Ученики на Учителя.com


РП по ВД "Мы твои друзья" 3 класс 23-24 уч.г.

Комитет по образованию администрации Ключевского района Алтайского края
МБОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа №2»
Рабочая программа внеурочной деятельности
Клуба «МЫ – ТВОИ ДРУЗЬЯ»
для 3а класса
на 2023-2024 учебный год
Уровень начального общего образования
Направление: общеинтеллектуальное
Составитель: Сидорова Наталья Александровна,
учитель начальных классов
Ключи 2023
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мы – твои друзья»
составлена в соответствии с основными положениями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования на
основе авторской программы внеурочной деятельности А. Г. Макеевой В. А.
Самкова, Е. М. Клемяшова, методического конструктора
«Внеурочная деятельность школьников» (авторы Д. В. Григорьев, П. В.
Степанов, М.:
«Просвещение», 2010) и «Примерных программ внеурочной деятельности
(начальное и основное образование)» под редакцией В. А. Горского (М.:
«Просвещение», 2011).
Нормативно-правовую основу программы внеурочной деятельности по курсу
«Мы – твои друзья» для начальной школы составляют:
-Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
-Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской
Федерации, Утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации от 4 сентября 2014 г. No1726-р;
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6
октября 2009 года № 373 (зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 года
№ 17785) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования».
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Данная программа предназначена для организации внеурочной деятельности
обучающихся начальной школы.
Участники программы — учащиеся 1-4 классов (6-10 лет), учителя младших
классов, воспитатели групп продлённого дня, педагоги дополнительного
образования. Следует отметить, что поскольку программа посвящена
взаимоотношениям с домашними питомцами, ее участниками становятся и члены
семей младших школьников.
Цель программы: сформировать у школьников ответственное отношение
к домашним животным. Оно базируется на осведомленности учащихся о нуждах и
потребностях четвероногих друзей, понимании — какую роль играет человек в их
жизни, готовности заботиться и бережно относиться к питомцам.
Основными задачами программы являются:
-формирование представлений об универсальной ценности домашних
животных как представителей мира живой природы, понимания связи человека и
природы;
-развитие устойчивого познавательного, эстетического и практического
интереса к домашним животным;
-вовлечение учащихся в реальную деятельность по уходу за домашними
питомцами.
МЕСТО ПРОГРАММЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
Курс рассчитан на 1 час в неделю: 3 класс -34 часа.
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа построена с учетом следующих принципов:
- доступность знаний, их расшифровка и конкретизация с учетом
особенностей познавательной деятельности детей 6–10 лет;
- личностно-ориентированная направленность курса
- актуализация знаний и умений, мотивированность всех предлагаемых
учебных ситуаций с точки зрения реальных потребностей ребенка данного
возраста;
- линейно-концентрическое расположение учебного материала, которое
позволяет последовательно формировать представления с опорой на уже
имеющиеся, постепенно углубляя и усложняя их;
- деятельностная основа процесса обучения, его практико-
ориентированная направленность, удовлетворение потребности детей в игровой
деятельности и эмоционально- наглядной опоре познавательной деятельности.
С учетом этих принципов в программе выделены следующие разделы:
- Обязательный объем знаний — перечень необходимых для усвоениям
младшим школьником дидактических единиц, выраженных в формулировках,
доступных для каждого обучающегося.
- Обязательный минимум содержания обучения обеспечивает
возможности для развития мотивированной самостоятельной деятельности в
условиях учебных и реальных ситуаций.
- Ориентирование в понятиях — номенклатура основных понятий,
которые младший школьник может освоить и сознательно использовать для
решения различных учебных задач в практической, интеллектуальной и
творческой деятельностях.
Программа построена по модульному принципу.
В основе программы 6 разделов, изучение которых предполагается в
рекомендованной последовательности: от знакомства с историей взаимоотношений
человека и домашних животных к усвоению младшими школьниками основных
навыков общения и ухода за домашними питомцами — кошками и собаками.
Темы включают информационные блоки и комплекс заданий, помогающих
учащимся осваивать полученные знания.
ТРЕТИИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ - 3 КЛАСС (34 ЧАСА)
Раздел 1. Давай познакомимся. (6 часов)
Давайте познакомимся. Ролевая игра. Вместе нам - лучше. Выбор питомца -
очень ответственный шаг. Общие потребности человека и его домашних питомцев
(на примере кошек). Отношение наших предков к кошкам. «Священные животные
Египта». Священные животные, преклонение
4
перед ними. Значение кошек в жизни человека. Влияние общения с
животными на эмоции, настроение и самочувствие человека. Кошки – синоптики.
Карнавал животных.
Раздел 2. Как мы появились в доме человека. Мы очень разные. (5 часов)
Как кошки появились в доме человека. Первоначальное знакомство с
домашними кошками как представителями крупных семейств животных. Школа
тигров и леопардов. Знакомимся с родословным древом кошек. Удивительные
факты про кошачьих. Коллективная проектная деятельность. «Такие разные эти
хвостатые - полосатые и такие прекрасные!» Выставка детских работ.
Раздел 3. Как мы устроены и как за нами ухаживать. (6 часов)
«Мы в ответе за тех, кого приручили». Развитие кошек — от котёнка до
взрослой кошки. Особенности возраста: активность, поведение, рацион питание.
Особенности организма кошек. Условия, необходимые домашним кошкам. Как
ухаживать за нашими
питомцами. Правила содержания и выгула кошек. Культура содержания
кошек в городе. Четыре лапы, хвост и не только. Уход за шерстью и когтями.
Проект «Как я ухаживаю за своим питомцем».
Раздел 4. Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев. (6
часов)
Общение в мире животных. На каком языке общаются кошки. Почему важно
понимать «язык» животных. Язык тела: что означают различные позы и поведение
кошек. Работа в парах с элементами тренинга «Пойми меня!» Основные правила
воспитания и дрессировки
кошек «Школа - Четыре лапы». Методы поощрения в воспитании. Можно ли
наказывать наших питомцев? Игровое задание «Озвучиваем фильм»
Раздел 5. На приёме у Айболита. (5 часов)
Здоров ли ваш питомец? Первые признаки недомогания у кошек. Травма,
отравление, инфекционные и паразитарные заболевания. Первая неотложная
помощь. Будь здоров, мурлыка! В каких случаях следует обращаться в
ветеринарную клинику. Практическая работа
«Невидимые, но опасные: кого можно увидеть с помощью микроскопа».
Ролевая игра «На приеме у Айболита». Конкурс плакатов «Важные правила».
Раздел 6. Мы с тобой - друзья! (6 часов)
5
Литературная мастерская «Образы животных в произведениях искусства.
Знаменитые кошки».
«Необычная прогулка». Образы кошек в искусстве - в музыке, театре, кино,
танце. «Необычная прогулка». Образы кошек в живописи. Коллективный проект
«Удивительная
выставка». Интеллектуально-познавательная игра «Про котов, котят и кошек
– обитателей окошек». Мяу - эстафета «Кошки – это кошки!»
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Программа «Воспитание ответственного отношения к домашним животным»
направлена на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Личностные результаты:
- развитие любознательности и формирование интереса к изучению
домашних животных (на примере собак и кошек);
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся,
дающих возможность выражать свое отношение к домашним животным
различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные
жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т.д.);
- осознание необходимости внимательного, ответственного отношения к
домашним животным; проявление чувств сопереживания, сострадания, сочувствия
по отношению к домашним животным;
- формирование мотивации дальнейшего изучения вопросов, связанных
с происхождением, особенностями строения, поведения, воспитания домашних
животных.
Метапредметные результаты:
- овладение элементами самостоятельной организации деятельности
(например, при выполнении наблюдений, проектов, презентаций и т.п.): умения
ставить цель, планировать деятельность; оценивать собственный вклад в
деятельность группы; давать самооценку личных достижений;
- освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности:
формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта,
наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, использование
простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам
исследования;
- формирование приёмов работы с информацией: умения правильно
выбирать источники информации, находить в них и отбирать информацию в
соответствии с учебной задачей; понимать информацию, представленную в
различной знаковой форме — в виде текстов, таблиц, диаграмм, графиков,
рисунков и т.д.;
- развитие коммуникативных умений и овладение опытом
межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в
6
дискуссии; участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.
Предметные результаты:
в ценностно-ориентационной сфере — сформированность представлений об
экологии как одном из важнейших направлений изучения взаимосвязей и
взаимодействий между природой и человеком, как важнейшем элементе
культурного опыта человечества;
в познавательной сфере — расширение представлений о взаимосвязи
человека и домашних животных; освоение элементарных естественнонаучных
знаний, необходимых для понимания важности соблюдения правил содержания
домашних животных (кормление, выгул, обустройство мест содержания и т.д.);
понимание зависимости внешнего вида животного и его физического состояния;
применение полученных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
питомцами; для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения
при встрече с чужими или бездомными животными;
в трудовой сфере — владение навыками ухода за домашними питомцами;
в эстетической сфере — умение видеть красоту и выразительность домашних
животных;
в сфере физической культуры — элементарные представления о значении
совместных прогулок, игр с домашними питомцами, о пользе нормированной
физической нагрузки на здоровье, выносливость, эмоциональный настрой (свой и
своего питомца).
7
Воспитательный потенциал программы не ограничивается лишь
формированием бережного и ответственного отношения к домашним животным.
Она создает условия для формирования: ценностного отношения младших
школьников к миру живой природы,
развивает экологическую культуру личности.
8
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество
часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Давай познакомимся
1.1
Давайте познакомимся.
Ролевая игра. Вместе нам -
лучше.
1
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
1.2
Выбор питомца - очень
ответственный шаг. Общие
потребности человека и его
домашних питомцев (на
примере кошек).
1
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
1.3
Отношение наших предков к
кошкам.
«Священные животные
Египта». Священные
животные, преклонение
перед ними Значение кошек в
жизни человека.
2
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
1.4
Влияние общения с
животными на эмоции,
настроение и самочувствие
человека. Кошки –
синоптики. Карнавал
животных.
2
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
Итого по разделу
6
Раздел 2. Как мы появились в доме человека. Мы очень разные.
2.1
Как кошки появились в доме
человека. Первоначальное
знакомство с домашними
кошками как
представителями крупных
семейств животных.
1
https://www.pet-school.ru/
2.2
Школа тигров и леопардов.
Знакомимся с родословным
древом кошек. Удивительные
факты про кошачьих.
1
https://www.pet-school.ru/
9
2.3
Коллективная проектная
деятельность. «Такие разные
эти хвостатые - полосатые и
такие прекрасные!»
2
https://www.pet-school.ru/
2.4
Выставка детских работ.
1
https://www.pet-school.ru/
Итого по разделу
6
Раздел 3. Как мы устроены и как за нами ухаживать.
3.1
«Мы в ответе за тех, кого
приручили». Развитие кошек
— от котёнка до взрослой
кошки. Особенности
возраста: активность,
поведение, рацион питание.
Особенности организма
кошек. Условия,
необходимые домашним
кошкам.
2
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
3.2
Как ухаживать за нашими
питомцами. Правила
содержания и выгула кошек.
Культура содержания кошек
в городе.
2
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
3.3
Четыре лапы, хвост и не
только. Уход за шерстью и
когтями. Проект «Как я
ухаживаю за своим
питомцем».
2
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
Итого по разделу
6
Раздел 4. Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев.
4.1
2
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
https://www.pet- school.ru/
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
4.2
2
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
https://www.pet- school.ru/
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
10
cation/358749/
4.3
2
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
https://www.pet- school.ru/
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
Итого по разделу
6
Раздел 5. На приёме у Айболита
5.1
Здоров ли ваш питомец?
Первые признаки
недомогания у кошек.
Травма, отравление,
инфекционные и
паразитарные заболевания.
Первая неотложная помощь.
Будь здоров, мурлыка!
2
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
5.2
В каких случаях следует
обращаться в ветеринарную
клинику. Практическая работа
2
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
5.3
«Невидимые, но опасные:
кого можно увидеть с
помощью микроскопа».
Ролевая игра «На приеме у
Айболита». Конкурс плакатов
«Важные правила».
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
Итого по разделу
5
Раздел 6. Мы с тобой — друзья!
6.1
Литературная мастерская
«Образы животных в
произведениях искусства.
Знаменитые кошки».
2
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
6.2
«Необычная прогулка».
Образы кошек в искусстве - в
музыке, театре, кино, танце.
«Необычная прогулка».
Образы кошек в живописи.
Коллективный проект
«Удивительная
2
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
11
выставка».
6.3
Интеллектуально-
познавательная игра «Про
котов, котят и кошек –
обитателей окошек». Мяу -
эстафета «Кошки – это
кошки!»
2
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
Итого по разделу
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
12
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Давайте познакомимся.
Ролевая игра. Вместе нам -
лучше.
1
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
2
Выбор питомца - очень
ответственный шаг. Общие
потребности человека и его
домашних питомцев (на
примере кошек).
1
https://www.pet-
3
Отношение наших предков к
кошкам.
«Священные животные
Египта». Священные
животные, преклонение перед
ними Значение кошек в жизни
человека.
1
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
4
Отношение наших предков к
кошкам.
«Священные животные
Египта». Священные
животные, преклонение перед
ними Значение кошек в жизни
человека.
1
https://www.pet-
school.ru/materials/25424
5
Влияние общения с животными
на эмоции, настроение и
самочувствие человека. Кошки
– синоптики. Карнавал
животных.
1
https://www.pet-
school.ru/
6
Влияние общения с животными
на эмоции, настроение и
самочувствие человека. Кошки
– синоптики. Карнавал
животных.
1
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
7
Как кошки появились в доме
человека. Первоначальное
знакомство с домашними
кошками как представителями
крупных семейств животных.
1
https://www.pet-school.ru/
8
Школа тигров и леопардов.
Знакомимся с родословным
древом кошек. Удивительные
1
https://www.pet-school.ru/
13
факты про кошачьих.
9
Коллективная проектная
деятельность. «Такие разные
эти хвостатые
1
https://www.pet-school.ru/
10
Коллективная проектная
деятельность. «Такие разные
эти хвостатые
1
https://www.pet-school.ru/
11
Выставка детских работ.
1
https://www.pet-school.ru/
12
«Мы в ответе за тех, кого
приручили». Развитие кошек
— от котёнка до взрослой
кошки. Особенности возраста:
активность, поведение, рацион
питание. Особенности
организма кошек. Условия,
необходимые домашним
кошкам.
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
13
«Мы в ответе за тех, кого
приручили». Развитие кошек
— от котёнка до взрослой
кошки. Особенности возраста:
активность, поведение, рацион
питание. Особенности
организма кошек. Условия,
необходимые домашним
кошкам.
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
14
Как ухаживать за нашими
питомцами. Правила
содержания и выгула кошек.
Культура содержания кошек в
городе.
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
15
Как ухаживать за нашими
питомцами. Правила
содержания и выгула кошек.
Культура содержания кошек в
городе.
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
16
Четыре лапы, хвост и не только.
Уход за шерстью и когтями.
Проект «Как я ухаживаю за
своим питомцем».
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
17
Четыре лапы, хвост и не только.
Уход за шерстью и когтями.
Проект «Как я ухаживаю за
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
14
своим питомцем».
18
Общение в мире животных. На
каком языке общаются кошки.
Почему важно понимать
«язык» животных. Язык тела:
что означают различные позы
и поведение кошек.
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
19
Общение в мире животных. На
каком языке общаются кошки.
Почему важно понимать
«язык» животных. Язык тела:
что означают различные позы
и поведение кошек.
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
20
Работа в парах с элементами
тренинга «Пойми меня!»
Основные правила воспитания
и дрессировки
кошек «Школа - Четыре
лапы».
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
21
Работа в парах с элементами
тренинга «Пойми меня!»
Основные правила воспитания
и дрессировки
кошек «Школа - Четыре
лапы».
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
https://www.pet- school.ru/
22
Методы поощрения в
воспитании. Можно ли
наказывать наших питомцев?
Игровое задание «Озвучиваем
фильм»
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
23
Методы поощрения в
воспитании. Можно ли
наказывать наших питомцев?
Игровое задание «Озвучиваем
фильм»
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
https://www.pet- school.ru/
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
24
Здоров ли ваш питомец?
Первые признаки недомогания
у кошек. Травма, отравление,
инфекционные и паразитарные
заболевания. Первая
неотложная помощь. Будь
здоров, мурлыка!
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
15
25
Здоров ли ваш питомец?
Первые признаки недомогания
у кошек. Травма, отравление,
инфекционные и паразитарные
заболевания. Первая
неотложная помощь. Будь
здоров, мурлыка!
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
https://www.pet- school.ru/
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
26
В каких случаях следует
обращаться в ветеринарную
клинику. Практическая работа
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
27
В каких случаях следует
обращаться в ветеринарную
клинику. Практическая работа
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
28
Невидимые, но опасные: кого
можно увидеть с помощью
микроскопа». Ролевая игра
«На приеме у Айболита».
Конкурс плакатов «Важные
правила».
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
29
Литературная мастерская
«Образы животных в
произведениях искусства.
Знаменитые кошки».
1
https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu
cation/358749/
30
Литературная мастерская
«Образы животных в
произведениях искусства.
Знаменитые кошки».
1
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
31
«Необычная прогулка».
Образы кошек в искусстве - в
музыке, театре, кино, танце.
«Необычная прогулка». Образы
кошек в живописи.
Коллективный проект
«Удивительная
выставка».
1
https://www.pet-
school.ru/materials/25424
32
«Необычная прогулка».
Образы кошек в искусстве - в
музыке, театре, кино, танце.
«Необычная прогулка». Образы
кошек в живописи.
Коллективный проект
«Удивительная
выставка».
1
https://www.pet-
school.ru/
16
33
Интеллектуально-
познавательная игра «Про
котов, котят и кошек –
обитателей окошек». Мяу -
эстафета «Кошки – это
кошки!»
1
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
34
Интеллектуально-
познавательная игра «Про
котов, котят и кошек –
обитателей окошек». Мяу -
эстафета «Кошки – это
кошки!»
1
https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet-
school.ru/materials/25424
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
17
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Мы твои друзья. Рабочая тетрадь для школьников. /А.Г. Макеева, В.а.
Самкова, Е.М. Клемяшова. – М.: ООО «Нестле Россия.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Мы – твои друзья. Методическое пособие для учителей начальной школы
/А.Г. Макеева, В.а. Самкова, Е.М. Клемяшова. – М.: ООО «Нестле Россия»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. https://www.pet-
2. school.ru/ https://www.pet- school.ru/materials/25424
3. https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu cation/358749/
4. https://www.pet- school.ru/
5. https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu cation/358749/
6. https://irrpo.pnzreg.ru/news/edu cation/358749/
7. https://www.pet-school.ru/
8. https://www.pet-
school.ru/ https://www.pet- school.ru/materials/25424
18
Лист изменений и дополнений
№
п/п
Дата
Вносимые изменения
№, дата приказа,
на основании
которого
вносятся
изменения
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: