Ученики на Учителя.com


Урок обучения письму в 1 классе "Письмо заглавной буквы Л"

Урок обучения письму в 1Б классе.
Тема урока: «Письмо заглавной буквы Л».
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: создать условия для организации деятельности учащихся по ознакомлению с
заглавной буквой Л, научить писать заглавную букву Л, слоги, слова – имена собственные с
заглавной буквой Л.
Предметные задачи урока:
- содействовать усвоению начертания заглавной буквы Л;
- продолжить работу по ознакомлению с основными правилами письма;
- совершенствовать умения выполнять виды соединений букв.
Развивающие задачи урока:
-способствовать развитию мелкой моторики руки, внимания, памяти, мышления, речи,
фонематического слуха.
Воспитательные задачи урока:
- способствовать воспитанию положительной мотивации к учению, интереса к предмету,
аккуратного отношения к письму, старательности, аккуратности, любознательности.
Планируемые результаты.
1.Предметные
Ученик научится писать заглавную букву Л; слоги, слова и предложения с буквами Л, л.
2.Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- выполнять последовательность необходимых операций;
- находить правильно написанную букву;
- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в прописи;
- различать полные и сокращенные имена людей.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других.
Личностные УУД:
- проявлять интерес к новому;
- создать условия для формирования положительного отношения к процессу письма;
- сохранять мотивацию к учебе.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
- Проверьте свою готовность к уроку.
- Повернитесь к нашим гостям. Поприветствуйте их.
- Тихонечко садитесь.
2. Актуализация изученного материала.
- Ребята, посмотрите внимательно на доску. (На слайде 3 написано: С с Н н К к Т т л)
- Может быть, вы заметили что-нибудь? (У строчной буквы «л» нет пары – заглавной буквы)
- Как вы считаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Учиться писать заглавную
букву «Л»)
- Когда мы пишем заглавную букву? (Первое слово в предложении, имена, фамилии,
отчества людей, клички животных).
3. Введение в тему урока. Постановка учебной проблемы.
- Прочитайте слова: Лена, Лариса, Лана. (На слайде 4 написаны имена: Лена Лариса Лана)
- Что это за слова? (Все слова – имена собственные)
- Как пишутся имена собственные? (Имена собственные пишутся с заглавной буквы).
- Это женские имена или мужские? (Женские)
- Это краткие или полные имена? (Лена и Лана – краткие, от полных Елена и Светлана.
Лариса полное имя, а краткое Лара).
- Можем мы написать имя Лана? Почему? (Нет. Не умеем писать заглавную букву Л).
4. Сообщение темы. Целеполагание.
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Письмо заглавной буквы Л).
- Найдите страницу в тренажере по чистописанию, на которой сегодня мы будем работать.
(Страница 34)
-Рассмотрите внимательно страницу тетради. Подумайте, чем мы будем заниматься на
уроке? (Учиться писать заглавную букву Л, слоги, слова и предложения с заглавной буквой
Л).
5. Открытие нового знания.
а) Давайте вспомним правила письма. (Слайд 5)
Ручку правильно держу,
Тетрадь наклонно положу.
Сяду прямо, не согнусь –
За работу я возьмусь.
б) Распознавание элементов буквы.
- Посмотрите: из каких элементов состоит буква Л? (Из двух) (Слайд 6)
-Назовите элементы, из которых состоит заглавная буква Л. (Длинная вытянутая наклонная
линия с закруглением внизу влево, длинная прямая наклонная с закруглением внизу вправо).
в) Письмо элементов заглавной буквы Л.
- Посмотрите на элементы буквы Л, расположенные на первой верхней строке.
-Чтобы буква получилась красивая, нужно научиться правильно писать ее элементы.
(Показать написание элементов букв на доске. Обратить внимание: первый элемент пишется
снизу вверх, второй сверху вниз).
- Обведите их ручкой.
-Посмотрим, кто из вас самый старательный? (Дети пишут элементы самостоятельно).
г) Написание заглавной буквы Л.
- Какой следующий шаг нашей работы? (Написание буквы.)
Показ учителем написания буквы на доске с объяснением.
- Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки. Закругляем, касаясь нижней
линии рабочей строки, ведём линию вверх, наклоняя её вправо. Не отрывая руки, ведём
наклонную линию вниз до нижней линии рабочей строки, закругляя вправо.
Показ написания буквы на слайде. (Слайд 7)
Письмо буквы в воздухе обучающимися под счет.
- Возьмите ручки. Пишем в воздухе под счёт: раз-и-два-и.
Письмо заглавной буквы Л по контуру вторая строка тренажера (самостоятельная
работа).
Теперь пишем букву сами под счет про себя: раз – и – два – и.
- Найдите следующую рабочую строку. Заканчиваем написание до конца строки.
- Прописываем букву Л на третьей рабочей строке.
- Возьмите в руки простой карандаш. Найдите в третьей строке самую красивую букву и
обведите ее в кружок.
6. Применение нового знания в условиях выполнения упражнений и решения учебных
задач.
а) Упражнение в письме соединений: Ла, Ли, Лу, Лы – верхнее соединение, Ло – нижнее
и верхнее соединения.
- Ребята, что написано на строке под клеточками? (Это слоги).
- Давайте их прочитаем.
Обводим слоги, после объяснения и демонстрации учителем на доске.
7. Зарядка для глаз (по таблице: 4 упражнения).
б) Упражнение в написании имен с заглавной буквой Л.
- Посмотрите внимательно на следующие две строки.
- Что за слова предстоит нам записать?
- Это имена собственные?
- Как вы догадались?
- Повторите правило написания имен собственных. (Имена собственные пишутся с
заглавной буквы)
- Первая строка – это женские или мужские имена? А вторая строка?
- А какие имена полные, какие краткие? (Алла, Алина – полные имена. Лина – краткое,
полное Ангелина. Лука, Антон – полные. Алик – краткое, полное Александр.)
Обводим сначала женские имена, а потом мужские.
Работа с именами Лина и Лука: поделить на слоги, поставить ударение, подчеркнуть
гласные.
8) Физминутка.
Хлопаем если слышим слово со звуком Л или Л҆
Кладем руки на парту если этих звуков в слове нет.
Лиса, заяц, лось, волк, кабан.
9) Работа с предложением.
- Посмотрите на две следующие строки. Что это? (Предложения)
- Почему вы так решили? (Точка, большая буква в начале)
Прочитайте первое предложение. Почему слова Оля и Нина написаны с большой буквы?
(Имена собственные).
Обведите предложение в тренажере.
Прочитайте второе предложение. Есть ли в нем имена собственные? Назовите. (Лина)
Обведите предложение в тренажере.
Посчитайте слова в первом и во втором предложениях.
9. Итог урока. (Слайд 8)
- Чему научились?
- Для чего вы учились писать заглавную букву Л?
10. Рефлексия деятельности.
Оцените свою работу на уроке:
А) Кому было на уроке все понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно – поднимите
вверх правую руку.
Б) Кто затруднился при выполнении заданий, чувствовал себя неуверенно – поднимите
левую руку.
- Молодцы! Сегодня вы хорошо работали. Спасибо.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: