КТП по курсу "Культура добрососедства" 1 класс с УУД
1
Тематическое планирование Культура добрососедства
1 класс «Я, моя семья и мои соседи»
№
Сроки
выполнения
Тема занятия
Содержание занятия
Планируемые
предметные результаты
Универсальные учебные
действия
По
плану
По
факту
Регулятивные: понимать учебную
задачу данного урока, стремиться
их выполнить; устанавливать
соответствие полученного
результата поставленной цели;
оценивать свои достижения на
уроке
1
Вводный урок.
Учимся жить в
добром соседстве
Цели и задачи курса
«Культура
добрососедства».
Иметь представление о курсе
«Культура добрососедства» в
программе «Я, моя семья и мои
соседи»
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач;
самостоятельно создавать
алгоритмы деятельности при
составлении правил поведения в
обществе, оценивать информацию
(критическая оценка
Географическая среда (5 часов)
2
3
Крым на карте
России.
Представление о Крыме
как полуострове.
Находить на карте России
Крымский полуостров
Регулятивные: понимать
учебную задачу данного урока,
стремиться их выполнить;
устанавливать соответствие
полученного результата
поставленной цели; оценивать
свои достижения на уроке.
2
4
«Зеленые острова»
(сады, лесопарки,
скверы, бульвары)
Природная зона, в
которой мы живем. Ее
расположение на карте
полуострова. Рельеф.
Водоемы.
Знать название природной зоны
и ее расположение на карте
полуострова; названия
возвышенностей, водоемов и
других природных объектов
местности, где находится
населенный пункт
Познавательные: по схеме в
учебнике анализировать факторы,
угрожающие живой природе;
знакомиться с Правилами друзей
природы и экологическими
знаками; предлагать аналогичные
правила, рисовать условные знаки
к ним; извлекать информацию из
различных источников
5
Что такое экология.
Взаимосвязь
деятельности человека
и природы на примере
региона, в котором
живем. Связи между
неживой и живой
природой, связи внутри
живой природы, связи
между природой и
человеком.
Иметь представление об
экологии, о роли природы в
жизни человека, о тесной
взаимосвязи природы и
человека
Коммуникативные: распределять
обязанности , предлагать помощь и
сотрудничество; прогнозировать
возникновение конфликтов при
наличии разных точек зрения
6
Почему надо беречь
природу.
Роль неживой природы
в жизни живого, связь
между состоянием
природы и здоровьем
человека. Помощь
животным и птицам
зимой.
Иметь представление о том, как
оберегать зеленые насаждения и
оказывать помощь птицам и
животным
История (5 часов)
7
Названия вокруг
нас.
Откуда родом мои
предки. История имен и
фамилий. История
Знать названия культурных и
исторических памятников своей
местности. Иметь
Регулятивные: понимать учебную
задачу данного урока, стремиться
её выполнить; оценивать сои
3
названия моего города
(поселка, села), улицы,
на которой я живу.
Имена знаменитых
людей в названии улиц,
площадей.
представление об истории
своего города (поселка, села)
достижения и достижения своих
одноклассников
8
9
Мое родословное
древо.
Откуда родом мои
предки. История имен и
фамилий.
Иметь представление об
истории своего рода.
Познавательные: иллюстрировать
своё выступление наглядными
материалами; оценивать
информацию , интерпретировать,
обобщать; построить рассуждения
10
11
Кто такие
«крымчане». Мои
соседи.
Как мы стали соседями.
Национальные краски
полуострова. Что такое
добрососедство.
Знать, кого называют
«крымчанами», иметь
представление о разнообразии
этнического состава населения
Крыма. Знать, кого называют
соседями и уметь рассказать о
своих соседях. Иметь
представление о том, что такое
«добрососедство»
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в
совместной деятельности;
адекватно оценивать собственное
поведение и поведение
окружающих; оказывать в
сотрудничестве взаимопомощь
Традиционная и современная культура (6 часов)
12
Представление о
национальной
одежде. Одежда
наших предков.
Одежда мужская и
женская, повседневная
и праздничная.
Уникальность культуры
каждого народа
Иметь представление о том, что
такое национальная одежда.
Различать мужскую и женскую
одежду, повседневную и
праздничную. Уметь одеть
куклу в национальный костюм
Регулятивные: вносить
необходимые дополнения и
изменения в план и способ
действия в случае расхождения
эталона, реального действия и его
результата
4
13
14
Ремесла Крыма.
Представление о
ремеслах и различных
видах декоративно-
прикладного искусства
Знать, что такое «ремесло» и
«декоративно-прикладное
искусство», иметь
представление о различных
ремеслах и видах декоративно-
прикладного искусства,
распространенных в Крыму
Познавательные:
самостоятельно выделять и
формулировать познавательную
цель.
15
Разнообразие блюд
крымской кухни.
Знакомство с блюдами
разных народов,
живущих в Крыму.
Учимся готовить
любимое блюдо
Иметь представление о
многообразии блюд в кухнях
народов Крыма. Знать 3-4
названия национальных блюд,
уметь рассказать, как готовится
любимое блюдо
Коммуникативные: осуществлять
взаимный контроль; адекватно
оценивать собственное поведение
и поведение окружающих
16
Праздники нашей
семьи.
Рождение ребенка,
имянаречение,
приобщение к религии,
день бракосочетания
родителей, именины,
дни рождения и др.
Знать и уметь назвать 2-3
праздника своей семьи. Уметь
рассказать об одном из
семейных праздников
17
Представление о
многообразии
религий на примере
праздников.
Многообразие культур
и религий народов,
населяющихся Крым.
Знать 2-3 названия религиозных
праздников народов, живущих в
данном регионе. Иметь
представление о многообразии
5
культур и религий народов,
населяющихся Крым
Язык соседа (6 часов)
18
Родной язык,
государственный
язык.
Родные языки наших
соседей, «язык соседа»
Понимать значение терминов
«родной язык»,
«государственный язык». Иметь
представление о родных языках
своих соседей
Регулятивные: понимать
учебную задачу раздела и
данного урока, стремиться их
выполнить; осуществлять
самопроверку; оценивать свои
достижения на уроке.
19
Учимся общаться
на разных языках.
Этикетная лексика:
приветствие, прощание,
знакомство,
предложение дружбы,
извинение, согласие и
несогласие, просьба,
благодарность. Лексика
взаимодействия:
элементарные диалоги
Знать «словарик дружбы» в
рекомендованном объеме не
менее чем на двух
национальных языках, носители
которых учатся в классе или
являются соседями ученика.
Уметь использовать эту лексику
в общении со сверстниками и
учителем
Познавательные: осуществлять
поиск, сравнение и анализ
информации; рассказывать о
традициях соседской
взаимопомощи.
20
21
Календарный
фольклор людей.
Календарный фольклор
людей, живущих в
Крыму: «веснянки»,
«заклички», «колядки»,
«манэ» и др.
Иметь представление о
календарном фольклоре этносов
Крыма и знать не менее 3-х
фольклорных произведений
Коммуникативные: работать в
паре: обсуждать свои выводы
;формули-
ровать свои затруднения;
осуществлять взаимопроверку;
задавать вопросы, необходимые
для организации собственной
6
деятельности и сотрудничества
с партнером.
22
23
Произведения
национальных
литератур о семье и
соседях
Произведения
национальных
литератур о семье и
соседях
Знать не менее одного
стихотворения о семье и соседях
Аксиология (4 часа)
24
Отношение к
родителям и
старикам
Отношение к родителям
и старикам.
Понимать важность
уважительного и заботливого
отношения к окружающим
людям. Уважительно и бережно
относиться к своим родным,
друзьям, соседям,
одноклассникам
Регулятивные: понимать
учебную задачу данного урока,
стремиться её выполнить;
составлять план и
последовательность дей-ствий;
вносить необходимые
дополнения
и изменения в план и способ
действия
в случае расхождения эталона,
реального действия и его
результата.
25
Ценности моей
семьи.
Понятие «святыня».
Наши семейные
святыни.
Иметь представление о том, что
такое «святыня», «ценность».
Знать и уметь назвать свои
семейные святыни
Познавательные:
моделировать правила
поведения за столом;
ориентироваться в
разнообразии способов
решения задач; самостоятельно
создавать алгоритмы
деятельности при составлении
правил поведения в гостях;
7
оценивать информацию
(критическая оценка).
26
27
Придумаем и
проведем праздник
нашего класса
Праздники нашего
класса.
Иметь представление о
ценностях, которые объединяют
все народы
Коммуникативные: разрешать
конфликты на основе учёта
интересов и позиций всех
участников; строить понятные
для партнёра высказывания
Конфликтология (6 часов)
28
29
Учимся
знакомится.
Учимся знакомиться и
строить отношения со
своими
одноклассниками,
соседями и др.
Уметь знакомиться с другими
школьниками, соседями, детьми
на игровой площадке и др.
Уметь вести диалог с
товарищами
Регулятивные: понимать
учебную задачу данного урока,
стремиться её выполнить;
оценивать правильность
(неправильность)
предложенных ответов;
формировать адекватную
самооценку
30
31
У нас конфликт.
Учимся решать
спорные, конфликтные
вопросы в соответствии
с принципами
толерантности
Уметь сотрудничать в группах,
выслушивать мнение товарища
и высказывать свое мнение
Познавательные:
сравнивать ситуации и
оценивать положение
32
33
Учимся играть в
игры наших
бабушек и дедушек.
Игры, направленные на
знакомство и
взаимодействие
Знать не менее 3-х игр и уметь в
них играть
Коммуникативные: ставить
вопросы; обращаться за
помощью; формулировать свои
затруднения
