Ученики на Учителя.com


Проект "Тайна настольных игр"

Утверждаю:
Директор МБОУСОШ№32
Синенков О.Н.
Управления образования города Пензы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 32
XIII городская конференция исследовательских работ и творческих проектов
младших школьников «Я открываю мир», в рамках XXVII научно- практической
конференции школьников города Пензы « Я исследую мир», посвященный 360 -
летию города Пензы
Проект : «Тайна настольных игр »
Выполнила : ученица 3 г класса Кошкина Дарья
Руководитель: Чикиткина Н.Н
Пенза , 2022 г
2
Содержание.
I. Введение
1.1. Актуальность темы.
1.2. Обоснование и цели проекта
II. Основная часть. Использование нестандартного спортивного оборудования в
настольных играх.
2.1. Теоретические аспекты проблемы.
2.2. Практическая часть.
2.3. Изготовление
III. Заключение…………………………………………………………………...
IV. Литература……………………………………………………………………
V. Приложения
3
I. Введение
Я, Кошкина Дарья, ученица 3 класса. Мне интересно наблюдать в школе, как по
разному ведут себя на перемене дети. Школьная перемена – неотъемлемая часть
образовательного процесса. Это самое любимое время для ребят, когда можно свободно
общаться, выбрать занятие по душе. Однако я заметила, что большинство моих
одноклассников вместо дружеского общения предпочитают игры в телефонах, не
популярными стали подвижные игры, которые способствуют не только живому общению,
но и физическому развитию.
Исходя их вышесказанного, я решила разработать проект, как с пользой проводить
время на переменах не в ущерб своим интересам, как замотивировать ребят и отвлечь их
от гаджетов во время перерыва.
Тема проекта: «Играем на перемене!»
Вид проекта: Познавательно - игровой.
Актуальность проекта: Одноклассники испытывают трудности в общении, так как
заняты играми в телефоне, не имеют представлений о безопасных играх, которые
можно организовать на перемене.
Цель проекта: создание серии игр на основе нестандартного спортивного
оборудования для организации безопасного отдыха обучающихся на переменах.
Проблемный вопрос: Какие игры на перемене могут заменить гаджеты.
Практическая значимость: Дети обогатят представления о разных играх,
приобретут навыки взаимодействия со сверстниками, проявят познавательную
активность (инициативы в постановке задач, настойчивость в достижении цели), повысят
уровень физического развития, творческого потенциала.
Задачи:
1.Изучить и выбрать игры, которые подходят для перемены.
2. Подготовить информационный буклет с описаниями и вариантами проведения игр.
3. Подготовить и провести презентацию изготовления игр из нестандартного
оборудования.
4. Провести «Обучающие игры» на переменах.
условия проведения игр в школе на перемене
Продукт проекта: игровые комплекты на основе нестандартного оборудования.
Сроки реализации проекта: 1 сентября 2022 года – 30 мая 2023 года
Этапы работы над проектом.
На подготовительном этапе была проведена следующая работа:
1. Мною были изучены сборники различных игр. Особое внимание я уделила
подборке народных игр.
Народные игры имеют многовековую историю и сохранились до наших дней,
передаются из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.
Тем самым народы России, передавая игровой фольклор, сохранили неразрывной ту
нить времен, которая связывает прошлое с настоящим и будущим. В старые времена на
Руси существовало около трех тысяч игр. Даже представить себе это трудно!
Наших бабушек и дедушек специально игре никто не учил. Они, как только им
разрешали самостоятельно выходить на улицу, включались в компанию детей и, сначала
наблюдали, а затем уже становились участниками массовых игр. В то время детей разных
4
возрастов на улицах было много, игры проходили весело и интересно. Старшие дети
учили младших.
Правила этих игр складывались и проверялись многими десятилетиями, даже веками,
в их создании принимали участие многие поколения ребят,
живших на нашей земле.
2. Анализ условий проведения игр в школе на перемене и анкетирование
родителей одноклассников «Любимые игры нашего детства».
Учитывая условия проведения игр в школе на перемене: ограниченное игровое
пространство, соблюдение правил безопасности, небольшой временной отрезок по
продолжительности игры, доступность оборудования, мною были отобраны игры, в
которые можно играть в помещении за обычным столом. (СХЕМА)
В эту подборку включила любимые игры наших родителей, о которых узнала из
проведённого анкетирования родителей одноклассников. Приложение 1 В
анкетировании приняли участие 27 родителей.
При заполнении анкеты, нашим родителям пришлось погрузиться в воспоминания
своего детства. Было интересно слушать о том, как и где они играли, с кем играли, где
наши мамы «добывали» посуду для игры в «Клетку» или ткань для пошива одежды для
кукол, как им потом доставалось за это от родителей. Как папы делали лаптушки и
шаровки для игр «Лапта» и «Клёк». Вспомнили интересные случаи, которые произошли с
ними или друзьями во время игр. Вспомнили детей со своей улицы, с которыми они
играли. Было очень интересно слушать эти воспоминания.
Обработав полученные данные анкет, мы получили такие результаты.
Детство наших родителей проходило:
Годы, когда проходило детство
Количество ответивших
2 половина 70-х, 80-е годы 20 века
3
80-е годы, начало 90-х годов 20 века
4
2 половина 80-х, 90-е годы 20 века
20
На вопрос о том, с кем играли и сколько обычно человек играло с Вами, родители
ответили так:
на улице:
С кем играли и сколько человек играло
Количество ответивших
Играли всей улицей (от 5 до 15-16 лет)
16
Со сверстниками (5-6 человек)
4
В основном с мальчишками своей улицы
5
С сестрами и соседками
2
в помещении (дома):
С кем играли и сколько человек играло
С девочками в «Дочки-матери» (не более
5 человек)
Играли: с друзьями (3-4 человека), с
братьями и сестрами, с родителями (в
5
шашки, русское лото, настольный хоккей,
«Города» др.).
Дома не играли, только на улице
Одни в тетрис, кубик-рубик, игровую
приставку «Денди»
В какие игры Вы играли на улице и дома (перечислите по сезонам)?
Сезон
Игры на улице
Игры дома
зима
«Царь горы»
«Снежный бой» (снежки)
Строили окопы и пещеры
Катались на лыжах, санках,
коньках.
«Дочки-матери»
«В школу»
«Прятки»
«Города»
«Морской бой»
«Море волнуется раз…»
Шашки
Настольный хоккей
Русское лото
Детское домино
«Разрезные открытки»
Тетрис
Кубик-рубик
Игровая приставка «Денди»
весна
Делали кораблики из
подручного материала и пускали
по ручьям. А когда грязь
высыхала, то играли в «летние»
игры на поляне. В конце мая
собирались за огородами, чтобы
ловить майских жуков.
«Дочки-матери»
«В школу»
«Прятки»
«Города»
«Морской бой»
«Море волнуется раз…»
Шашки
Настольный хоккей
Русское лото
Детское домино
Тетрис
Кубик-рубик
Игровая приставка «Денди»
лето
«Прятки»
«Жмурки»
«12 палочек»
«Красный-синий» (как вариант
«Красный-белый»
«Догонялки» или «Башики»
«Штандер»
«Глухой телефон»
«Колечко-колечко»
«Вы поедете на бал?»
Дома играли только тогда, когда
на улице шел дождь. Игры были
те же самые, что и в другие
сезоны.
6
«Краски»
«Лапта»
«Клёк»
«Кондалы-раскондалы»
«В козла»
Волейбол
Пионербол
Футбол
«В картошку»
«Башики на воде»
«Резиночка»
«Фанты»
«Утки-охотники»
Девочки играли «В клетку»,
прыгали на скакалке, играли в
«Классики».
Мальчики играли в «Войнушки»,
играли с самодельными
машинками.
осень
В светлое время суток играли в
те же игры, что и летом.
«Дочки-матери»
«В школу»
«Прятки»
«Города»
«Морской бой»
«Море волнуется раз…»
Шашки
Настольный хоккей
Русское лото
Детское домино
«Разрезные открытки» Тетрис
Кубик-рубик
Игровая приставка «Денди»
Как различались виды игр по возрасту (названия): детские, подростковые,
юношеские?
Все родители на этот вопрос ответили примерно одинаково. Подвижные игры по
возрасту не различали, играли все, кто хотел. Дети более младшего возраста учились
играть в процессе игры или наблюдая за действиями старших. В волейбол, пионербол и
футбол играли те дети, у которых хватало сил и умений. В игре «В школу» старший
ребенок всегда был «учителем», а младшие – «учениками». А в такие игры как «Лапта» и
«Клёк» с детьми играли и мужчины.
Какие качества характера развивали у Вас игры?
Наши родители ответили, что игры, в которые играли на улице, развивали у них
ловкость, быстроту бега, меткость, стремление победить. Развивали уверенность в себе,
сдержанность, терпение, учили общаться. Игры, в которые играли дома, развивали
7
внимание, воображение, мышление, память, пополняли словарный запас и расширяли
кругозор. Но, самое главное, все игры учили быть добрыми, отзывчивыми, честными,
заботливыми, учили сопереживать за других, готовили к будущей взрослой жизни.
На основном этапе была проведена следующая работа:
1. Оформлены буклеты с рекомендациями по изготовлению и проведению игр на
перемене. Приложение 2
2. Изготовлены игровые комплекты на основе нестандартного оборудования.
Нестандартное оборудование – это оборудование, сделанное своими руками из
подручных средств и материалов. Этот материал есть у каждого в доме, поэтому при
изготовлении используется минимум затрат и времени. Данное оборудование – безопасно,
удобно к применению, компактно.
Таким образом, мною были изготовлены следующие игры.
Кольцеброс - это советская игра, которая была разработана для развития у детей
терпеливости и усидчивости. Для изготовления данного инвентаря мне понадобились:
остаток листа ДСП, пластмассовое кольцо, сетка и краски. Сделан в виде осьминога.
Рисунок 1 Круглые отверстия для попадания шариков в цель, щупальца для
набрасывания колец, кольцо – для мячей. Приложение 3
Рис.1 фото колцеброса
Рыбалка - удочка была известна нашим предкам, жившим примерно 30 тысяч лет
назад. Найденные в раскопках крючки, привязывали, по-видимому, к леске, в качестве
которой использовали лианы растений, жилы, волосы животных. Для этой игры
использовала детскую удочку и магниты, которые были так популярны в 2018 г в
магазине «Пятерочка» «Акция большой футбол». Рисунок 2 Они яркие разноцветные и
необычные. Такая игра развивает мелкую моторику, зрительное восприятие,
координацию движений. Приложение 4
Рис.2фото
Попрыгунчик — изобрёл калифорнийский химик Михаил Бородий в 1963 году. В
свободное время он экспериментировал с резиной: сжимал различные отходы
синтетического каучука под давлением около 3500 фунтов на квадратный дюйм. В
результате у него получился сжатый резиновый мяч с очень хорошим отскоком. Игрушка
сразу стала очень популярна. До конца года было продано более 6 миллионов
экземпляров.
На резиновых шариках я написала буквы алфавита. Рисунок 3 Игрокам необходимо
угадать загаданное слово, в течение пяти минут найти правильно буквы, поставить
мячики в ячейки. Развивает логическое мышление, быстроту реакцию. Приложение 5
Рис.3 фото
Рогатка - прообраз этого развлечения появился примерно 10 тысяч лет назад. Об этом
свидетельствуют археологические находки на территории Малой Азии. Кроме того, в
истории есть упоминания о пращниках — воинах, использовавших в бою метательные
пращи. Принцип этого оружия был основан на кинетической энергии человека: его
вращали над головой, после чего снаряд вылетал с огромной силой. Наши предки
8
использовали рогатку для охоты на некрупную дичь. Своей новой жизнью стрельба из
рогатки обязана Леонардо да Винчи. Его конструкция представляла собой метательный
механизм из веревки, усиленный пружинным механизмом.
Рогатка выполнена из дерева. Устойчивая стойка квадрат, позволяет левой рукой
придерживать, а правой осуществлять выстрел в мишень. Для мишени использованы
"магниты" делая из них круг. Рисунок 4, 5 Выстрел осуществляется бумажными
шариками. Игра способствует развитию глазомера, меткости. Приложение 6
Рис.4 Рис.5
«Спортивные приключения 3г»
Теперь, когда моё нестандартное оборудование готово, предстояло самое интересное -
разработать положение и правила игр. Ребят предстояло научить играть: практически
показывать им наиболее целесообразные и экономные игровые приемы, наиболее
выгодные тактические действия, применяемые в различных игровых ситуациях. В ходе
каждой игры ученикам надо разъяснять ее значение для укрепления здоровья. Совместно
с одноклассниками придумали название и разработали правила игры «Спортивные
приключения 3г»
Как играть в нашу игру? Сначала ребята играли, выбирая себе наиболее
понравившуюся игру, затем решили устроить соревнования по станциям. Мы разработали
сценарий игры. Всё оборудование стоит на партах. Делимся на 4 команды, за каждой
командой закреплен судья, он считает баллы и следит за нарушениями. Во время игры
нельзя менять игроков. На прохождение станции отводится 5 мин. По истечению
времени за 20 секунд команда должна перейти на другую станцию. По итогам
выполнения заданий начисляется команде 1 балл. Приложение 7
Станция « Кольцеброс» - участнику выдаются 3 кольца и 3 шарика. Игроку, на
расстоянии 1,5м, 2м необходимо накинуть наибольшее количество на щупальца и попасть
шариками в круглые отверстия осьминога. Запрещено: выходить за линию, по истечении
времени выполнять броски, ломать инвентарь. За нарушения правил - минус 1 балл.
Станция «Весёлый рыболов» - участнику завязывают глаза. При помощи магнитной
удочки он должен поймать максимальное количество рыб. Игроки могут
контролировать партнера по команде, подсказывая направление (вправо, влево, вперед,
назад). Запрещено: развязывать повязку, подглядывать. Нарушения - 2 балла.
Станция «Попрыгунчик» - необходимо отгадать слово, расставить правильно буквы
в ячейки. Запрещено: совершать броски шарика, перемешивать буквы, громко кричать.
Нарушения - 3 балла.
Примерные вопросы.
1. Русский вариант гольфа ? (Городки)
2. Русско- народная игра с мячом и битой? (Лапта)
9
3. Старинное развлечение, которое проводили на свадебных торжествах, посиделках
или девичнике ? В горницу заносили предмет, концы завязывали узелком.
Участники хватали ее обеими руками, формируя круг. (Веревочка)
4. Развлечение по мотивам известной сказки. Участники встают «паровозиком»,
обхватив соседа, стоящего впереди за пояс. Первый игрок обнимает небольшой
ствол дерева или столб. «Дед» тянет последнего участника, пытаясь оторвать его от
остальных. (Репка)
И так далее, вопросы мы с ребятами придумываем по направлениям, например -
животные, транспорт, повторяли мы и написание словарных слов, и улицы Пензы.
Рогатка. Дается 5 попыток стрельбы из рогатки по мишеням. Исходное положение
игрока сидя на стуле, правая рука выполняет выстрел, левая придерживает рогатку.
Запрещено: во время игры вставать, выполнять какие-либо действия без сигнала судьи.
Нарушение - 4 балла.
Все результаты мы фиксировали в протоколах соревнований.
На заключительном этапе была проведена следующая работа:
Вместе с одноклассниками мы провели презентацию игр для обучающихся других
классов и проведены турниры: В декабре - финальные игры - 4 команды по 4 человек от
каждого класса. Всего было проведено 6 игр на внеурочных занятиях.
Мои настольные игры яркие, активизируют внимание и развивают интерес.
Помогают наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать
взаимовыручку, разделение обязанностей, научиться мобилизоваться и очень быстро
решать возникающие по ходу игры неожиданные задачи. Проведение игры
способствует сплочению коллектива, воспитанию доброжелательных, дружеских
взаимоотношений.
При выполнении некоторых заданий требуется ловкость, выносливость, сила. Это,
несомненно, укрепляет физическое здоровье.
Приобретённый в ходе игры поисково - познавательный опыт мы сможем использовать
в процессе обучения.
Цель проекта была достигнута: подборка разных игр отвечает интересам моих
сверстников, они отложили свои сотовые телефоны и на переменах проводят время с
пользой: активно общаются и совершенствуют физические качества.
На этом я не собираюсь останавливаться и планирую продолжить свою работу, ведь
впереди еще так много интересного.
10
IV. Литература.
1. Абзалов Р.А. Теория физической культуры: курс лекций / Р.А. Абзалов. - Казань:
Матбугатйорты, 2002. - 206 с.
2. Бальсевич В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич. - М.: 2002.-158 с.
3. Вилькин Я.Р. Организация работы по массовой физической культуре / Я.Р.
Вилькин, Т.М. Каневец // ФиС. - 1995. - № 6. - С 23-25.
4. Гузов Н.М.Узоры на стадионе/Н.М. Гузов. – М.: Физкультура и спорт, 1987.-128с.
5. Гуреев Н.В. Активный отдых / Н.В. Гуреев // Советский спорт. - 2006.
6. Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры / Г.И.Погадаев, В.В.
Кузина, Н.Д. Никандрова под ред. проф. Л.Б. Кофмана. - М.: Физкультура и спорт
7. Интернет ресурсы
8. Левченко А.Н, Мытысов В.Ф. сборник спортивно-подвижных игр. Москва 2007 г.
9. Подвижные игры ЛевченкоА.Н. , Матысон В.Ф. Москва 2007 г стр. 34
10. Библиотека воспитателя Соломенникова, Галенкова Старинные народные игры и
забавы для детей Издательство сфера 2022 г. стр. 5 .
11
V. Приложения
Приложение 1 Анкета родителей
Для того чтобы узнать в какие игры играли наши родители, нами была разработана
анкета для родителей. Туда мы включили следующие вопросы:
1. В каких годах проходило Ваше детство?
2. В какие игры Вы играли? (перечислите названия игр по сезонам).
3. С кем Вы играли? Сколько обычно человек играло вместе с Вами?
4. В какие игры Вы играли дома (в помещении), а в какие – на улице?
5. Как различались виды игр по возрасту (названия): детские, подростковые,
юношеские?
6. Какие качества характера развивали у Вас игры? (игра – качества; желательно
игры и на улице, и в помещении)
7. Опишите 2 игры (одну – для помещения, вторую – для улицы): содержание (как
играть), условия (правила), оборудование к игре (какие предметы использовали
для игры).
Фото всего оборудования
Приложение 2
«Колцеброс»
Приложение 3
«Рыбалка»
Приложение 4
12
«Попрыгунчик»
Приложение 5
«Рогатка»
Фото игры детей
Анкетирование детей и родителей.
Диаграмма возраста родителей.
Возраст мам от 32 до 42 лет
Возраст пап от 36 до 43 лет
Анкетирование учеников до исследования
Вопрос
Да
Нет
Знаете ли вы что такое
настольные игры ?
20
100
Из чего сделать
кольцеброс ?
Осменог
100 ч
Жираф
9
Обычный
1
13
2.Хотели бы вы, чтобы
квест был включен в
школьные мероприятия?
Да
100
Нет
20
Анкетирование участников после
Хотите ли вы, чтобы
настольные игры были
введены в школьный
лагерь?
180
2
Будите ли вы участвовать
в разработке новыхигр?
20
160
Понравился ли "наши
настольные игры
180
14
Разукрась героев игры.
Лайфхак для изготовления
настольных игр.
Рогатка: при изготовлении
рогатки используйте
обычную палку , старую
фитнес резинку, отрежь
кусочек кожи от старого сап
Попрыгунчики: вместо
шариков возьмите кубики
3 Рыбалка :у вас наверника
дома есть пару магнитиков ,
возьмите обычный карандаш
и прицепите веревку– удочка
Придумай название.
Рекомендации при
проведении настольных
игр.
1. Соблюдайте технику
безопасности и уважайте
своего соперника.
2.Участники команды:
девочки и мальчики.
3 .Настольную игру
рекомендовано проводить для
дошкольников и школьников
младшего возраста.
4. Добавляйте время игры, в
зависимости от способностей
детей и их возраста.
5. Отдельный элемент игры –
попрыгунчик можно
проводить на уроках
английского языка, написав
на шариках английские
буквы. Это будет
способствовать в игровой
форме быстрому
запоминанию букв алфавит
6. Проводите настольные
игры в пришкольных лагерях
в летний оздоровительный
период
Приходите к нам -
поиграем!
МБОУ СОШ №32
440031, г. Пенза, ул.
Кижеватова,13
Телефон / факс
(8412) 31—63—10
E—mail:school32@sura.ru
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная
школа №32
Выполнила: ученица 3г
класса Кошкина Д.А.
Учитель: Чикиткина Н.Н.
г. Пенза ,2022 г
15
готова.
4. Кольцброс: Если нет
времени смастерить
деревянного осьминога
можешь сделать его из
картона.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: