Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Упражнение в написании слов с проверяемыми парными согласными" 1 класс

1
Тема: Упражнение в написании слов с проверяемыми парными
согласными.
Цели: Совершенствовать знания детей о правописании слов с парными
согласными, учить применять полученные знания грамотного письма при
самостоятельной работе, развивать орфографическую зоркость и
каллиграфическое письмо.
Метапредметные:
развивать внимание, мышление, речь;
уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие;
уметь контролировать и корректировать свою работу;
Коммуникативные:
уметь строить работу с партнёрами;
уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы;
Личностные:
уметь оценить свою работу и работу товарища;
уметь находить причину успеха работы.
1. Орг. момент.
1. Мотивировать к учебной деятельности.
Прозвенел для нас звонок -
Начинается урок.
К нам без опоздания
Приходи, старание.
Помоги нам потрудиться:
Мы пришли сюда учиться.
2. Ребята, я приглашаю вас отправиться в необычное путешествие.
В дом, который со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом-
Чудеса увидишь в нём.
Лес.
Конечно же, это лес. Добро пожаловать в волшебное царство природы. А
живёт здесь тётушка Мудрая Сова. Она охраняет зелёное царство.
Голос Совы.
Здравствуйте, ребята. Приглашаю вас в волшебный лес, где мы вспомним
правила поведения в лесу и правописание слов с глухими и звонкими
согласными.
Чтобы мы не заблудились в сказочном лесу, приготовим карты путешествия
и запишем число, классная работа.
Молодцы, очень постарались, и мы оказались на поляне Чистописания.
2. Минутка чистописания.
Сс с Сс сс Сс ссс Сс
-Что мы можем рассказать о букве С и о звуках, которые она обозначает?
Лес лесник лесок лесочек
2
-Что мы можем сказать о словах, которые записали? Определите корень
слов.
Много леса- не губи, мало леса- береги, нет леса- посади.
-Как понимаете пословицу?
3. Словарная работа.
Посмотрите, ребята мы попали с вами на чудесную поляну Словарных слов.
На этой поляне растут замечательные цветы. Мы не будем срывать красивые
цветы, только полюбуемся.
Картинный словарный диктант.
Колокольчик, ромашка, подорожник, подснежник, василёк.
Какой цветок встречается редко и занесён в Красную книгу?
Природа гибнет и просит у нас защиты, многие растения и животные
исчезают по вине человека. Они занесены в Красную книгу. Красной она
называется потому, что имеет красный цвет- сигнал опасности. Её создали в 1966
году и хранится она в швейцарском городе Морже.
Правило первое: Бережно относись ко всему живому!
4.Оснавная часть урока.
Сова: А вот на поляне разбросаны банки, разбиты бутылки. Кто-то отдыхал
здесь и оставил мусор после себя. Ай- ай!
1. Ребята можно ли после себя оставлять мусор? Как нужно было
поступить?
Второе правило для тех, кто приходит в гости в лес: не сори!
Работа в парах. Запишите слова, вставьте пропущенные буквы. Проверка.
Встаньте те, у кого нет ошибок.
- Что вы делали для того, чтобы правильно написать парную согласную в корне?
Ложка, нож, хлеб, коробка, арбуз, пробка.
Правило. Чтобы правильно написать парную согласную в конце слова, надо
изменить форму слова, чтобы после проверяемого согласного звука слышался
гласный.
2. Молодцы, хорошо выполнили работу. А теперь нам предстоит плыть
по реке. А называется она река Списывания. Перед нами текст. В словах, которые
подходят к нашей теме, пропущены буквы. К нам плывут кораблики, а на
парусах у них буквы. Они помогут нам переплыть через реку. Выберем нужную
букву, запишем слово, а в скобках проверочное слово.
3. Вспомним алгоритм проверки парной согласной.
Прочитать слово
Выделить корень
Определить парную согласную
Подобрать проверочное слово
Солнечная ( ) пого_ка. Мы плывём ( ) на ло_ке к зелёному ( ) осро_ку.
Под ( ) бере_ками и ( ) ду_ками прячутся ( ) гри_ки. ( )Сла_кие
( ) яг_ ки манят нас. Скорее на ( ) бере_.
4. Проверка. Работа с сигнальными карточками.
3
Молодцы и с этим заданием вы справились успешно.
Отправляемся дальше и на нашем пути дубрава Здоровья.
4. Физминутка.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (алгоритму).
1. А теперь мы отправимся по просеке Предложений. Я читаю вам
предложения, а вы выписываете слова с парными согласными на конце и
записываете к ним проверочные слова.
В лесу на просеке гуляли: ёж и уж. В гнезде сидели: чиж и стриж. А в норе-
мышь. А у воды рос камыш.
Ёж- ёжик Стриж- стрижи
Уж- ужи Мышь- мыши
Чиж- чижи Камыш – камыши
2.С этими словами составим предложения и найдем главные члены
предложения.
У берега реки стриж построил гнездо. На солнышке грелся старый уж. У
воды рос камыш.
Сова: по просеке идём тихо и слушаем, как поют птицы.
Фонограмма.
Третье правило поведения в лесу: Не шуми!
Будете шуметь – распугаете птиц, и они перестанут петь чудесные песни.
6 . Рефлексия учебной деятельности. Итог урока.
- Наше путешествие подошло к концу. Вы хорошо потрудились на уроке.
- С чем вы сегодня познакомились?
- Вернёмся к целям нашего урока?
- Почему мы достигли поставленных целей?
- А какую роль играет тема сегодняшнего урока в вашей жизни?
-Какие правила поведения в лесу вы запомнили?
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Всё это называется природа.
Давайте же всегда её беречь!
Не руби берёзки белой,
Не губи глуши лесной!
Не губи и зла не делай!
А особенно весной!
Скажем на прощанье лесу: «До свиданья,
Ты расти на радость людям,
4
Мы любить тебя ведь будем,
Тёмный лес, чудный лес,
Полный сказок и чудес!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: