Ученики на Учителя.com


Классный час "Всемирный день поэзии" 4 класс

Внеклассное мероприятие " Всемирный день поэзии"
Мероприятие для 4 класса
Форма: классный час, конкурсная программа, викторина
Тема: "Всемирный день поэзии"
Цель: расширение знаний по произведениям для детей.
Задачи:
Воспитательно-образовательные:
- прививать любовь к литературе и поэзии;
Развивающие:
- развивать творческие способности, умение использовать изобразительно-выразительные средства языка;
- развивать память, внимание, организованность, творческие способности.
Планируемые результаты:
Формируемые УУД:
Познавательные: Формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель мероприятия и
отдельного задания, строить логические рассуждения.
Коммуникативные: Формировать умения договариваться, умение работать в группе, находить общее решение, умение
аргументировать свое предложение. Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу,
взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Регулятивные: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки со стихотворениями.
Продолжительность: 35-40 минут.
Ход мероприятия:
Этапы
Деятельность учителя
Формируемые УУД
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Рада вас всех видеть!
Актуализация знаний
- Дети, кто мне напомнит какое сегодня число? ( 21 марта)
-Точно, сегодня 21 марта, четверг, самый обычный день, да?
Или нет? Как вы думаете? (ученики высказывают свое
мнение)
-А может быть сегодня какой-нибудь праздник?
-Посмотрите на слайд, что вы видите? (портреты поэтов)
- Можете назвать их имена и фамилии? (называют ФИ
поэтов)
- Ну что же, вы догадались какой сегодня день? ( 1 вариант
развития событий - правильно называют праздник и я
включаю видео об истории праздника; 2 вариант - говорят
неточное название или вообще не называют праздник, тогда
все равно включаю видео и потом уже спрашиваю
правильное название)
Познавательные:
активизация
интеллектуальной
деятельности учащихся.
Коммуникативные: умение
интегрироваться в группу
сверстников и строить
продуктивное
взаимодействие и
сотрудничество со
сверстниками и взрослыми.
Регулятивные: Способность
и умение спланировать свои
- Итак, сегодня, 21 марта отмечается Всемирный день
поэзии.
Я вам предлагаю немного узнать об истории праздника.
(видеоролик об истории праздника)
- Как вы поняли из видеоролика в каком году утвердили
праздник? Кем был он утвержден? С какой целью он
празднуется?(1999, ЮНЕСКО, поощрение языкового
разнообразия и развития поэзии)
действия в соответствии с
поставленной задачей.
Основной
- В честь праздника я предлагаю вам пройти конкурсную
программу на знание стихотворений, поэтов. Будьте
внимательны, желаю всем удачи! Давайте поделимся на
команды. Каждая команда должна придумать себе название,
связанное с поэзией. Даю вам на это 2 минуты.
(придумывают название и сообщают)
- Начать нашу конкурсную программу я бы хотела со
стихотворения:
Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает дверь.
И чудо пусть любое сотворится!
Ты, главное, в него всем сердцем верь!
Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир – любой,
—Подвластно все ПОЭЗИИ,
— Попробуй!
И дверь в ее Страну открой!
-Итак, первый конкурс называется «Кто автор
Личностные: проявление в
конкретной ситуации
доброжелательность,
ответственность, доверие,
внимательность.
стихотворения?». Я прочитаю вам отрывок из
стихотворения, и вы как можно быстрее должны угадать
автора и название. Если команда не отвечает, то право
ответа переходит к следующей команде. За угаданного
автора вы получаете - 1 балл, за название еще 1 балл. Итого
за стихотворение можно получить 2 балла. (каждый отрывок
может прочитать одна из участниц команды)
1)"Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты."
Александр Пушкин — Я помню чудное мгновенье
2) "Поет зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака."
Поет зима — аукает. С.А. Есенин
3) «Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Познавательные:
самостоятельно
преобразовывать
практическую задачу в
познавательную.
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.»
Лермонтов "Утес"
4) "Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя."
А.С. Пушкин "Зимний вечер"
5) «Как грустны сумрачные дни
Беззвучной осени и хладной!
