Ученики на Учителя.com


План воспитательной работы для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
“Средняя общеобразовательная школа №2 г. Оса”
План воспитательной работы
________1 Б___________класса
2013-2014 год
Подготовила
Садилова Татьяна Леонидовна
классный руководитель 1Б класса
Оса, 2013
.
2
Цель воспитательной работы школы:
Ориентация развивающегося ребенка на общечеловеческие ценности, перевод их в
личные ценности каждого обучающегося с учетом национальной культуры и
потребностей современного общества.
Направления работы:
«Я – гражданин» - способствует осмыслению общечеловеческих ценностей,
осознанию личностной практичности к происходящему в обществе, пониманию
своего «я»;
«Лидер» - способствует социализации школьников, содействует формированию
у детей демократической культуры отношений, правового самосознания,
навыков общественной жизни;
«В мире прекрасного» - способствует развитию потребностей в прекрасном,
реализует индивидуальные задатки и способности;
«Семья» - способствует социализации детей, осознанию ими себя будущими
родителями, укрепляет взаимосвязи в семье, формирует положительное
отношение к семейным ценностям;
«Здоровье» - способствует здоровому образу жизни, формирует силу,
выносливость, красоту человеческого тела.
Задачи:
1. Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для
всестороннего развития личности учащихся;
2. Совершенствовать систему школьного и классного ученического
самоуправления;
3. Совершенствовать внеурочную деятельность учащихся, направленную
на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции,
расширение кругозора, интеллектуальное развитие;
4. Активизировать работу по предупреждению правонарушений и
безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению
наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы
“риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях в кружках,
секциях;
5. Создать условия для освоения начальных форм познавательной и
личностной рефлексии учащихся;
6. Совершенствовать систему методической работы с классными
руководителями.
3
Тематический принцип планирования воспитательной работы, учитывающий
специфику отдельных временных периодов и привязанность к календарным
датам:
1. Сентябрь – месяц безопасности и здоровья;
2. Октябрь – месяц семейных ценностей;
3. Ноябрь – месяц правовых знаний;
4. Декабрь – месяц сюрпризов;
5. Январь - месяц творчества;
6. Февраль – гражданско-патриотического воспитания;
7. Март – воспитания культуры жизненного самоопределения;
8. Апрель – месяц воспитания экологической культуры;
9. Май – месяц успеха.
Содержание:
1. Анализ ВР.
2. Характеристика класса.
3. Сводный лист уровня личностного развития учащихся.
4. Социальный паспорт класса.
5. Сведения об учащихся.
6. Программное обеспечение.
7. Календарный план работы на каждый месяц.
8. Цель, задачи на новый учебный год.
9. Ожидаемые результаты.
10. Активность детей в общественной жизни школы и класса.
11. Достижения учащихся.
12. Сведения о родителях.
13. План работы с родителями.
14. Лист учёта посещаемости родительских собраний.
15. Списки родительского комитета, Совета школы.
16. Протоколы родительских собраний.
17. Работа с учащимися “группы риска” и СОП.
4
Анализ воспитательной работы в 4Б классе
за 2012-2013 учебный год.
1. Анализ воспитательной работы в прошедшем учебном году.
Вся работа в классном коллективе велась по следующим направлениям:
1. Учебная деятельность.
2. Гражданско-патриотическое воспитание.
3. Художественно-эстетическое воспитание.
4. Формирование здорового образа жизни.
Анализ развития коллектива класса
На начало года в классе обучалось 25 человек, в том числе 14 девочек и 11
мальчиков. Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом:
учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они
позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители
продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и
ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений.
Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на
формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических,
организаторских и других способностей и дарований. Конфликтные ситуации, в
которых чаще всего бывают …….разбираем на классных часах, привлекаем
родителей. Одноклассники не злопамятны и сразу прощают обидчиков. В классе нет
«отверженных». Особое внимание необходимо уделять следующим учащимся:
………….так как эти дети гипердинамичны и высоко эмоциональны. Отношения
мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень
сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый
ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется.
Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность
весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных
мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.
.По итогам окончания года в классе 2отличника: ………..10 человек окончили
учебный год на «хорошо». В прошедшем году изменилась мотивационно -
потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось
желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной
деятельности. Обучающиеся 4 «Б» класса были вовлечены в подготовку и
организацию совместных мероприятий, праздников, спортивных соревнований, в клуб
ЮИД и клуб «Добрых сердец». Дети участвовали также в предметных неделях:
«Неделя русского языка и литературы», «Неделя окружающего мира», «Неделя
математики», за участие в конкурсах многие получили почетные грамоты и
5
благодарственные письма от учителей, ответственных за данные мероприятия,
Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность
заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать
собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны
относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания
окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении.
Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.
В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.
Основными формами воспитания являлись: проведение классных часов, тематических
праздников, общешкольных мероприятий, беседы, экскурсии. Серия классных часов
по теме «Правила поведения в общественных местах» и «Культура общения» имела
положительный результат. Заметно более тесное дружеское общение между
мальчиками и девочками. Работу по художественно-эстетическому воспитанию в
следующем году необходимо продолжить, провести серию классных часов о правилах
поведения в людных местах и общественном транспорте, о толерантности. Активность
ребят в посещении мероприятий высокая. Подводя итоги жизнедеятельности
классного коллектива в предыдущем году, можно сделать вывод о правильности
выбранной цели и способах ее реализации.
2. Анализ педагогического взаимодействия с семьей.
Отмечается помощь родителей и их активное участие в жизни класса. С
родителями ведется постоянная работа (проведение родительских собраний, заседания
родительского комитета, круглые столы). Родители являются активными участниками
и помощниками всех классных мероприятий: особенно …… Родители заинтересованы
в воспитательном процессе и являются единомышленниками учеников и учителей.
Помощь оказывается в организации и проведении экскурсий, они откликаются на
просьбы, принимают участие в работе родительского комитета, помогают в
поддержании и развитии материально-технической базы школы. Родительский
комитет выполняет свои задачи. Результатом плодотворной работы с родителями
стало формирование дружного классного коллектива и успешное проведение всех
внеклассных мероприятий.
Индивидуальная работа проводится по отдельному плану с родителями, чьи дети
испытывают затруднения в учебе и общении с одноклассниками: ……….
Можно сделать общий вывод о том, что в значительной степени удалось приблизиться
к решению поставленных задач. Удовлетворенность большей части родителей и
учащихся развитием коллектива показывает правильность выбранных ориентиров
воспитательной работы. Поэтому основные направления должны остаться прежними.
6
Характеристика 1Б класса
2005г.р
2006г.р.
всего
мальчики
4
7 чел.
11
девочки
1
14
15
5
21
26
Дети 1 «Б» класса поступили в МБОУ «СОШ №2» 1 сентября 2013 года в составе 26
человек. Из них 15 девочек и 11 мальчиков. Из них 5 человек – 2005года рождения,
остальные – 2006 года рождения.
Многие дети посещают танцевальный кружок и детскую студию «Потешки»
Все семьи учащихся можно считать благополучными. Есть дети воспитанием,
которых занимается бабушка: В неполных семьях проживают 3 человека. Есть
малообеспеченные семьи.
Все родители обеспечили школьников всеми необходимыми принадлежностями
для учёбы. Дети ухожены.
Уровень подготовки детей к школе средний, есть хорошо подготовленные к школе
дети: Многие ученики знают буквы и умеют читать по слогам. Все дети знают счёт до
10.
Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и
активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности
познавательного интереса. Это…
В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся
ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило,
правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно
воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие ученики: … И,
конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроке,
хотя на переменах общительны и иногда даже задиристы. Есть и такие дети, которые
ничего не хотят делать на уроке, нарушают дисциплину:
Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы
необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители
заинтересованы школьной жизнью. На собрание некоторые родители ходят вдвоем.
Неблагополучных семей пока не выявлено.
7
Социальный паспорт класса
№
Кол-во
Фамилии
1.
Малообеспеченные.
6 чел
2.
-
3.
Неблагополучные семьи СОП
-
4.
Дети-инвалиды.
-
5.
Опекунские семьи. -
A. дети –сироты
B. оставшиеся без попечения родителей
(живут с родственниками)
6.
Неполные семьи.
1чел.
B. только отец
7.
Семьи, где родители пенсионеры, либо
один из них.
-
8.
Семьи, где родители инвалиды, либо
один из них.
-
9.
Родители безработные, стоят на учёте в
центе занятости
-
10.
Стоят на учёте в ПДН.
-
11.
Стоят на внутриклассном учёте.
-
12.
Группа риска.
-
8
Сведения об уч-ся.
№
ФИ ученика
Занятость
доп. обр.
Самоуправление
(должность)
Состояние
здоровья
Рекоменда-
ции
1.
Оч. ручки
2.
Оч. ручки
3.
Танцев.
4.
Танцев.
5.
Худ. школа
6.
Оч. ручки
7.
Оч. ручки
8.
Оч. ручки
9.
Оч. ручки
10.
Танцев.
11.
Оч. ручки
12.
Танцев.
13.
Танцев.
14.
Оч. ручки
15.
Оч. ручки
16.
Танцев.
17.
Танцев.
18.
Потешки
19.
Оч. ручки
20.
Оч. ручки
21.
Танцев.
22.
Танцев.
23.
Танцев.
24.
Танцев.
25.
Оч. ручки
26
Оч. ручки
Программное обеспечение воспитательного процесса.
Программа воспитания школьника Н. Щуркова.
Антинаркотическая программа.
Программа деятельности клуба ЮИД.
Программа деятельности клуба Добрых сердец.
Программа деятельности клуба ДЮП.
Программа деятельности военно-патриотического клуба.
9
Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на
развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном
коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и
взаимопомощи.
Задачи:
способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей легкой
адаптации детей к школе;
формировать культуру здоровья;
воспитывать стремление к здоровому образу жизни;
изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном
коллективе;
осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;
содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем
нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития
первоклассников;
создать условия для интеллектуального , нравственного, коммуникативного,
эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника.
План работы
ме
ся
ц
Я -
гражданин
Лидер
В мире
прекрасного
Семья
Здоровье
Сентябрь
Я -
школьник
Кл. час «Мы
теперь не
просто дети
– мы теперь
ученики»
Классный
коллектив
(беседа-
диалог)
Подготовка и
участие в
выставке
«Природа и
фантазия»
Организационн
ое
родительское
собрание. В
семье ребенок-
первоклассник.
Что меняется?
«Арбузник»
Азбука дорожного
движения.
Дорога в школу и
домой Что такое
режим дня?
Весёлые старты
10
Октябрь
Моя малая
Родина
Месяц
семейных
ценностей
«Мое
поручение в
классе» «Я
берегу свою
школу»
Праздник осени
«Осенины»
Концерт для
бабушек и
дедушек
День
именинника
Кого называют
пешеходом,
водителем? Что такое
транспорт?
Ноябрь
4 ноября –
праздник
Народного
единства
«Береги свое
время и
время
других»
«Уважай
старших»
Участие в
неделе русского
языка
Роль
совместного
отдыха
родителей и
детей.
Инициатива не
наказуема.
Огонь - наш друг и
враг! Какие
опасности
подстерегают нас
на улицах и дорогах?
Праздник «Хочу
быть здоровым и
счастливым»
Декабрь
Конституци
я –
основной
закон
нашей
страны
Правила
поведения в
общественны
х местах
Экскурсия в
библиотеку
Участие в
неделе
литературного
чтения
Украшаем
новогоднюю
елку, (поход в
парк)
Празднование
Нового года
Гигиена и ее
значение
Режим дня – основа
сохранения и
укрепления здоровья
первоклассника.
Январь
Знакомство
с
государстве
нными
символами
России
Игра-
конкурс
«Самый
вежливый
ученик»
Экскурсия в
зимний сад
Неделя
математики
«День птиц»
Празднование
Рождества
Светофор
Пешеходный переход
Февраль
23 Февраля
- День
Защитника
Отечества
Оформлени
е стенда « А
мой
папа…»
«Взятие
снежного
городка
Изготовление
поделки к 23
февраля
«День святого
Валентина»
«А ну-ка,
мальчики!»
Отечества
Неделя ЗОЖ
Спортивное
мероприятие для
всей семьи
Март
«Вспомним
забытые
игры.»
Весенняя
неделя
добра
Конкурс
«Самый
лучший
дежурный»
конкурс
«Стихи для
мамочки»
Проект «Что я
знаю о весне»
Конкурс
рисунков
«Весна-красна»
Концерт для
вас, бабушки,
мамы, девочки!
Выставка
«Мамин
портрет»
Правила поведения
на обочине,
тротуаре,
пешеходной
дорожке
11
Апрель
«Права и
обязанности
»
Сочинение
«Лес
благодарит
и сердится»
Игра «Я
помогаю
своему другу
учиться»
Выставка
рисунков
«Чем ты
можешь
помочь
природе»
«1 апреля – день
смеха»
«Космическое
путешествие»
Неделя
окружающего
мира
Оформление
поздравительн
ых книжек –
малышек ко
дню рождения
однокласснико
в
Что такое проезжая
часть дороги? Что
означают дорожные
знаки?
Май
9 Мая -
День
Победы
«Никто не
забыт,
ничто не
забыто»
«Честность –
прежде
всего»
Сочинение-
рассуждение
«Каким я
стал за этот
год и
почему».
Конкурс
рисунков на
асфальте «Скоро
лето»
До свидание 1
класс
Я – пешеход
(экскурсия)
Ожидаемые результаты.
1. Дети научатся жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками
отношения дружбы и взаимопомощи.
2. Научатся проявлять свои творческие достижения в школе и за её пределами;
3. Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
Темы классных часов
15. «Законы улиц и дорог»
16. «Права и обязанности школьников. Поведение в школе, на уроках, на переменах, в
столовой».
17. «Поговорим о вежливости».
18. «Профилактика детского травматизма. Травмоопасные участки в школе».
19. «Здоровый образ жизни. Режим дня. Вредные привычки».
20. «Кого можно считать настоящим другом?».
21. «Личная гигиена человека и гигиена жилища».
12
22. «Правила дорожного движения. О правилах поведения на улице, дома во время
каникул».
23. «День ребёнка. Знай свои права».
24. «Что такое правонарушения и как их избежать?»
25. «Ценность человеческой жизни. Самый дорогой человек».
26. «Спешите делать добро!»
27. «Будь в школе и дома хорошим хозяином!»
Активность детей в общественной жизни школы и класса
№
ФИ ученика
Мероприятия и дела, в которых участвовали
1.
2.
Достижения учащихся.
№
ФИ ученика
Мероприятие
Уровень
мероприятия
(край, район,
школа)
Результат
1.
2.
Работа с родителями
Сведения о родителях
1. «Любите животных».
2. «Правила дорожного движения. Правила безопасного поведения в общественных
местах.
3. «Пиротехника – опасность для вашей жизни».
4. «Огонь – друг и враг человека!»
5. «Будь внимательным к пожилым людям»
6. «Вспомним юных героев ВОВ».
7. «Правила дорожного движения. О безопасности поведения дома, во дворе».
8. «Защитники нашей Родины». Праздник для будущих защитников отечества.
9. «В каждом человеке есть талант».
10. «Берегись автомобиля!». Правила дорожного движения. Безопасность пешеходов.
11. «Книга – твой учитель и друг»
12. «Они покоряют космос».
13. «Здоровый образ жизни. Здоровое питание».
14. «Труд кормит, а лень портит».
13
№
ФИ ученика
ФИО родителей, место работы
Дом адрес Телефоны
(дом, сот.)
План работы с родителями.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ…
1. Мастерская общения «Давайте познакомимся!» (участвуют педагоги,
учащиеся и родители; 1 сентября).
2. Анкетирование родителей (1-2 неделя сентября).
3. Встреча родителей с администрацией школы (3 неделя сентября).
4. Организация совместных прогулок детей и взрослых в лес:
«Золотая осень» (1 неделя октября);
«Красота зимнего леса» (2 неделя января)
«Красота весеннего леса» (2 неделя мая).
5. Родительские собрания:
Дата проведения
Основные вопросы
3 неделя
сентября
а) лекторий «Режим дня первоклассника»;
б) подведение итогов адаптационного периода и определение задач
на учебный год;
в) выборы родительского совета.
3 неделя октября
а) советы психолога родителям первоклассников;
б) ознакомление с системой оценивания результатов обучения и
воспитания учащихся 1-го класса;
в) организация осенних каникул.
4 неделя ноября
Выступлениелогопеда
3 неделя декабря
а) итоги полугодия;
б) организация зимних каникул.
4 неделя января
а) «Детский травматизм, причины и последствия ДТР»;
б) организация дополнительных каникул.
4 неделя февраля
«Привитие интереса к учебной деятельности»
3 неделя марта
а) лекторий «Воспитание трудолюбия»;
б) организация весенних каникул.
4 неделя апреля
«Привитие интереса к чтению»
3 неделя мая
а) итоги учебного года;
б) организация летних каникул.
14
6. Заседание родительского комитета:
Дата проведения
Основные вопросы
4 неделя сентября
«Планирование работы»
2 неделя октября
Обсуждение вопросов о подготовке к конкурсам, проводимых в 1
классе
2 неделя ноября
Обсуждение вопросов о подготовке к празднику осенних
именинников
7. Проведение открытых уроков для родителей
8. Проведение индивидуальных консультаций для родителей (еженедельно).
9. Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).
10. Лист учёта посещаемости родительских собраний и участия
родителей в общественной жизни класса.
№
ФИ
1собран
ие
2
собрани
е
3
собрани
е
4
собрани
е
1.
2.
11. Родительский комитет класса
12. Родители, входящие в общешкольный родительский комитет
13. Протоколы родительских собраний.
15
Протокол № ____
От «__» _______________2013 года
Вопросы:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________
Присутствовали: _________ чел.
Отсутствовали: ____________ чел.
Важнейшие результаты обсуждения:_______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Решения собрания
Что сделать
Ответственные
Сроки
выполнения
Отметка о
выполнении
Классный рук-ль _____________
Председатель род.комитета ___________________
Мониторинг воспитательной деятельности классного руководителя.
Месяц
Методика
Классы
Ответственные
Сентябрь
1. Диагностическое обследование УУД.
Методика «Беседа о школе»(Т.А.Нежнова),
«оцени поступок» (Э.Туриель), проба на
внимание (П.Я. Гальперин)
2 кл.
Психолог
Кл. рук.
16
Октябрь
1. Методика изучения уровня развития детского
коллектива “Какой у нас коллектив”
Лутошкин А. Н.
4-10 кл.
Кл. рук.
2. Определение не определившихся в выборе
профессии.
9,11 кл.
Кл. рук.
3. Диагностика адаптации учащихся 1-го класса
к школе Лусканова О.
1 кл.
Психолог
4. Диагностическое обследование УУД.
Методика «Беседа о
школе»(Т.А.Нежнова),«Кто Я»
(М.Кун),анкета «Оцени
поступок»(Э.Туриель), проба на внимание
(П.Я. Гальперин), «рукавички» (
Г.А.Цукерман), «нахождение схем к задачам»
(А.Н.Рябинкина)
1 кл.
Психолог
Кл. рук.
5. Углублённая диагностика детей «группы
риска» и СОП. Методика первоначальной
диагностики и выявление детей «группы
риска» (М.И. Рожкова, М.А.Ковальчук),
выявление уровня самооценки (Е.В.
Сидоренко), экспрес- диагностика
характерологических особенностей личности
(опросник Айзенка)
1-11 кл.
Психолог
Ноябрь
1. Диагностика склонности подростков к
откланяющемуся поведению. Методика
диагностики склонности к отклоняющемуся
поведению (СОП) Орел А.Н.
7 кл.
Психолог
2. Диагностика адаптации учащихся 5 кл.
Филлипс.
5 кл.
Психолог
3. Диагностическое обследование УУД. «Кто Я
«(М.Кун), «проба на
внимание(П.Я.Гальперин), «нахождение схем
к задачам» (А.Н. Рябинкина)
3 кл.
Психолог
Кл. рук.
4. Индивидуальная диагностика учащихся для
ПМПК. Диагностический комплекс
Шипициной Л. М.
1-4 кл.
Психолог
Декабрь
1. Диагностическое обследование УУД. «Кто
Я?» (М.Кун), «проба на
внимание(П.Я.Гальперин), «нахождение схем
к задачам» (А.Н. Рябинкина)
4 кл.
Психолог
Кл. Рук.
Январь
1. Методика определения уровня
самоуправления в ученическом коллективе
М. И. Рожков.
5-9
Кл. рук.
Февраль
1. Профориенционная диагностика. ДДО,
опросник профессиональных склонностей.
9, 11
Психолог
17
2. Индивидуальная диагностика учащихся для
ПМПК (диагностический комплекс
Шипициной Л. М.)
1-4 кл.
Психолог
Март
1. Повторная диагностика адаптации для 1 кл.
(Лусканова)
1 кл.
Психолог
Апрель
1. Повторная диагностика адаптации учащихся
5 кл. (Филлипс)
5 кл.
Психолог
2. Диагностика личностного роста учащихся.
Методика П. В. Степанов, Д. В. Григорьев. И.
В. Кулешова.
5-11 кл.
Кл. рук.
Май
1. Повторная диагностика детей «группы
риска» и СОП. Методика первоначальной
диагностики и выявление детей «группы
риска» (М.И. Рожкова, М.А.Ковальчук),
выявление уровня самооценки (Е.В.
Сидоренко), экспрес- диагностика
характерологических особенностей личности
(опросник Айзенка)
1-11 кл.
Психолог
1. Индивидуальная диагностика учащихся для
ПМПК. Диагностический комплекс
Шипициной Л.М.
1-4 кл.
Психолог
Рефлексивный дневник
ученика (цы)______________класса
_______уч. год
Что мне нравится в школе Что мне не нравится в школе
18
Мой любимый учитель Мои школьные друзья
Самое яркое событие школьной жизни в этом учебном году
19
Источники:
Программа воспитания школьника Н. Щуркова.
Диагностическое обследование УУД. Методика «Беседа о
школе»(Т.А.Нежнова), «оцени поступок» (Э.Туриель), проба на внимание (П.Я.
Гальперин)
Диагностика адаптации учащихся 1-го класса к школе Лусканова О.
Методика изучения уровня развития детского коллектива “Какой у нас
коллектив” Лутошкин А. Н.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: