Ученики на Учителя.com


Разноуровневые задания по математике "Уравнение" 2 класс

Разработка уровневых учебных заданий
ФИО участника: Машина Антонина Евгеньевна
Класс: 2
Предмет: Математика
Тема: «Уравнение»
Тип задания
Цель задания
Формулировка задания
Методические рекомендации (в
том числе критерии оценивания)
Предполагаемые ответы детей
Примечание
Узнавание
Закрепление
информации о
уравнение
Ответь на вопросы
викторины, выбирая 1
верный вариант ответа.
1) Какая из записей является
уравнением?
А) 66 - 10 = 56
Б) 30 - Х
В) 50 + Х < 70
Г) 20 + Х = 47
2) Какое из чисел является
решением уравнения Х - 17 =
38
А) 21
Б) 45
В) 12
Г) 55
3) В каком уравнении ответ
находится сложением?
А) Х + 17 =18
Б) Х - 17 = 18
В) 17 - Х = 8
Г) Х + 0 = 18
4) Решением какого
Данные задания выполняются на
основе знаний учащихся о
уравнение.
Данное задание может
применяться на уроке открытия
нового знания на этапе
первичного закрепления.
По типу: задание с выбором
ответа.
По уровню сложности: базовый
(1 балл)
Критерии оценивания:
4 балла- все задания выполнены
верно.
3 балла- 3 задания выполнено
верно.
2 балла- 2 задания выполнено
верно.
1 балл- 1 задание выполнено
верно.
0 баллов- задание не выполнено
/выполнено не верно.
Правильные ответы выделены
жирным шрифтом.
1) Какая из записей является
уравнением?
А) 66 - 10 = 56
Б) 30 - Х
В) 50 + Х < 70
Г) 20 + Х = 47
2) Какое из чисел является
решением уравнения Х - 17 = 38
А) 21
Б) 45
В) 12
Г) 55
3) В каком уравнении ответ
находится сложением?
А) Х + 17 =18
Б) Х - 17 = 18
В) 17 - Х = 8
Г) Х + 0 = 18
4) Решением какого уравнения
является число 52?
уравнения является число 52?
А) Х - 18 = 70
Б) 93 - Х = 41
В) Х + 10 = 42
Г) Х - 30 = 82
А) Х - 18 = 70
Б) 93 - Х = 41
В) Х + 10 = 42
Г) Х - 30 = 82
Воспроизведение
Воспроизведение
информации по
памяти
Вставь пропущенные слова в
определении.
Уравнение - это ______,
содержащее ______ число,
которое надо ________.
______ число обозначают
маленькими _______
буквами, например _____
(икс). Решить _______ -
значит найти все такие
значения ____ (если они
есть), при которых ________
будет верным.
Х + 4 = 12 – это __________.
Слова для справок:
равенство, неизвестное,
найти, латинскими, Х,
уравнение. (некоторые слова
могут повторяться)
Данное задание выполняется на
основе знаний учащихся о
уравнение.
Данное задание может
применяться на уроке открытия
нового знания на этапе
первичного закрепления.
По типу: задание с выбором
ответа.
По уровню сложности: базовый
(2 балла)
Критерии оценивания:
2 балла – задание выполнено
верно
0 баллов – задание не выполнено
или выполнено неверно
Правильные ответы выделены
жирным шрифтом.
Уравнение – это равенство,
содержащее неизвестное число,
которое надо найти. Неизвестное
число обозначают маленькими
латинскими буквами, например X
(икс). Решить уравнение - значит
найти все такие значения X (если
они есть), при которых равенство
будет верным.
Х + 4 = 12 – это уравнение.
Понимание
Формирование
умения находить
правильные
варианты,
предложенные
по теме урока
Посмотри видео, затем ответь
на вопросы в google форме.
1.Что такое уравнение?
Приведи 3 примера.
2. Как обозначатеся
неизвестное число в
уравнение? Приведи 3
примера.
3. Реши уравнение:
8+Х=15
Выполни проверку.
Данное задание может
применяться на уроке открытия
нового знания на этапе
первичного закрепления.
По типу: задание с развернутым
ответом.
По уровню сложности:
повышенный (3 балла)
Критерии оценивания:
3 балла – задание выполнено
верно
0 баллов – задание не выполнено
1. Уравнение – это равенство,
содержащее неизвестное число,
которое надо найти. Примеры: 12-
Х=10, 10+Х=15, 20-Х=10.
2. Неизвестное число обозначают
маленькими латинскими буквами,
например Х (икс). Примеры: x, y, z.
3. 8+Х=15
Х=15-8
Х=7
Проверка:
8+7=15
15=15
https://youtu.be/
XPUL6m3oIC8
или выполнено неверно
Применение в
знакомых
условиях
Закрепление
умения находить
информацию.
Посмотри на уравнения,
найди в них ошибки и
исправь их.
1. Х-8=12
Х=12-8
Х=20
2. Х+3=10
Х=10-3
Х=5
3. 10-Х=7
Х=10+7
Х=3
Данное задание может
применяться на уроке открытия
нового знания на рефлексивно-
оценочном этапе.
По типу: задание с выбором
ответа.
По уровню сложности: высокий
(4 балла)
Критерии оценивания:
4 балла – задание выполнено
верно
0 баллов – задание не выполнено
или выполнено неверно
1. Х-8=12
Х=12+8 (не правильно был
поставлен арифметический знак
действия)
Х=20
2. Х+3=10
Х=10-3
Х=7 (не правильно было выполнено
действие вычитание)
3. 10-Х=7
Х=10-7 (не правильно был
поставлен арифметический знак
действия)
Х=3
Применение в
новых условиях
Формирование
навыка находить
информацию в
новых условиях
Составьте и решите задачу на
тему: Уравнение.
Данные задания могут
применяться на уроке открытия
нового знания на рефлексивно-
оценочном этапе.
По типу: задание с развёрнутым
ответом.
По уровню сложности: высокий
(5 баллов)
Критерии оценивания:
5 баллов – задание выполнено
верно
0 баллов – задание не выполнено
или выполнено неверно
Учащиеся составляют задачу и
решают её. Например:
На полке стояло несколько книг,
когда на полку поставили ещё 35
книг, то на ней стало 49 книг.
Сколько книг стояло на полке.
Х+35=49
Х=49-35
Х=14
Проверка:
14+35=49
49=49
Ответ: 14 книг стояло на полке.
Составь уравнения,
используя следующие
выражения: 43-3, 20+5, 12+7.
Учащиеся составляют уравнения.
Например:
43-Х=40;
Х+5=25;
12+Х=19.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: