Программа развития класса
П
П
П
Р
Р
Р
О
О
О
Г
Г
Г
Р
Р
Р
А
А
А
М
М
М
М
М
М
А
А
А
В
В
В
Н
Н
Н
Е
Е
Е
К
К
К
Л
Л
Л
А
А
А
С
С
С
С
С
С
Н
Н
Н
О
О
О
Й
Й
Й
Д
Д
Д
Е
Е
Е
Я
Я
Я
Т
Т
Т
Е
Е
Е
Л
Л
Л
Ь
Ь
Ь
Н
Н
Н
О
О
О
С
С
С
Т
Т
Т
И
И
И
П
П
П
О
О
О
Р
Р
Р
А
А
А
З
З
З
В
В
В
И
И
И
Т
Т
Т
И
И
И
Ю
Ю
Ю
К
К
К
Л
Л
Л
А
А
А
С
С
С
С
С
С
А
А
А
«
«
«
Р
Р
Р
А
А
А
Д
Д
Д
У
У
У
Г
Г
Г
А
А
А
»
»
»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В условиях социальной нестабильности, крайнего обострения национальных
отношений, утраты духовно-нравственной ориентации проблемы воспитания молодежи
особенно актуальны. Каждая эпоха требует активной и целенаправленной работы с
подрастающим поколением, особенно в условиях экономического и политического
реформирования, которое переживает на данном этапе российское общество.
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве
приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: “Система образования призвана
обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового, демократического,
социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой
нравственностью…”
Обогащение понятия “гражданин” новым содержанием в условиях современной
России связано в первую очередь с процессом становления гражданского общества и
правового государства.
В характеристику гражданина, в круг присущих ему свойств теперь включается
умение жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую самостоятельность,
способность интегрироваться в сложившуюся систему общественных отношений, умение
устанавливать контакты с другими людьми, готовность к объединению для решения
лично и общественно значимых проблем, к сотрудничеству и согласию, неприятие
агрессии, жестокости, насилия над личностью.
Чрезмерная занятость родителей, низкий уровень доходов, неблагополучие
многих семей приводит к росту социального сиротства, что в свою очередь вызывает
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССА
НА 2015-2012019
Р
РЕБЁНОК
А
АКТИВНЫЙ
Д
ДОБРОЖЕЛА
ТЕЛЬНЫЙ
У
УСПЕШНЫЙ
Г
ГРАЖДАНИН
А
АМБИЦИОЗ
НЫЙ
асоциальное поведение подростков. В этих условиях образовательное учреждение
остается основным социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс,
стремящимся достичь основной цели развития нравственно-здоровой личности ее
гражданского потенциала.
Особую роль играет образовательное учреждение и в вопросах воспитания
молодежи уважения к государству. Формы и методы гражданско-патриотического
воспитания непрерывно изменяются и совершенствуются, причем более активно это
происходит в периоды исторических перемен в жизни самого государства. В это время на
образовательное учреждение как социальный институт ложится дополнительная
нагрузка, обусловленная социальным заказом на определенный тип гражданина,
следовательно, максимальное развитие личности невозможно без формирования у
подростка гражданской позиции, привития ему гражданско-патриотических ориентиров.
Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях
становится содружество детей и педагогов, связанных едиными задачами,
деятельностью, гуманными отношениями.
Данная программа представляет собой современное понимание значимости
гражданско-патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений
системы образования в целом.
Данная программа тесно связана с непосредственным жизненным опытом детей:
привычными ситуациями деятельности, общения, потребностями в знаниях тех или иных
правил, регулирующих отношения людей, процесс самопознания.
Детей необходимо учить осознанию ценности своей личности, уважению
личности других, формируя интерес к познанию собственной личности и внутреннему
миру других людей.
Занятия по данной программе дают детям представления о нравственных идеалах
общества, ценностных ориентациях личности, критериях оценок жизненных явлений,
способах нравственного самосовершенствования.
Данный курс позволяет выпускнику начальной школы:
осознать моральные нормы и правила как основу нравственного поведения;
познакомиться с основами человеческого общения ( умение взаимодействовать с
собеседником, умение воспринимать, чувствовать собеседника)
изучить культуру межличностных отношений, осознать ответственность за свои
поступки.
даст возможность результативно и с высокой эффективностью выполнять
общественные обязанности и достигать конкретных целей, умение прогнозировать
и реализовывать планы своего личностного роста.
В связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта
второго поколения
1. определены диагностики оценки личностных метапредметных результатов освоения
программы;
2. определены виды деятельности, направленные на достижение планируемых
результатов;
Учитывая психологические особенности детей младшего школьного возраста,
необходимо основываться на деятельностном подходе к формированию личности
ребёнка.
Развитие школьника происходит в его активной деятельности: практической и
интеллектуальной.
ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В основу реализации программы положены ценностные ориентиры:
Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе
и материальном мире в целом как величайшей ценности.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и
образовательной среды, обеспечивающей преемственность традиций народов России от
поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но
свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом
которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества,
народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека,
выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить
Отечеству.
Воспитательные аспекты
Средствами воспитания при работе над программой выступают:
Атмосфера сотрудничества между учителем и обучающимися.
Целесообразность совместной деятельности педагога и обучающихся
Создание ситуации успеха для самораскрытия каждой личности.
Положительная установка на познавательную деятельность.
Данная программа рассчитана на длительный период на 4 года и создана для учащихся
начальной школы на период с сентября 2015 по май 2019 года.
Необходимость создания данной программы обусловлена особенностями данного
коллектива. С учётом этого мною определена цель, поставлены общие задачи и задачи
на каждый учебный год, показаны планируемые результаты, а так же представлено
содержание работы на каждый год.
Основная цель: создание максимально благоприятных условий для раскрытия
способностей каждого обучающегося, для формирования его как личности.
Задачи:
развивать умение общаться и сотрудничать
создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей
учащихся
формировать самостоятельность, расширять возможность для развития трудовых,
художественно – эстетических умений и навыков
способствовать созданию сплоченного детского коллектива
Основные направления воспитательной работы:
изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за
детьми, бесед;
организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;
проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;
выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;
развивать умственные и художественные способности;
совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;
помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей
в общественной жизни класса и школы;
проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;
организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;
работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому
ребенку и через общие дела;
создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам
класса;
открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству,
развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;
воспитывать личность безопасного типа;
продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры
поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и
укреплении своего здоровья.
Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:
Объединение усилий школы и семьи по «снятию» адаптационных проблем
ребенка-первоклассника.
Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися
уроков.
Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.
Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися
учебного материала.
Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих
внеурочную деятельность.
Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и
достижений, познавательных интересов и кругозора.
Развитие индивидуальных качеств личности учащихся
Организация жизни класса во внеурочное время:
Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование
положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное
дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.
Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы
творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных
учащихся.
Воспитание добра и милосердия.
Охрана здоровья учащихся класса.
Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических
классных часов.
ПУТИ СОТРУДНИЧЕСТВА
Ученик
традиции
Культура
общения
Россия – моя страна
история
Малая Родина
Культура
других стран и
народов
Культура
образования
современность
Знаменитые люди
природа
Исторические места и
памятные даты
В семье
С другими
людьми
Культура досуга
спорт
Культура
здоровья
Эстетическое
воспитание
Со
сверстниками
Содержание программы
1 класс «Много узнать и многому научиться»
1 класс
Цель: формирование качеств личности первоклассника.
Этому будут способствовать:
успешная адаптация к школьной жизни
воспитание эмоциональная устойчивости учащихся
создание предпосылок для формирования классного коллектива
активное участие родителей в жизни класса, школы
Направление
Воспитательные
задачи
Основные мероприятия
Формы проведения
Спортивно -
оздоровительное
«Игры и игрушки»
Формирование
понимания
значимости ЗОЖ
Мотивирование на
посещение кружков и
секций
«Весёлые старты»
«Как правильно
организовать свой день,
чтобы быть здоровым,
опрятным и не знать
скуки»
Зимние забавы и
праздники
Соревнования
Конкурсы рисунков,
викторины, беседы.
Составление режима
дня.
Знакомство с
спортивными секциями
и кружками.
Спортивные праздники
на природе и в
помещении.
Социальное и
духовно -
нравственное
«Я – гражданин
России»
Формировать
бережное отношение
к окружающему
миру, положительно
отношение к труду.
Формировать
нравственные
чувства на основе
прошлого и
настоящего города и
страны.
Любимая школа – чистая
школа
Содержи в порядке
книжки и тетрадки
Я - дежурный
Как трудится моя семья
Я мамин помощник
Достопримечательности
малой Родины, города
Символика родной
страны, города
Экскурсии, беседы,
генеральные уборки,
дежурство, выставки,
рисунки.
Изготовление поделок,
открыток к праздникам,
Экскурсии, беседы
Обще -
интеллектуальное
«Игры и игрушки»
«Пиксики»
Формировать
любознательность,
интерес к знаниям,
учебе
Праздники
Викторины
Викторины, проектная
деятельность
2 класс «Вместе весело шагать»
2 класс
Цель: обучение коллективной деятельности
Этому будут способствовать:
Устойчивые положительные результаты обучения
Активное участие в жизни класса, школы
Негативное отношение к вредным привычкам
Создание органов классного самоуправления
Развитие умения общения и сотрудничества
Формирование дружного коллектива
Воспитание коммуникативной культуры – умение работать в паре,
группе, в коллективе
Направление
Воспитательные
задачи
Основные мероприятия
Формы проведения
Спортивно -
оздоровительное
«Игры и игрушки»
Формировать
необходимые знания,
умения, навыки по
ведению ЗОЖ
Полезные привычки
Осенний спортивный
праздник
Спортивные праздники
на природе и в
помещении,
«Весёлые старты»
Викторины,
соревнования,
эстафеты
Рисунки, стихи
Социальное
Духовно -
нравственное
«Я – гражданин
России»
Формирование
навыков общественно
– полезной
деятельности
приобщать
обучающихся к
общечеловеческим
Генеральные уборки
класса, субботники
Дежурство
Субботники
Стихи, загадки,
пословицы
Общекультурное
«Я – гражданин
России»
Создавать дружескую
и творческую
атмосферу,
пробуждающую
интерес к различным
видам деятельности
Праздник Букваря
Классные праздники
Экскурсии
Праздники, экскурсии,
участие в конкурсах,
праздниках.
Эстетическое
«Игры и игрушки»
Показать
разнообразие
культурных и
человеческих
ценностей
Поделки к праздникам
Выпуск стенгазет,
изготовление сувениров
ценностям;
Обще –
интеллектуальное
«Пиксики»
«Игры и игрушки»
«Я – гражданин»
расширять кругозор;
- воспитывать
культуру умственного
труда.
Участие в
интеллектуальных
конкурсах
Викторины, творческие
и интеллектуальные
конкурсы
Общекультурное
Эстетическое
«Игры и игрушки»
создавать условия
для проявления
творческой
индивидуальности;
воспитывать
уважение к себе, к
ближнему, чувство
собственного
достоинства.
создавать условия
для творческой
самореализации
учащихся;
- приобщать к
традициям школьного
коллектива
Участие в творческих
конкурсах на уровне
школы, муниципальных,
краевых и
международных
конкурсах
Конкурсы, викторины,
соревнования,
праздники, экскурсии
Творческие конкурсы,
выставки.
3 класс «Мир человеческих чувств»
3 класс Цель: формирование культуры личности
Проявление творческих, интеллектуальных способностей на
городском, международном уровне (участие в интеллектуальных и
творческих конкурсах). Совершенствовать познавательную активность
Знание истории семьи, школы, достопримечательностей малой
Родины
Учиться организовывать под руководством взрослых внеклассные
мероприятия
Воспитывать потребность к расширению своего культурного кругозора
Формирование ответственности за свои дела и поступки
Направление
Воспитательные задачи
Основные мероприятия
Формы проведения
Спортивно –
оздоровительное
Направление
- формировать
способности управлять
своим здоровьем.
Скажем: « Нет!
Вредным привычкам»
Мои спортивные успехи
Конкурсы, викторины,
выставки, дискуссии,
соревнования
кружка «Я –
гражданин»
«Спорт и мое
здоровье»
и достижения
Социальное
Направление
кружка «Я –
гражданин»
развивать навыки
взаимопомощи,
формировать
самостоятельность
"Кто работы не боится,
у того она и спорится"
Мои поручения в
классе и дома
Субботники,
дежурство, конкурсы,
отчеты
Духовно -
нравственное
Направление
кружка «Я –
гражданин»
формировать у
учащихся понимание и
осознание значимости
исторического
прошлого
Работа над проектом
Мои права,
обязанности
Изготовление открыток,
подарков для
ветеранов, пожилых
людей
Групповая работа,
отчет, поисковая
деятельность
Обще -
интеллектуальное
«Пиксики»
приобщать к
разнообразной
творческой
деятельности;
- формировать
потребность в
самообразовании
Участие в
интеллектуальных
конкурсах
Исследовательские
работы,
интеллектуальные
конкурсы
Общекультурное
Направление
кружка «Я –
гражданин России»
формировать желание
проявлять творческую
инициативу
Рыцарский турнир для
мальчиков, новогодний
праздник
Праздник мам и
бабушек
Творческий отчёт «Мои
успехи»
Праздники, поездки,
отчеты
Эстетическое
Направление
кружка «Я –
гражданин»
формировать
эстетический вкус,
стремление к красоте
во всех проявлениях
жизни;
- создать атмосферу
взаимной
заинтересованности
"Самым любимым и
родным:"
"Прекрасное в моей
жизни"
"Правила хорошего
тона"
"Учимся правильно
жить и дружить"
"Сделай мир добрее"
Конкурсы, поездки в
театр
4 класс «Жизнь дана на добрые дела»
4 класс Цель: формирование самосознания
Овладение методами самовоспитания, самоконтроля
Проявление самостоятельной творческой активности
Умение самостоятельно организовывать и проводить классные
мероприятия
Поддерживать увлеченность обучающихся
Обеспечить формирование активной жизненной позиции
Направление
Воспитательные задачи
Основные мероприятия
Формы проведения
Спортивно -
оздоровительное
«Спорт и мое
здоровье»
формировать умение
анализировать и нести
ответственность за своё
здоровье
"Посеешь привычку -
пожнёшь характер"
"Экологическая тропа"
"Всей семьёй - на
старт!"
устный журнал
игра - путешествие
семейная спартакиада
Социальное
Общекультурное
Эстетическое
«Создаём проекты»
формировать умение
контролировать и
проявлять
самостоятельность в
поддержании порядка
в школьном
учреждении;
учить самостоятельно
организовывать и
проводить
мероприятия разной
направленности;
- поддерживать и
направлять работу
органов
самоуправления;
создавать условия для
реализации интересов
детей и их
потребностей в
саморазвитии.
формировать желание
активно
преобразовывать
действительность
"Порядок в труде -
порядок в знаниях"
"Школа – наш дом"
Предметные
олимпиады
Интеллектуально -
творческий марафон
Фестиваль Знаний и
творчества
Праздник
«До свиданья, школа
начальная»
Дежурство,
субботники, конкурсы
Интеллектуальные
конкурсы
"Мои интересы, мои
возможности"
Поход в лес
"Я умею, я могу, я
хочу"
"Помоги другу"
беседа
путешествие
отчёт о выполнении
обязанностей
акция помощи
Экскурсии, праздники
Конкурсы
Поисковая работа
Духовно -
нравственное
«Я – Гражданин
России»
развивать стремление к
самостоятельному
изучению родного края
и своей страны;
- обучать пониманию
смысла человеческого
существования
"Природа родного
края"
"Не лозунги, а дела"
"У войны не женское
лицо"
Изготовление открыток,
подарков для
ветеранов войны
"Жизнь дана на добрые
дела"
Экскурсии, походы,
посещение музея,
акции помощи
Система работы с родителями основана
на следующих принципах:
совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе
в определении основных направлений, ценностей и приоритетов
деятельности школы по духовно-нравственному развитию и
воспитанию младших школьников, в разработке содержания и
реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся, оценке эффективности этих программ;
сочетание педагогического просвещения с педагогическим
самообразованием родителей;
педагогическое внимание, уважение и требовательность к
родителям;
поддержка и индивидуальное сопровождение становления и
развития педагогической культуры каждого из родителей;
содействие родителям в решении индивидуальных проблем
воспитания детей;
опора на положительный опыт семейного воспитания.
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по
формированию развитой личности.
Задачи:
Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
Организация психолого-педагогического просвещения родителей
через систему родительских собраний, тематических и
индивидуальных консультаций, бесед.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех
участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
родителей.
Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами
воспитания и взаимодействия с детьми.
Срок проведения
Тема собрания
Ответственные
Подготовительный период
май
Условия приёма детей в 1 класс.
Ознакомление родителей с образовательным
маршрутом школы, класса.
администрация школы
1 класс
сентябрь
Младший школьник: особенности развития.
Учитель
октябрь
Трудности адаптации первоклассников.
учитель,
декабрь
Родителям о внимании и внимательности.
учитель
февраль
Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что
стоит за ними?
учитель
апрель
Итоги адаптации первоклассников.
учитель
май
Перелистывая страницы учебного года.
учитель
2 класс
I четверть
Первая отметка ребенка.
учитель
II четверть
Утомляемость ребёнка и как с ней бороться.
учитель
III четверть
Причины и последствия детской агрессии.
учитель
IV четверть
Поощрение и наказание детей в семье.
учитель, родительский
актив
родитель
ские
собрания
Индивидуа
льные
беседы
Посещения
на дому
Совместн
ые
проекты
Совместны
е
праздники
Формы
работы с
родителям
и:
3 класс
I четверть
Семейные праздники и их значение для ребёнка.
учитель
II четверть
Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка.
учитель, библиотекарь,
III четверть
Как преодолеть застенчивость и неуверенность
ребёнка.
учитель
IV четверть
Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка.
врач, учитель
4 класс
I четверть
Ваш ребёнок взрослеет.
врач, учитель
II четверть
Значение памяти в интеллектуальном развитии
школьника.
учитель
III четверть
Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики
для детей и родителей.
учитель
IV четверть
Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До
новой встречи!"
учитель
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ КЛАССА
Личностные
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
установка на здоровый образ жизни;
чувство прекрасного и этические чувства на основе знакомства с
мировой и художественной культурой;
проявлять познавательную инициативу
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения
действия и вносить коррективы в исполнение, как по ходу его
реализации, так и в конце действия
гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина
России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и
историю
мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и
внешняя)
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
народов
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-
нравственная отзывчивость.