Какой истомой безотрадной
К нам в душу просятся они!
Но есть и дни, когда в крови
Золотолиственных уборов
Горящих осень ищет взоров
И знойных прихотей любви.
Молчит стыдливая печаль,
Лишь вызывающее слышно,
И, замирающей так пышно,
Ей ничего уже не жаль.»
А. Фет "Осень"
6) "Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;"
Некрасов "Славная осень"
-Какие вы молодцы! Отгадали все стихотворения!
- А у нас следующий конкурс! И его название
«Проталинки»
Ваша задача будет состоять в том, чтобы узнать
пропущенное слово в отрывке стихотворения. Если будут
затруднения, то посмотрев на картинку рядом, вы можете
догадаться какое слово пропущено. За каждое угаданное
слово, вы получаете 2 балла. Итак, начинаем!
1) М.Ю. Лермонтова «Осень»
Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят. ...
2) С.А. Есенина «Поет зима – аукает»?
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
3) Сергей Есенин "Черёмуха"
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А в этом отрывку пропущено сразу три слова! Каждая
команда должна угадать одно!
4) Михаил Матусовский «С чего начинается Родина?»
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет.
-Это было последнее задание конкурса, давайте подведем
промежуточные итоги. (подводим промежуточные итоги,
мотивируем отстающие команды)
-Ну, а следующий конкурс называется "Умелый чтец".
Я раздам вам карточки со стихотворениями, каждая
команда должна будет распределить роли в стихотворении,
т.е. автор, участвующие лица и выразительно прочитать, а
Регулятивные: умения
оценивать результаты
деятельности.
может быть и показать небольшую сценку! Остальные
команды после выступления должны дать оценку по 10-
балльной шкале, и средний балл мы прибавим к вашим
текущим результатам. Задание понятно? Тогда я раздаю вам
карточки и даю 10 минут, чтобы подготовиться.
(команды выбирают чтецов (придумывают сценку))
- Умницы, девочки! А сейчас будет заключительный
конкурс под названием "Литературные ребусы" . Будьте
внимательны, в этом конкурсе можно получить бонусные
баллы! Задание простое, для вас я приготовила ребус,
ответом на который будет фамилия поэта. За это вы можете
получить 1 балл. Но, если вы назовете хотя бы одно
произведение поэта, вы получите 2 бонусных балла! В этом
конкурсе время на совещания будет ограничено, 20 секунд,
и если вы не даете ответа, задание переходит к другой
команде. Все поняли? Тогда начинаем!
1)Пушкин ("У лукоморья дуб зеленый")
5=и
2) Заходер (" Моя Вообразилия")
3)Есенин("Береза")
2=е
4)Барто ("Сонечка"," Идет бычок качается")
4=т
5)Маршак("Два кота", "Великан")
+р
6)Чуковский("Ежики смеются", "Черепаха")
7)Фет("Учись у них- у дуба, у березы")
8)Некрасов("Славная осень")
9)Лермонтов("Утес", "Весна")
У
Умницы!
Это было последнее задания для вас. Наша конкурсная
программа подошла к концу. Как вы оцениваете игру других
команд? Узнали ли вы что-то новое для себя? (ответы детей)
Чтобы вы не скучали пока мы подводим итоги я
подготовила для вас мультфильм.
Подведение итогов, награждение победителей и участников.
Заключительный
(включая рефлексию)
- Вот и закончилась наша увлекательная игра. Сейчас будет
последнее задание от меня. Я прошу поднять правую руку
тем, кому понравилась конкурсная программа. А тем, кто
сегодня получил приз поднять левую руку. И если у вас
подняты обе руки давайте поаплодируем друг другу за то,
что мы все молодцы! Спасибо за работу! Мне было приятно
с вами работать!
Регулятивные: умения
оценивать результаты
деятельности.
Примечания
Видеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=bK1I3dSg_bE&feature=youtu.be
https://yandex.ru/video/search?filmId=4296560440284585658&text=смешарики%20о%20поэтах
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: