Конспект урока "Ягоды" 1 класс
Тема: Ягоды.
Цель: систематизировать знания о лесных и садовых ягодах.
Задачи:
1. Развитие чёткой и правильной речи, мыслительных процессов
обобщения и сравнения, внимания, слухового восприятие, памяти.
2. Воспитание усидчивости, активности и целенаправленной
деятельности.
3. Формирование представлений о словах, словосочетаниях,
предложениях и их смысловой связи, навыка построения связного
высказывания.
Ход урока:
1. Организационный момент:
П.: Ребята, посмотрите на картинки и назовите их.
(дети называют картинки).
П.: Как одним словом можно назвать всё это? Что изображено на картинке?
Д.: Ягоды.
2. Введение в тему занятия
П.: Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о ягодах. Скажите, а где
могут расти ягоды?
Д.: В саду, в лесу.
П.: Правильно. Ягоды, которые растут в саду называются садовые, а те,
которые растут в лесу-лесные. Назовите ягоды, которые растут в саду.
Д.: Малина, смородина (черная и красная), крыжовник, садовая клубника
(виктория), жимолость, вишня, арбуз! (показ слайдов с названием ягод).
П.: Теперь назовите лесные ягоды (показ слайдов с названием ягод).
Д.: Брусника, черника, земляника, клубника (на поляне возле леса),
костяника, лесная малина, ежевика, клюква.
П.: Молодцы. Давайте посмотрим на картинку и разместим все ягоды по
своим «домам» (распределение ягод на лесные и садовые).
(дети выполняют задание).
3. Словообразование.
П:. Молодцы. Скажите, а что можно делать из ягод?
Д.: Варить варенье, компот, делать сок.
П.: Правильно. Давайте сейчас сварим с вами варенье из разных ягод.
1. Варенье из сливы какое? – вишневое.
2. Из земляники– земляничное.
3. Из клубники – клубничное.
4. Из малины – малиновое.
А теперь делаем сок:
5. Сок из смородины какой? – смородиновый.
6. Из клюквы– клюквенный.
7. Из черники – черничный.
8. Из брусники – брусничный.
9. Из ежевики – ежевичный.
(дети выполняют задание)
П.: Молодцы. Давайте немного отдохнем.
4. Физкульминутка.
С веток ягоды снимаю (Действия выполнять по тексту).
И в лукошко собираю.
Ягод - полное лукошко!
Я попробую немножко.
Я поем еще чуть-чуть –
Легче будет к дому путь.
П.: Все, отдохнули, продолжаем работать. Сейчас мы будем рассказывать о
ягодах. Я начинаю. Малина – красная, круглая, сладкая. Теперь вы.
Смородина, крыжовник, брусника, черника, клубника, вишня.
(дети называют признаки ягод).
5. Словоизменение.
П.: Молодцы, справились с заданием. Теперь поиграем в игру «Большой-
маленький». Я называю вам слово, а вы называете его ласково, как будто оно
маленькое. Например: ягода-ягодка.
малина, черника, земляника, вишня, брусника, клубника, смородина.
(дети выполняют задание)
П.: Молодцы. А теперь поиграем в игру «Четвертый лишний». Посмотрите
на картинку и скажите, какая лишняя.
(дети выполняют задание).
П.: Молодцы. А теперь составьте предложение о ягодах или о какой-то одной
ягоде.
(дети придумывают предложения по схеме-опоре)
6. Итог.
П.: Скажите, какая тема нашего сегодняшнего урока? О чем мы сегодня
говорили?
Д.: О ягодах.
П.: На какие 2 группы делятся ягоды? Те, которые растут в саду
называются…
Д.: Садовые.
П.: А те, которые растут в лесу…
Д.: Лесные.
П.: Правильно. Назовите те ягоды, которые растут в саду (лесу) (ответы
детей)
П.: Молодцы. На этом наш урок закончен. Отдыхайте.
