Родительское собрание "Самостоятельность ребенка" 2 класс
Тема: «Воспитание самостоятельности у младших школьников»
-Здравствуйте, уважаемые родители, мне очень приятно, что вы нашли время
и пришли на нашу встречу.
- Прошу обратить ваше внимание на слайд, что вы видите? (База знаний).
-Данная база знаний отличается тем, что она содержит те знания, которые
необходимы родителям. И в следствии применения этих знаний в отношении
детей, происходят положительные изменения в воспитании личности ребенка
и его развития.
- Как мы можем заметить, некоторые компоненты в схеме отсутствуют, но на
нашем родительском собрании мы заполним их: поставим цель,
сформулируем содержательные линии, внесём полученные результаты и
сделаем выводы.
- Уважаемые родители, предлагаю вам посмотреть видеофрагмент.
ВИДЕО
- Предположите, о проблеме воспитания какого качества личности шла речь
в видео? (воспитание самостоятельности).
- Уважаемые родители, возникают ли у вас в семье проблемы в воспитании
самостоятельности детей?
- Мне было важно узнать ваше мнение.
- Как вы считаете, актуален ли разговор о воспитании самостоятельности у
детей?
- Я согласна с вашим мнением, ведь навык самостоятельной деятельности
необходим как для успешного обучения в школе, так и в жизни в целом.
Следовательно, развитие самостоятельности детей – это забота об их
будущем.
- Уважаемые родители, предположите тему нашей встречи.
-Я с вами согласна, на нашем родительском собрании мы обсудим тему:
«Воспитание самостоятельности у младших школьников».
- Какую мы можем поставить цель перед собой?
Цель нашей встречи я сформулировала следующим образом: формирование
представлений об особенностях воспитания самостоятельности у младших
школьников.
- Уважаемые родители, какие содержательные линии собрания, вы бы хотели
рассмотреть сегодня?
- Готовясь к нашей встречи, я сформулировала следующие содержательные
линии:
1. Формировать представление о понятии самостоятельности младших
школьников, её проявлениях и компонентах.
2. Выявить способы формирования самостоятельности у детей.
3. Сформулировать рекомендации по формированию самостоятельности у
ребенка.
- Мы наметили план нашей работы, предлагаю приступить к обсуждению
первой содержательной линии.
Интерактив с родителями.
- Уважаемые родители, мне интересно ваше мнение, как вы можете
объяснить такое понятие как «самостоятельность»?
- Спасибо, мне было важно знать ваше мнение. В толковом словаре Ушакова
самостоятельность определена как «одна из ведущих качеств личности,
выражающееся в умении ставить перед собой определённые цели,
добиваться их достижения собственными силами».
- Предлагаю вам, уважаемые родители, поработать в сотрудничестве в
группах.
Первая группа – выделите компоненты самостоятельности младших
школьников. Вы может оперировать такими средствами для развития
самостоятельности, как: общественные поручения, помощь окружающим,
коллективное задание.
Ответ:
В определении понятия «самостоятельность» можно выделить три
компонента, такие как:
1) независимость, то есть способность ребенка самостоятельно, без чьего-
либо участия, брать ответственность за какие-либо действия;
2) готовность ребенка отвечать перед обществом за получившиеся
результаты каких-либо своих действий;
3) убежденность ребенка в том, что с моральной точки зрения он поступил
правильно.
Вторая группа – определите в каких видах деятельности ребенка может
проявляться самостоятельность? Приведите примеры.
Ответ:
Самостоятельность у детей младшего школьного возраста может успешно
развиваться только в условиях различных видов деятельности (учебная,
игровая (желание проявить индивидуальность, находчивость),
театрализованная, трудовая (желание самостоятельно выполнять
действия с предметами мира взрослых (мыть посуду, подметать пол,
протирать пыль)), где он может применить свои знания и умения на
практике. Сначала ребёнок выполняет задания по образцу, но со временем он
развивается и начинает включать в деятельность элементы
самостоятельности и творчества, развивая при этом умение самоконтроля
и самооценки творческой деятельности. Игровая деятельность
многообразна по своим сюжетам и ситуациям и этим привлекает ребёнка,
требуя от него проявления индивидуальности, находчивости, терпения,
инициативы и самостоятельности. У ребёнка, для достижения цели
появляется желание что-нибудь сделать самому, проявить
самостоятельность.
- Скажите, в каких видах деятельности вы замечали проявление
самостоятельности?
- Спасибо за ваши ответы. Всегда поддерживайте вашего ребенка в
проявлении самостоятельности.
- Уважаемые родители, как вы оцениваете вашу информированность по
первой содержательной линии нашей встречи?
- Обозначьте в своих «Базах знаний» рассмотренную нами содержательную
линию.
- Наша «База знаний» пополнилась. К какой содержательной линии мы
можем приступить?
- Уважаемые родители, предлагаю вам поработать в сотрудничестве в парах,
чтобы выявить способы воспитания самостоятельности, решая кейс-
ситуации.
Задание для пары 1.
Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, если родители
помогают ему выполнять домашние задания и когда не помогают.
Решение. Разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за
собой руководство и помощь в необходимых пределах.
Задание для пары 2.
Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки в
домашней работе?
Решение. Не отмечать самому ошибку. Направить внимание ребенка: на
строчку, где допущена ошибка; на слово с ошибкой. Спросить, почему
возникла такая ошибка, как ее исправить. Ребенок должен научиться
анализировать свои работы.
Задание для пары 3.
Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки
он сделает потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить
обещаниям ?
Решение. Не стоит верить обещаниям. Дети могут увлечься игрой и не
обратить внимания на время. Данное обещание будет не выполнено.
«Сначала дело, а развлечения потом».
- Как вы могли заметить из ваших ответов, что для развития
самостоятельности у детей изменения необходимо начать с себя. Иногда для
этого надо изменить своё поведение. Прежде всего, посмотрите на ребёнка
своими глазами.
- Какие способы воспитания самостоятельности используйте вы в своей
семье? (Помогаю ребенку, только если он сам просит об этом. Предлагаю
ребёнку выбор между разными обязанностями, чтобы он сам решил, чем
хочет заниматься)
- Спасибо за ваши ответы. Какую содержательную линию мы рассмотрели?
- Обозначьте в своих схемах «База знаний» способы воспитания
самостоятельности.
- Уважаемые родители, как вы оцениваете вашу информированность по
второй содержательной линии нашей встречи?
- К изучению какой содержательной линии мы можем приступить?
- Предлагаю вам, уважаемые родители, поработать индивидуально.
- На парте лежит лист с таблицей, там 3 колонки и в каждой колонке
прописаны вопросы. Вам необходимо записать ваши мысли, опираясь на
жизненный опыт.
1 вопрос: Воспитываете ли Вы самостоятельность у ребенка? Как?
2 вопрос: Как Вы считаете, как можно воспитать самостоятельность у
ребенка?
3 вопрос: Что, по Вашему мнению, мешает ребенку быть
самостоятельным?
Воспитываете ли
Вы
самостоятельность
у ребенка? Как?
Как Вы считаете,
как можно
воспитать
самостоятельность
у ребенка?
Что, по Вашему
мнению, мешает
ребенку быть
самостоятельным?
- Итак, уважаемые родители. Предлагаю перейти к обсуждению. …, 1
человек из группы выходит со своей работой, прочитайте, пожалуйста,
вопрос и ответы. (так все 3 группы)
-Задача остальных групп фиксировать материал к себе в таблицу.
-Я благодарю за ответ, остальные группы, попрошу Вас высказать свое
мнение по данному вопросу.
-Кто желает высказать свое мнение по 1 вопросу?
-Кто желает дополнить?
-Кто желает ответить на 2 вопрос? Дополнить? У кого другое мнение,
выскажите его?
-Ответим на 3 вопрос, кто желает? У кого еще есть мысли?
- Так же хотелось бы обратить ваше внимание на список полезных и
актуальной литературы по теме: «Воспитание самостоятельности детей».
Дополнительная информация по нашей теме находятся на обратной стороне
ваших информационных схем.
ПАМЯТКА
- Какую цель нашей встречи мы с вами определили в начале?
- Как вы думаете, достигли ли мы цели нашей встречи?
- Какие полезные выводы вы сделали для себя по итогу нашей встречи?
- В заключение хотелось бы сказать, что задача родителей – помогать
ребенку быть самостоятельным, ведь именно тогда он начинает верить в
себя. Спасибо вам за продуктивную работу!
