Конспект урока "И. Никитин "Встреча зимы", Я. Аким "Первый снег", И. Суриков "Зима"" 2 класс
УРОК ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ
Тема: И.Никитин «Встреча зимы», Я.Аким «Первый снег», И.Суриков «Зима».
Цель: способствовать развитию у детей эстетического восприятия,
познавательного интереса; прививать любовь к прекрасному – поэзии;
совершенствовать технику чтения, выразительность; воспитывать любовь к
природе.
Оборудование: карточки с заданиями, картинки с зимними видами, портреты
писателей, компьютерная презентация.
ХОД УРОКА
I. Орг. момент. Эмоциональный настрой учащихся.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять
И внимательно читать.
II. Повторение изученного материала.
1. Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
- Задание: прочитать пирамиды слов сверху вниз и снизу вверх. Читая слова,
смотрите на их середину.
поле стая синее
степь птицы чистое
печаль далеко голубое
красота грустно лазурное
- Скороговорка:
Кошка-крошка на окошке
Кашку кушала по крошке.
Задание: прочитать скороговорку медленно, быстро, тихо, громко, весело,
печально.
2. Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение стихотворения С.Маршака «Багаж».
- В какой город ехала дама?
- Какой багаж она везла?
- На какой станции сбежала её собачонка?
- Какими словами вы утешите опечаленную даму?
3. Игра «Собери пословицу»
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
III. Мотивация учебной деятельности.
- Я хочу продолжить наш урок стихотворением, которое также написал
С. Маршак - «Белая страница».
Компьютерная презентация стихотворения.
- О каком времени года говорится в стихотворении?
Чтение учащимися «цепочкой» стихотворения С. Маршака «Белая страница».
Это - снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья -
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Отпечатались калоши, -
Это бродят внук и дед.
Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.
- С чем сравнивает автор первый снег? Почему?
IV. Сообщение темы и задач урока.
- Мы начинаем изучать большую тему «Здравствуй, гостья зима!». О зиме
написано много стихотворений, музыкальных произведений, картин. Свои
картины о зиме создали И. Саврасов, А. Пластов, К. Юон, И. Левитан.
( Показ картин о зиме. )
- Сегодня у нас урок поэзии, будем читать стихотворения о зиме И.Сурикова,
Я.Акима, И.Никитина. А в конце урока я предлагаю вам выпустить литературную
газету «Зима», в которой будут стихотворения С. Маршака, И.Сурикова, Я.Акима,
И.Никитина.
V. Восприятие и осознание нового материала.
1. Беседа:
- Какое сейчас время года?
- Назовите зимние месяцы.
- Что вы можете рассказать о зиме?
- Какие зимние праздники вы знаете?
- Какие эпитеты вы можете подобрать к слову «зима»?
( Картинки и фото с зимними видами.)
2. – Первое стихотворение, с которым мы познакомимся – это стихотворение
И.Никитина «Встреча зимы».
Комбинированное чтение стихотворения И.Никитин «Встреча зимы».
- Я прочитаю начало стихотворения, а далее вы будете читать по учебнику,
так как в учебнике дан только отрывок.
Поутру вчера дождь
В стёкла окон стучал,
Над, землёю туман
Облаками вставал.
Веял холод в лицо
От угрюмых небес,
И, Бог знает о чём,
Плакал сумрачный лес.
( Далее учащиеся читают по учебнику.)
- Какие строки говорят о том, что поэт любит зиму?
3. Сообщение учителя.
( На доске портрет И. Никитина)
- Так о встрече зимы мог написать человек, горячо любящий природу, знающий
её тайны. Мы знакомились с другими стихами И. Никитина. Прочтите их.
Утро
Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Дремлет чуткий камыш. Тишь - безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом - на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.
Гнездо ласточки
Кипит вода, ревет ручьем,
На мельнице и стук и гром,
Колеса-то в воде шумят,
А брызги вверх огнем летят.
Одна певунья-ласточка
Под крышей обжилась,
Свила-слепила гнездышко,
Детьми обзавелась.
В ночь темную под крылышко
Головку подогнет
И спит себе под гром и стук,
Носком не шевельнет.
Вечер ясен и тих;
Вечер ясен и тих;
Спят в тумане поля;
В голубых небесах
Ярко пышет заря.
Золотых облаков
Разноцветный узор
Накрывает леса,
Как волшебный ковер;
Что за чудная ночь!
Что за тени и блеск!
Как душе говорит
Волн задумчивый плеск!
4. Повторное чтение учащимися стихотворения «Встреча зимы» (хором).
5. Беседа:
- Как в первом четверостишии поэт называет снег?
- С чем он его сравнивает?
- Что сказано про снег далее в стихотворении?
- Как смотрит лес на поля? Почему?
6. Физкультминутка.
Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.
По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.
И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.
На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.
И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.
Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.
7. Рассказ учителя про Я. Акима
- Яков Аким – тихий поэт детства. Он не любит суеты, шума. Это
сосредоточенный и скромный человек, интеллигентный и нехвастливый поэт. Он
известен своими книгами «Весело мне!», «Песенка из окна», «Неумейка», «Иван и
барабан», «Девочка и лев», «Весна, весною, о весне». Он родился недалеко от
Костромы в маленьком провинциальном Галиче, о котором так тепло написал в
своих стихах:
Я родился на зеленой улице,
В деревянном тихом городке.
А по улице гуляла курица,
И коза паслась невдалеке.
Потом семья Акима переехала в Москву. Наверное, самое частое слово в стихах
Акима – «друг». О верности, об отзывчивых людях, умеющих прощать и
понимать, написаны стихи: «Слово «друг», «Пишу тебе письмо», «Твой друг».
Якову Акиму присужден почетный диплом им. Х.Андерсена.
- С какими стихотворениями Я. Акима мы с вами познакомились во 2 классе?
( « Украина песнями славится», « Осень». )
8. Чтение учащимися стихотворения Я.Акима «Первый снег».
- Что поэт рассказывает о первом снеге? Прочитайте эти строки.
9. Лексическая работа по учебнику ( с.105 )
- Какие слова ещё вам непонятны?
Салазки – санки.
10. Выразительное чтение стихотворения учащимися.
Беседа:
- Что принёс с собой первый снег?
- О чём мечтают дети, когда начинает падать первый снег?
- А на чем вы любите кататься зимой?
- В какие игры вы играете зимой?
- Какое настроение выражено в стихотворении?
11. Работа по учебнику ( с.106)
Рассказ учителя об И. Сурикове.
Чтение стихотворения И.Сурикова «Зима» учащимися «цепочкой», «тихо-
громко».
12. Выборочное чтение.
- Найдите и прочитайте, как падал снег.
- Прочитайте о том, как автор пишет про лес.
- Как изменились поля с приходом зимы?
- Что ещё принесла с собой зима?
VI. Закрепление знаний учащихся.
1. Чтение стихотворения И.Никитин «Встреча зимы».
- Какими словами автор передаёт радость по поводу прихода зимы?
2. Выразительное чтение стихотворения Я.Акима «Первый снег».
- Какое настроение передаёт автор читателям?
3. Хоровое чтение стихотворения И.Сурикова «Зима»
- Нарисуйте словесную картинку к этому стихотворению.
VII. Итог урока.
- Какую большую тему мы начали изучать на уроке?
- О чем рассказывают нам стихотворения, с которыми мы познакомились на
уроке?
- Назовите авторов этих стихотворений.
- Какое из них вам особенно понравилось?
- «Зимний» кроссворд.
- Литературная газета «Зима».
VIII. Домашнее задание.
с. 104-106 выразительное чтение стихотворений, сделать иллюстрации к ним.
КУ «УВК ШДС «ЖУРАВЛИК»
УРОК ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ
Тема: И.Никитин «Встреча зимы»,
Я.Аким «Первый снег»,
И.Суриков «Зима».
Подготовила:
учитель начальных классов
Котлярова Н. В.
2010 – 2011 уч.год
С. Маршак «Белая страница».
Это - снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья -
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Отпечатались калоши, -
Это бродят внук и дед.
Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.
ПИРАМИДЫ
поле стая синее
степь птицы чистое
печаль далеко голубое
красота грустно лазурное
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ПИРАМИДЫ
поле стая синее
степь птицы чистое
печаль далеко голубое
красота грустно лазурное
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ПИРАМИДЫ
поле стая синее
степь птицы чистое
печаль далеко голубое
красота грустно лазурное
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ПИРАМИДЫ
поле стая синее
степь птицы чистое
печаль далеко голубое
красота грустно лазурное
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ПИРАМИДЫ
поле стая синее
степь птицы чистое
печаль далеко голубое
красота грустно лазурное
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ПИРАМИДЫ
поле стая синее
степь птицы чистое
печаль далеко голубое
красота грустно лазурное
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ПИРАМИДЫ
поле стая синее
степь птицы чистое
печаль далеко голубое
красота грустно лазурное
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
-----------------------------------------------------------------------------------
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
-----------------------------------------------------------------------------------
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
-----------------------------------------------------------------------------------
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
-----------------------------------------------------------------------------------
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
-----------------------------------------------------------------------------------
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
----------------------------------------------------------------------------------
Карточка 1.
Наука в лес не ведёт, а незнайка на печи лежит.
Знайка по дорожке бежит, стыдно не учиться.
Не стыдно не знать, а из лесу выводит.
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка 2.
Что можешь сделать сегодня, где сила без ума.
Плохи дела, а руки.
Не печь кормит, не откладывай на завтра.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С. Маршак «Белая страница».
Это - снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья -
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Отпечатались калоши, -
Это бродят внук и дед.
Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.
С. Маршак «Белая страница».
Это - снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья -
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Отпечатались калоши, -
Это бродят внук и дед.
Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.
С. Маршак «Белая страница».
Это - снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья -
С. Маршак «Белая страница».
Это - снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья -
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Отпечатались калоши, -
Это бродят внук и дед.
Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Отпечатались калоши, -
Это бродят внук и дед.
Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.
Утро
Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Дремлет чуткий камыш. Тишь - безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом - на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.
Птички солнышка ждут, птички песни поют,
И стоит себе лес, улыбается.
Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит.
Не боли ты, душа! Отдохни от забот!
Здравствуй, солнце да утро весёлое!
Гнездо ласточки
Кипит вода, ревет ручьем,
На мельнице и стук и гром,
Колеса-то в воде шумят,
А брызги вверх огнем летят.
Одна певунья-ласточка
Под крышей обжилась,
Свила-слепила гнездышко,
Детьми обзавелась.
В ночь темную под крылышко
Головку подогнет
И спит себе под гром и стук,
Носком не шевельнет.
Вечер ясен и тих;
Вечер ясен и тих;
Спят в тумане поля;
В голубых небесах
Ярко пышет заря.
Золотых облаков
Разноцветный узор
Накрывает леса,
Как волшебный ковер;
Что за чудная ночь!
Что за тени и блеск!
Как душе говорит
Волн задумчивый плеск!
И.Никитин «Встреча зимы».
Словно рад он чему,
И на ветках берёз,
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слёз.
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас, —
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Рассыпай же, зима,
До весны золотой
Серебро по полям
Нашей Руси святой!
И.Никитин «Встреча зимы».
Словно рад он чему,
И на ветках берёз,
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слёз.
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас, —
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Рассыпай же, зима,
До весны золотой
Серебро по полям
Нашей Руси святой!
И.Никитин «Встреча зимы».
Словно рад он чему,
И на ветках берёз,
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слёз.
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас, —
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Рассыпай же, зима,
До весны золотой
Серебро по полям
Нашей Руси святой!
И.Никитин «Встреча зимы».
Словно рад он чему,
И на ветках берёз,
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слёз.
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас, —
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Рассыпай же, зима,
До весны золотой
Серебро по полям
Нашей Руси святой!
Мероприятие "Это было да во Школограде"
Ведущий:
Негде в тридевятом царстве,
В дружном школьном государстве
Жил – был славный мудрый царь,
Справедливый государь.
Долго он страною правил,
Всех учиться он заставил.
И однажды захотел
Подвести итог всех дел.
И во все страны концы
Были посланы гонцы.
Разузнать и доложить,
Хорошо ль в стране той жить.
Много времени проходит,
С грамотой гонец приходит.
Царь гонца того сажает
За свой стол и вопрошает:
Царь:
Ладно ль в волости иль худо?
И какое там есть чудо?
Ведущий:
И гонец ему в ответ:
1-й гонец:
Я объехал целый свет.
И в стране житье не худо.
Есть там вот какое чудо:
Град на квартале стоит.
Все в том городе умны,
В математике сильны.
М А Т Е М А Т И К А
Задача.
Красная шапочка несла бабушке 14 пирожков : с мясом, с грибами и с
капустой. Пирожков с капустой наибольшее количество. Причем их в двое
больше , чем пирожков с мясом. Сколько пирожков с грибами?
Решение задачи путем подбора.
3– пирожки с мясом.
3 * 2 = 6 ( п ) – с капустой .
14 – ( 3 + 6 ) = 5 ( п ) – с грибами .
Поставьте математические знаки, чтобы решения были верными .23 = 1 1 1 1
1 ( 11 + 11 + 1 )
40 = 2 2 2 2 ( 22 – 2 ) * 2
4 = 5 5 5 ( 5 – 5 : 5 )
Ведущий: Государь дивится чуду.
Царь:
Я гордиться вами буду.
Получить, надеюсь, рады
От меня вы все награду.
Ведущий: Прибежал второй гонец:
2-й гонец:
Что я видел, царь – отец!
В море остров знаний есть,
И чудес на нем не счесть.
Русским остров тот зовут,
Грамотеи там живут.
Правильно писать умеют,
Посмотри на них скорее!
Р У С С К И Й Я З Ы К .
На доске:
Я пешу в т…тра…ь: карова,
А карова – нездорова!
Я пешу: сабака фомка.
А сабака ла…т громка.
Я пешу: бильчонок тишка,
А бильчонок целит шышкой
Пряма в лоп мне и крич…т:
–– Лучше правила учи!
Вставить и исправить все орфограммы.
Дать им объяснения.
Есть ли здесь местоимения не И. П.?
Образуй слово по схеме.
Из стихотворения взять любые слова и образовать их по схемам.
Записать предложение, осложненное однородными членами, используя слова
из данного стихотворения.
Ведущий: Царь опять дивится чуду:
Царь:
Я гордиться вами буду.
Получить, надеюсь, рады
От меня вы все награду.
Ведущий:
Где же третий наш гонец?
Вот приехал, наконец!
Наш гонец с поклоном низким
Рассказал, что путь неблизкий
Он проехал и прошел,
Чудо – чудное нашел.
3-й гонец:
На опушке стоит дом,
А жильцы – то в доме том
Любят чтение они
От того – то и умны.
Удивить хотят и вас,
Поглядите же сейчас.
Ч Т Е Н И Е.
Вот отрывки из трех произведений. Это мысли и слова трех живых существ.
Отрывки из текстов на доске.
« … Что важнее всего в жизни? Еда. Нечего притворяться! У нас полон дом
людей. Они разговаривают, читают, плачут, смеются, - а потом садятся есть.
Едят утром, едят в полдень, едят вечером. Как много они едят! Как часто они
едят! И говорят еще, что я обжора …»
« … В этом же новом мире, где солнце режет глаза, столько пап, мам и теть,
что не знаешь, к кому и подбежать. Но страшнее и нелепее всего – лошади.
Он глядит на их движущиеся ноги и ничего не может понять. Глядит на
няньку, чтобы та разрешила его недоумение, но та молчит …»
« …Мое маленькое божество! …Здравствуй, здравствуй, мое маленькое
божество! Наконец – то, наконец – то мне можно говорить! Мне столько
нужно сказать тебе!.. Напрасно я лаял и вилял хвостом – ты не понимал
меня!.. Но теперь!.. Я люблю тебя!.. Хочешь, я выкину что – нибудь из ряда
вон выходящее? …»
Вспомните произведения и назовите, какие отрывки относятся к животным,
а какие к человеку?
Пес из произведения « Синяя птица.»
Гриша из произведения « Гриша.»
Фокс Микки из произведения « Дневник фокса Микки.»
Соотнесите произведения и их авторов : Морис Метерлинк «Гриша»
Антон Чехов «Синяя птица»
Саша Черный «Дневник фокса Микки»
Константин Бальмонт «Белолобый»
В г. Томске есть памятник одному из этих писателей. Назовите его. (А. П.
Чехов)
Ведущий: Царь опять дивится чуду:
Царь:
Я гордится вами буду.
Получить, надеюсь, рады
От меня вы все награду.
Ведущий:
Спотыкаясь о крылец,
Прибежал другой гонец.
4-й гонец:
Есть огромная страна
Всем известна и знатна.
Мир там дети изучают,
Про природу много знают:
И про зоны, про моря,
Почему кругла земля?
На вопрос дадут ответ –
Это « да», а это «нет».
О К Р У Ж А Ю Щ И Й М И Р .
Викторина «да» и «нет».
На луне есть города? (нет)
Зубы в дырках от конфет? (да)
При нуле кипит вода? (нет)
В радуге есть фиолетовый цвет? (да)
Польза всем от сигарет? (нет)
Над трамваем провода? (да)
Не знает кукушка родного гнезда? (да)
Весь год на юге стоят холода? (нет)
Песни часть зовут куплет? (да)
Бьет стрелою арбалет? (да)
Едут лыжи без следа? (нет)
В море айсберг изо льда? (да)
Есть янтарная руда? (нет)
Льдом холодным чай согрет? (нет)
Вы веселые всегда? (да)
Народные приметы.
Все, что происходило и происходит в жизни человека связано с природой:
(соотнести) Синица пищит ожидай оттепели 5
Дым столбом к долгой зиме 3
Длинные сосульки к грозе 6
Ласточки низко летают зиму вещает 1
Шумит хвойный лес к морозу 2
Муравьи прячутся в гнезда
дождь предвещают.
4
Животные по контурам.
Назовите представителей воды. (Дельфин, лягушка, рыба)
Назовите представителей земли. (Носорог, лев, кенгуру, собака, коза, петух,
олень, верблюд, заяц, мышь.)
Назовите представителей воздуха. (Муха, бабочка.)
Какой представитель может быть земным и водным? (Лягушка)
Назовите представителя зверей, обитающих в полярных районах. (Олень)
Этот представитель животного мира является, как диким, так и домашним.
(Мышь)
Этот представитель суши обитает в Южном полушарии земного шара.
(Кенгуру)
Этот представитель животного мира, прежде чем стать совершенным и
красивым, проходит пять стадий развития. (Бабочка)
Ведущий:
Государь дивится чуду:
Царь: Я гордиться вами буду.
Получить, надеюсь, рады
От меня вы все награду.
Что ж, гонцы, спасибо вам,
Быстроногим мастерам.
Чтоб исполнить мой указ,
Царство обежали враз.
Обо всем мне рассказали,
Чудеса мне показали.
Ведущий:
Все гонцы явились с честью,
И хорошему известью
Рад великий мудрый царь,
Школограда государь.
Ведь могуча та страна,
Та что знаньями полна.
Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!
