уважение права быть иным.
8. Признание многообразия.
9. Признание равенства других.
10. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.
Гипотеза образования Земли российского ученого, академика О.Ю. Шмидта (1891—1956)
Согласно современным представлениям, планеты солнечной системы образовались из
холодного газопылевого облака, окружавшего Солнце миллиарды лет назад. Такая точка зрения
наиболее последовательно отражена в гипотезе российского ученого, академика О.Ю. Шмидта
(1891—1956). В основе гипотезы О.Ю. Шмидта лежит мысль об образовании планет путем
объединения твердых тел и пылевых частиц. Возникшее около Солнца газопылевое облако
сначала состояло на 98% из водорода и гелия. Остальные элементы конденсировались в пылевые
частицы. Беспорядочное движение газа в облаке быстро прекратилось: оно сменилось спокойным
движением облака вокруг Солнца.
На первых этапах формирования Земли температура была очень высока из-за радиоактивного
распада водорода и гелия. В результате образовались новые элементы. При высоких температурах
шли многочисленные химические реакции и на Земле образовались различные сложные вещества.
По мере остывания планеты тяжелые соединения перемещались к ее центру, а более легкие
соединения (Н2, СО2, СН4) оставались на поверхности. Металлы и другие способные к
окислению элементы соединялись с кислородом, поэтому в атмосфере земли свободного
кислорода не было, она состояла из свободного водорода и его соединений.
Компоненты газовой оболочки нашей планеты подвергались воздействию различных
источников энергии: ультрафиолетовому излучению Солнца, высокой температуры в области
грозовых разрядов и в районах активной вулканической деятельности. В результате простейшие
компоненты атмосферы вступали во взаимодействие, многократно изменяясь и усложняясь.
Возникали молекулы сахаров, аминокислот, азотистые основания и другие органические
соединения.
В момент рождения Земли она во всю полыхала огнем и вулканами. Пар, идущий от вулканов,
создавал массы облаков, с помощью которых выпадали осадки в виде «горячих» дождей. Такие
осадки выпадали еще миллионы лет, так появились моря и океаны.
Продолжались столкновения Земли с космическими телами.
5 вариант
Определения толерантности:
1. Сотрудничество дух партнерства.
2. Готовность мирится с чужим мнением.
3. Уважение человеческого достоинства.
4. Уважение прав других.
5. Принятие другого таким, какой он есть.
6. Способность поставить себя на место другого.
7. Уважение права быть иным.
8. Признание многообразия.
9. Признание равенства других.
10. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.
Теория происхождения органических веществ из неорганических на одном из этапов
ее длительной эволюции.
В основе этой теории лежит гипотеза академика Опарина, связанная с теорией образования
Земли О.Ю. Шмидта. Она основывается на том, что весь окружающий нас мир находится в
постоянном движении. То есть постоянно изменяется. И прежде чем появилась клетка, появились
более простые образования, из которых потом могла образоваться клетка.
Первым этапом на пути возникновения жизни стал небиологический синтез органических
молекул из неорганических. Материалом для этого синтеза были газы, выделявшиеся в атмосферу
благодаря активной вулканической деятельности, высокой температуры (оксиды углерода,
сероводород, аммиак, метан). По мере остывания планеты водяные пары, находившиеся в
атмосфере, остывали, конденсировались и обрушивались на поверхность земли в виде ливней. Так
образовывались огромные водные пространства. Это продолжалось в течение многих миллионов
лет. В водах первичного океана были растворены компоненты атмосферы, различные соли. Так
сформировался «первичный бульон». Молекулярного кислорода почти не было, так как он при
выделении из разломов Земли свободно связывался с другими веществами, окисляя их.
Содержание углерода в первичной атмосфере было очень высоким. Ученым удалось
экспериментально доказать образование сложных органических соединений их неорганических
веществ, которые могли находиться в первобытном океане под влиянием электрических разрядов
и ультрафиолетового излучения. Американским ученым удалось осуществить небиологический
синтез белков.
Второй этап – концентрация органических веществ. Согласно теории Опарина, всем
высокомолекулярным соединениям свойственно самопроизвольно концентрироваться и
образовывать коацерваты. Эти коацерватные капли способны в определенных условиях
поглощать из раствора органические вещества и выделять продукты распада, что напоминает
процесс питания. В результате они увеличиваются в размере, что внешне напоминает рост. По
мнению академика Опарина, между капельками коацерватов происходит борьба за существование,
в результате чего образуются капельки наиболее устойчивые и приспособленные к условиям
окружающей среды. Но они не имеют важного свойства живого организма. Они не могут
самовоспроизводиться.
Третий этап – возникновение молекул, способных самовоспроизводиться. Вероятно,
сначала это были простейшие нуклеотиды, а способность к воспроизведению заключалась в
происхождении реакций матричного синтеза. В ходе матричного синтеза случались ошибки,
которые вели к мутациям. Мутации являются биологическим материалом для создания новых
организмов.
