Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока по русскому языку "Слог и слово" 1 класс

МОУ «Каменская общеобразовательная средняя школа № 2
с гимназическими классами»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 1 – В классе
на тему «Слог и слово»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Безушко Даша Ивановна
2023
Технологическая карта урока по русскому языку
Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала (открытие нового
знания).
Тема: « Слово и слог »
Цель: формирование умения различать слово и слог, делить слова на слоги.
Задачи:
- расширить и уточнить знания учащихся о способах деления слов на слоги;
- научить выделять слоги в словах;
- активизировать и расширять словарный запас учащихся;
- создать условия для развития коммуникативных навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками.
Осваиваемые УУД
Регулятивные: выполнять пробное учебное действие, определять цель урока,
анализировать и сравнивать с эталоном, контролировать, корректировать и оценивать
выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество.
Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью,
учитывать разные мнения.
Познавательные: извлекать необходимую информацию из предложения, подводить под
понятие, выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания,
самостоятельно создавать алгоритм действий, выполнять действия по алгоритму.
Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности, адекватно
понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности.
Ход урока
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный
момент
1.Создание мотивации успеха
Солнце на небе проснулось.
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо открываем,
Ручки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.
-Подарим свои улыбки друг другу.
- Ребята, покажите мне свою готовность
к уроку русского языка.
Я тетрадочку открою,
Под наклоном положу
Я от вас друзья не скрою,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо не согнусь-
За работу я возьмусь.
Учащиеся выполняют
движения вслед за
ведущим, эмоционально
настраиваются на урок
- Улыбаются друг другу.
Учащиеся открывают
тетради. Садятся ровно.
- Запишите сегодняшнее число, классная
работа в тетрадь.
(записывают дату)
2.Актуализация
знаний
2.1. Постановка
учебной цели
1) Чистописание
Отгадайте, какую букву мы будем
сегодня писать на чистописании:
«Эта буква широка и похожа на жука»
Сегодня мы с вами повторим написание
заглавной и строчной буквы Ж, ж. Но
сначала подготовим наши руки к письму
(пальчиковая гимнастика):
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
Пропишите в своих тетрадях заглавную
и строчную буквы Ж, ж чередуя их до
конца строки.
– Дайте характеристику звука Ж
– А теперь просмотрите задание,
которое выведено на доску упр. 67 с.40.
- Что записано на доске?
– Что такое слог?
- Что нужно сделать, чтобы получилось
слово?
- Что такое слово?
-Определите кол-во слогов в слове?
- Какие понятия мы вспомнили?
- Сформулируйте тему урока.
- Чему мы будем учиться на уроке?
- Откройте учебники на стр. 39
Давайте проверим, правильно ли мы
определили тему урока. Прочитайте.
Буквы Ж и ж
Поочередно массируют
все пальчики на обеих
руках.
Прописывают.
Согласный(звонкий,
твёрдый, парный).
- Просматривают.
Слоги
= Слог – это
буквосочетание, в
котором есть гласная
буква. Слог может
состоять и из одной
гласной буквы
- Добавить слог.
-Слово – единица речи,
которая имеет значение.
- работают по цепочке.
Слово и слог.
- Различать слова и слоги.
Делить слова на слоги.
- Открывают учебники.
- Читают тему урока.
3. Работа по теме.
«Открытие»
детьми нового
знания.
Составление
алгоритма.
- Прочитайте, на какой вопрос мы
сегодня должны ответить в конце урока.
(на доске)
- Можем ли мы ответить на этот
вопрос?
- Работа со словом «Подснежник»
записано на доске.
- Как определить сколько в слове
слогов?
(На доске закрыт алгоритм действий;
по мере ответов учащихся учитель
открывает каждые шаги алгоритма)
1. Прочитай слово
2. Подчеркни гласные в слове
3. Раздели слово на слоги
вертикальной чертой
1. Что делаем со словом?
2. Что отмечаем в слове? Какое
правило вспоминаем?
3. Как делим слова слоги?
4. Сколько в слове слогов?
- Как определить сколько
в слове слогов?
- Подставить руку к
подбородку.
- По количеству гласных.
-Читают слово.
(называют каждый шаг
алгоритма)
- Чтение слова и запись.
- Отмечаем гласные.
Правило: сколько в слове
гласных столько и слогов.
- Вертикальной четой.
- В слове 3 слога.
4.
Физкультминутка.
Игра «Слово-слог». Я читаю слова, а
вы, если услышите слог-хлопайте, а если
слово-приседайте.
Слова для игры: птица, из, лес, на, по,
цена, от, оса, у, школа, под.
(выполняют движения)
5.Первичное
закрепление ЗУН
В учебнике найдите упр. 66 с.39
- Прочитайте задание.
- По цепочке читают по слову и
разбирают по алгоритму. Спишите слова
в порядке увеличения слогов в словах.
- Отметьте гласные, разделите на слоги.
- Прочитайте правило на стр. 41
Находят упр.
- Читают.
- Работают со словами.
- Записывают слова.
-Отмечают гласные, делят
на слоги.
- Чтение правила.
6.
Самостоятельная
работа
По весенним приметам русский народ
придумал различные пословицы и
поговорки.
Март с водой, апрель с травой, а май с
цветами.
-Как вы понимаете смысл пословицы?
Спишите, подчеркните гласные буквы,
разделите на слоги.
Записывают и
выполняют задание по
алгоритму.
(резерв)
Грач на горе — весна на дворе.
8. Итог урока
-Чему вы научились на уроке?
- Различать слова и слоги.
-Делить слова на слоги.
(ответы учащихся)
Рефлексия
- Какие затруднения у вас возникли?
- Кому было трудно выполнить задания?
-Всё ли вы усвоили на сегодняшнем
уроке?
- Оцените свою работу на уроке с
помощью двух видов лучиков?
ДА – желтый лучик
НЕТ – голубой лучик
И посмотрим какое солнышко
получится у нас яркое или хмурое!
- Подписывают лучик и
клеят к солнцу.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: