Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Просить – умолять – требовать. «Прошу вас...» Ненавязчивая просьба" 2 класс

Риторика.
ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.
Урок 14, 15.
Тема: Просить – умолять – требовать. «Прошу вас...» Ненавязчивая просьба.
Цель:
– Знакомим детей:
● с просьбой как этикетным речевым жанром;
● с отличием просьбы от требования, мольбы;
● со средствами вежливого выражения просьбы.
– Знакомим детей с разными средствами выражения просьбы, учим уместному употреблению этих средств.
– Закрепляем умение детей:
● просить вежливо и убедительно;
● выбирать уместные для данной ситуации средства выражения просьбы;
● знакомим учащихся со скрытой (ненавязчивой) просьбой.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД и
ТОУУ (технология
оценивания
учебных успехов)
Ι. Актуализация
знаний.
Оргмомент.
Здравствуйте, мои дорогие! Я рада видеть вас!
Прошу вас, поздоровайтесь друг с другом. Прошу вас, поделитесь со
мной своими улыбками. Прошу вас, присаживайтесь.
Актуализация знаний
Ребята, с чем я к вам обратилась? А что же такое просьба?
Сейчас ваши одноклассники разыграют сценки, а вы внимательно
посмотрите и подумайте, чем просьбы отличаются друг от друга.
(Сценка «Мама, купи игрушку»)
Познавательные УУД
1. Развиваем умения
извлекать информацию из
схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию
в виде схемы.
3. Выявлять сущность,
особенности объектов.
Давайте оценим каждую ситуацию.
Кто говорит?
К кому он обращается?
С чем мальчик обращается к маме?
С какой просьбой?
Как он это делает?
В чем разница?
Какая просьба вам понравилась? Почему?
4. На основе анализа
объектов делать выводы.
5. Обобщать и
классифицировать по
признакам.
6. Ориентироваться на
развороте учебника.
7. Находить ответы на
вопросы в иллюстрации.
ΙΙ. Постановка
учебной
проблемы.
– Как по-разному можно выразить просьбу в зависимости от
конкретной ситуации?
Работа по учебнику.
Задание 99.
– Какую просьбу из этого стихотворения можно назвать
невежливой? Почему? (Просьба Кота к Мышам – невежливая, так как
не содержит вежливых слов, например, «прошу», «пожалуйста», а
наоборот, содержит угрозу («Пообедаю вами всеми») и грубое
обращение («Мышиное племя»).
– Просьбы к Волу и Ослу – вежливые, в них есть вежливые
обращения («Уважаемый Вол», «Милый Барбос»). В просьбе,
направленной Волу, употребляется вежливое слово «пожалуйста», а
просьба Барбосу выражена мягко, в вопросительной форме.
Задания 98, 100. Умолять – просить более настойчиво, горячо,
страстно. Как правило, умоляют о том, что очень важно для человека
или его близких.
Задание 101. Однокоренные слова:
Просьба – просить, упросить, проситель, просительный.
Мольба – молить, умолить, умолять, умоляющий, умоляюще.
Задание 106.
– Прочитайте слова в рамках. Именно они помогут сделать вашу
просьбу вежливой.
Задание 118.
Возможные варианты просьбы:
● Мария Николаевна, не одолжите ли вы мне ручку?
● Елизавета Петровна, не можете ли вы ещё раз объяснить значение
слова «отписка»?
● Лидия Ивановна, может быть, вы пересадите меня поближе к
доске? Я плохо вижу условие задачи.
● Не трудно ли вам, Наталия Викторовна, повторить ещё раз
домашнее задание?
Задание 119. РИТОРИЧЕСКАЯ ИГРА
Мaма может попросить Красную Шапочку так:
● Может быть, ты поздравишь бабушку с днём рождения и
отнесёшь ей эти пирожки?
● Не можешь ли ты навестить бабушку в её день рождения и отдать
ей пирожки?
● Не трудно ли тебе зайти к бабушке и отнести ей в подарок на день
рождения мои пирожки?
● Не навестишь ли ты бабушку в день рождения? Я испекла её
любимые пирожки.
ΙΙΙ. Применение
знаний.
Работа с учебником.
Задание 102.
При выполнении этого задания дети учатся отличать просьбу от
требования. Безусловно, Медуница требует, а не просит Незнайку.
Незнайка – больной, и он обязательно должен выполнять
требования врача (сесть, показать язык, дышать глубже и т.д.).
Конечно, требования Медуницы звучат строго. Oна говорит
требовательным тоном, не употребляет вежливые слова и тем
более умоляющие жесты.
Задание 105.
Конечно, самая настоятельная просьба содержит объяснение,
почему мальчику необходимо купить эту коллекцию марок.
Задание 109.
Основная мысль стихотворения – просьба ко всем людям быть
добрыми. Выделенные слова во второй строке стихотворения
выражают просьбу дать билет (в этом случае их можно заменить
словом «пожалуйста»). В последней строчке – пожелание людям
быть добрыми друг к другу.
Задание 110.
– В чём заключалась просьба Джорджа?
Возможные заголовки:
Просьба Джорджа;
Кошка помогает спасти Луну;
Сказка про лунных мышей и т.д.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать
и понимать других.
2. Строить речевое
высказывание в соответствии
с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в
устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения
выказывать своё отношение к
героям, выражать свои
эмоции.
2. Оценивать поступки в
соответствии с определённой
ситуацией.
3. Формируем мотивацию к
обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности.
Подводим итоги.
– Расскажите, что помогает сделать просьбу вежливой? (Вежливые
слова, обращение, тон.)
– Чем отличается требование от просьбы? (Его нужно выполнять
обязательно, оно не содержит вежливых слов.)
– Что делает просьбу более убедительной?
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение
высказывать своё
предположение на основе
работы с материалом
учебника.
2. Оценивать учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей.
3. Прогнозировать
предстоящую работу
(составлять план).
4. Осуществлять
познавательную и
личностную рефлексию.
ΙV. Итог урока.
Проверяем себя:
– Обратитесь с прямой и скрытой просьбой к незнакомым людям:
● указать дорогу на улицу Школьную (или другую);
● прокомпостировать билет в автобусе;
● сказать, который час;
● пропустить к выходу в транспорте;
● показать заинтересовавшую тебя книгу в магазине.
ТООУ
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: