Урок в 3 классе "Строение тела человека"
Тема урока: «Строение тела человека»
Тип урока: ОНЗ
Этап
Содержание
Орг. момент
Прозвенел звонок веселый.
Вы урок начать готовы?
Ровно встали, подтянулись
и друг другу улыбнулись.
У нас в классе присутствуют гости, давайте поприветствуем их.
Сегодня у нас необычный урок – мы с вами исследователи, а наш
класс – научная лаборатория. Мы с вами будем проводить
исследования.
Прочитаем девиз нашего урока: «Я хочу много знать!» А что
значит «знать много»? А хотеть этого?(слайд 1)
Актуализация
знаний
Давайте вспомним, какие части имеют растения?
Какое строение имеют животные?
Отгадайте загадку:
На земле он всех умней, потому и всех сильней. (Человек)
Определите тему нашего урока.
Строение тела человека(слайд 2)
Какие цели вы поставите?
Познакомиться со строением тела человека(внешним и
внутренним), научиться различать части тела, узнать органы и
системы органов человека.(слайд 3)
Мотивация
Послушайте притчу:
Одного мудреца спросили:
- Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни:
богатство или слава?
Подумав, мудрец ответил:
- Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый
нищий счастливее больного короля!
- Как вы понимаете это высказывание?
А это важно для вас? Докажите.
А почему нужно знать строение своего тела?
Работа по
теме урока
Приступаем к исследованию.
- Ребята, различают внешнее и внутреннее строение тела человека.
Как вы думаете, что относится к внешнему строению?(слайд 4)
Посмотрите друг на друга, обсудите с соседом,
из каких частей состоит тело каждого человека.
Зафиксируйте свои результаты на карточке (работа в паре).
Что у вас получилось? (презентация работы одной пары).Один
говорит и показывает на втором ребенке части тела человека.
Начинаем сверху(голова, шея, туловище(грудь, живот,
спина),руки(верхние конечности), ноги(нижние конечности)).
Кто нашел эти части тела? Проверьте правильность по слайду.
Оцените результат работы .(знаки +.-,?)
Продолжаем наше исследование.
Как вы думаете, что относится к внутреннему строению?
Организм человека состоит из органов. А что такое орган? Найдите
ответ в учебнике (с.49 1 абзац)
В здоровом организме все органы действуют слаженно.
Отвечает за эту работу головной мозг. Вы видите , читаете,
пишите, бегаете, играете. Вы без труда вспомните, где вы были
вчера, куда ездили летом. Вы решаете примеры и задачи. Всё это
происходит как бы само собой. Но это не так. Вашими мыслями,
движениями, чувствами управляет мозг – один из важнейших
органов тела. Головной мозг – главный командный пункт
организма. Чтобы человек не делал, всем управляет мозг и растет он
только до 25 лет. В какой части тела располагается этот орган?
А вот чтобы угадать следующий орган, вам надо отгадать загадку.
Два воздушных лепестка,
Розовых слегка,
Важную работу выполняют,
Дышать нам помогают.
-Что же это за орган?
Лёгкие находятся в грудной клетке. Они похожи на две розовые
губки. Чтобы убедиться как работают наши легкие давайте положим
руку на диафрагму (представляет собой мышечную перегородку
между полостью груди и брюшной полостью) сделаем глубокий
вдох. И выдох. Что заметили при вдохе? При выдохе?
При вдохе наши легкие расширяются, т.к. наполняются воздухом,
а при выдохе воздух из легких выходит и они становятся меньше.
Лёгкие непрерывно проделывают огромную работу. Если бы они
перекачивали не воздух, а воду, то за одну ночь подняли бы на
высоту второго этажа полтонны воды – 500 кг.( демонстрирую 1,5
бутылку) или 500 таких банок. В среднем человек делает вдохов за
год 9 миллионов вдохов.
- Приготовьтесь отгадать следующий орган:
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
-Что это за орган?
-Верно. Сердце расположено в левой части грудной клетки и
представляет собой сильную мышцу. Сердце — самый мощный в
мире мотор, который заставляет двигаться нашу кровь. В
спокойном состоянии сердце за сутки сокращается примерно 100
тысяч раз, при этом оно перекачивает около 10 тонн крови. Масса
сердца всего 250 – 350 грамм. Давайте сожмем руку в кулачок и
вот так вы увидите, какого размера ваше сердце. Сердце- один из
самых главных органов нашего организма.
-Перейдем у следующему органу.
-Главное отделение «внутренней кухни» - желудок. Он находится
в верхней части живота, под рёбрами, с левой стороны. Желудок
напоминает мешок. Без еды он как спущенный воздушный шарик.
Когда в него попадает пища, он растягивается. Но больше 2-3
литров еды в него поместиться не может.
- Дальше из желудка пища двигается в кишечник, который
расположен под желудком. В желудке пища перерабатывается
лишь наполовину. Она ещё густовата, да и состав её ещё не совсем
тот, какой нужен организму. И тогда она отправляется в длинное
путешествие по извилистому лабиринту кишечника. Он тянется
почти на 8 метров, но свёрнут так плотно, что целиком
помещается в животе.
- На этом можно было бы закончить разговор о «внутренней
кухне» организма. Однако, мы ещё не упомянули о
необыкновенной соседке желудка, самого «горячего» органа
нашего организма и название у неё от слова «печь». Догадались, о
чём идёт речь?
- Рядом с желудком находится печень. Она находится справа от
желудка в верхней части живота и вырабатывает желчь, которая
поступает в кишечник и помогает перерабатывать пищу.
Мы исследовали внутреннее строение тела человека, откройте
тетрадь. (с.26 задание 3).выполните задание.
Самопроверка по эталону. Оцените свою работу.
Органы образуют системы. Что такое системы органов?
Куда вы обратитесь, чтобы найти это определение? (К учебнику,
с.49 2 абзац)
Что вы узнали о системах органов?
- Сейчас вы разделитесь на 5 групп. Первая группа будет изучать
опорно – двигательную систему, вторая – пищеварительную, третья
– дыхательную, четвертая – кровеносную, и пятая – нервную.
Приступайте к работе, и не забывайте использовать иллюстрации.
Каждая группа должна заполнить схему одной из систем органов. И
рассказать классу, что у них получилось.
План рассказа:
1. Название системы органов.
2. Из каких органов состоит.
3. Какую работу выполняет.
Давайте проверим. Мы продолжим знакомиться с работой
остальных систем органов на следующих уроках и каждая группа
отчитается о проделанной работе..
- Скажите, почему каждому из нас важно знать, как устроен и
работает организм человека?
Физминутка
Дает инструкцию физкультминутки:
Называю внутренние органы – поднимаем руки вверх и хлопаем,
внешние – топаем. -голова; мозг; шея; лёгкие; туловище сердце;
желудок; кишечник; руки; печень; ноги.
Итог урока
- Охарактеризуйте внешнее строение тела человека.
- Приведите примеры внутренних органов человека.
- Что такое системы органов?
- Приведите примеры систем органов человека.
- Итак, давайте сделаем вывод:
Различают внешнее и внутреннее строение тела человека. Организм
человека состоит из частей – органов. Органы, выполняющие
общую работу, образуют системы органов.
Рефлексия.
- Давайте вспомним тему нашего урока. Какая была цель? Добились
ли мы ее? Как?
Оцените свою работу на уроке.
- Спасибо всем за урок! Вы сегодня хорошо поработали!
Д.З.с.48-51,работа в тетради, с 26
Соседка желудка, находится с правой стороны (печень)
Из чего состоит человеческий организм?
-Какой внутренний орган называют «командным пунктом» всего организма? Почему?
-С какими системами органов мы познакомились?
- Давайте представим наши знания в виде схемы. Но случилась беда: все мои слова
перепутались. Кто сможет мне помочь?
-голова; мозг; шея; лёгкие; туловище сердце; желудок; кишечник; руки;
печень; ноги.
Тест:
1. 1.Командный пункт (мозг).
2. 2.Мотор, размером немногим больше кулака (сердце).
3. Похожи на две розовые губки (легкие).
4. Главное отделение внутренней кухни (желудок).
5. Похож на длинный извилистый лабиринт (кишечник).
Строение
тела человека
внешнее
внутреннее
Части тела
органы
