Конспект урока "Дерево решений" 3 класс
Занятие «Дерево решений»
3 класс
Учитель начальных классов Юрлова Нина Ивановна
ЦЕЛЬ: Развитие коммуникативной компетентности и компетентности решения проблем.
ЗАДАЧИ:
1. Изучить процедуру принятия решений.
2. Осознать разницу между индивидуальным и коллективным решениями.
3. Воспитывать самостоятельность.
ФОРМА: групповое решение проблемы.
ОБОРУДОВАНИЕ: медиапроектор, раздаточный материал для учащихся.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Орг. момент
- Тема занятия «Дерево решений». А знаете ли вы, что обозначают данные слова.
Дерево –
Решение –
- Решаем не только на уроках, но и в жизни мы принимаем решения.
- Какие решения вы принимали сегодня?
- Как часто вы принимаете такие решения?
- То есть выбор решения приходится делать очень часто. Люди постоянно оказываются в
ситуациях, когда надо принимать решения. Поэтому я вам предлагаю тему «Дерево решений».
2. Основная часть
I. Введение в новую тему
- Я предлагаю начать его с проведения эксперимента.
Проведение эксперимента.
Ученику предлагаются два одинаковых яблока.
- Какое бы ты выбрал? Почему?
Ученику предлагается одно большое яблоко и одно маленькое.
- Какое бы ты выбрал? Почему именно это?
- А если бы такая возможность была в другом месте, например, дома, какое из яблок Вы бы
выбрали?
Ученику предлагается одно яблоко и один апельсин.
- Что бы ты выбрал? Выбери то, что хочешь. Почему именно это?
- Но бывают случаи, когда люди принимают коллективное решение.
II. Анализ алгоритма принятия решения
Для принятия ответственных решений разработана схема (Приложение 1) «Дерево решений»
(вывешивается плакат-схема: корни, ствол, верхние, нижние ветки). Процесс принятия важных
решений напоминает строение дерева. Может поэтому в древности люди, жившие в разных
странах, часто собирались под могучими деревьями, чтобы принять решения, от которых зависело
будущее.
Корень на схеме обозначает проблему. Корень находится под землей - проблема иногда
скрыта за внешними проявлениями. Решающий проблему движется к свету, вверх, по стволу
дерева, мере движения он находит варианты решения.
Нижние ветки обозначают варианты решения проблемы. Дерево растет и развивается, вместе
с ним растет понимание проблемы и готовность сделать правильный выбор. Прежде чем делать
решающий шаг, следует задержаться на верхушке дерева, взвесить все «за» и «против».
Верхние ветки обозначают положительные и отрицательные стороны решения.
Положительные стороны - это достоинства, они означают все хорошее, что можно получить в
результате решения условный знак ( + ). Отрицательные стороны это недостатки, все плохое
условный знак ( - ). Положительные и отрицательные стороны решения называются результатами.
Когда принимаем решение, то мы должны обязательно задуматься к чему оно приведет.
Пришло время приступить к принятию трудного решения.
III. Предложение проблемного вопроса для обсуждения
У одного из жителей села возникла трудная ситуация в принятии срочного решения. Он -
владелец здания, которое сейчас пустует. Ему хотелось бы сдать его в аренду (во временное
пользование за деньги) и чтобы оно приносило пользу обществу. Ему предложили сдать его в
аренду для:
а) ветеринарной лечебницы;
б) зала игровых автоматов;
в) кафе-мороженого.
Выбрав один из вариантов, он должен отказаться от других. Вот карта где находится данное
здание (Приложение 2). Помогите принять ему верное решение. Я вам предлагаю в принятии
решения воспользоваться схемой (Приложение 1).
IV. Поэтапное принятие решения
1. В чем состоит проблема? (Что будет в пустом здании?)
2. Каковы варианты решения проблемы? (Приложение 3)
(Выбор 1 – ветеринарная клиника.
Выбор 2 – зал игровых автоматов.
Выбор 3 – кафе-мороженое)
- Можно ли выбрать больше одного варианта? (Нет)
- Почему выбор ограничен? (1 здание)
- Какие условия поставил владелец? (Польза всему обществу).
3. Сейчас переходим к работе в группах, чтобы найти положительное и отрицательное в
каждом варианте. И решить, что будет в пустом здании. Не забывайте про условие владельца:
приносило пользу обществу.
Правила работы в группах просты:
- ограниченное время – 7 мин
- выбор выступающего.
(Работа в группах для принятия решения)
Ветеринарная клиника
Зал игровых автоматов
Кафе-мороженое
+ вылечить больных
животных
+ встреча с друзьями
+ встреча с друзьями
- плохой запах
+ развлечения
+ лакомиться, общаться
- истратить все деньги
- можно есть морожено, где
угодно
Вы добрались до верхних ветвей дерева, значит, пора принять решение: Что будет в пустом
здании. Взвесьте все «за» и «против», и пока не говорите о своем решении никому. При принятии
решений часто применяется процедура голосования. Сейчас каждый проголосует.
- Кто за то чтобы в пустом здании была
ветлечебница – …………
зал игровых автоматов – …………..
кафе-мороженое – ………..
- По большинству голосов мы принимаем решение, что в пустом здании будет ….......
- Легко ли было принимать решение?
V. Подведение итогов урока
Принимая важное решение, вспомните наше «Дерево решений», т.е.
1) определить суть проблемы;
2) рассмотреть варианты;
3) принять во внимание (+) и (-) последствия решения;
4) принять единственно правильное решение.
3. Рефлексия
- Пригодятся ли вам знания, полученные на занятии?
