Конспект внеурочного занятия в начальной школе "Формирование правовой культуры у детей, мои права и обязанности"
Этап занятия
Деятельность педагога
Деятельность
обучающихся
Мотивационный
этап
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ангелина Игоревна, и сегодня внеурочное занятие
проведу я.
Приветствуют педагога.
Открытие новых
знаний
Ребята, давайте просмотрим видеоролик! Пожалуйста, просмотрите видеоролик
внимательно, после просмотра видеоролика я буду задавать вопросы (просмотр
фрагмента сказки «Заюшкина избушка»).
Ребята, что произошло? Правильно ли поступила Лиса? А как вы думаете, имела ли
Лиса право на то, чтобы выгнать Зайку из своего же домика? Верно, Лиса нарушила
право на неприкосновенность жилища. Такое право имеем и мы с вами в настоящей
жизни. А знаете ли вы ещё свои права?
Вы уже догадались, о чём мы с вами будем разговаривать? Наша тема «Мои права и
обязанности». Какую цель мы поставим? Наша цель: больше узнать о своих правах и
обязанностях.
Внимательно смотрят
видеоролик.
Отвечают на
поставленные вопросы
учителя.
Формулируют тему
занятия, ставят цель.
Основной этап
Кто мне может ответить, что такое право? А что такое обязанность? Предлагаю
разделиться на 2 группы и попробовать составить определение из слов (детям раздаются
карточки со словами, которые они должны расставить в правильной
последовательности).
1 группа, пожалуйста, прочтите своё определение: права – это установленные и
охраняемые государством нормы и правила. Верно, права ребёнка – это те права и
свободы, которыми должен обладать каждый ребёнок вне зависимости от каких-либо
различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального
происхождения.
2 группа, пожалуйста, прочтите своё определение: обязанности – круг действий,
обязательных для выполнения. Верно, права и обязанности гражданина неразделимы -
это две стороны нашей жизни. Сегодня я предлагаю познакомиться с основными
вашими правами и обязанностями.
Делятся на 2 группы и
выполняют задание
(составляют
определения).
1 группа читает
определение «права»,
слушают объяснение
педагога.
2 группа читает
определение
«обязанности»,
слушают объяснение
педагога.
Предлагаю начать с прав, на слайде вы видите некоторые свои права, но это не весь
список:
1. Право на жизнь.
2. Право на свободное выражение своего мнения.
3. Право на защиту от физического и психического воздействия.
4. …
5. …
6. …
7. …
Чтобы дальше продолжить список, вам нужно отгадать загадки!
1 загадка (ответ – школа):
«Большой, просторный, светлый дом.
Ребят хороших много в нём.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают».
Также вы имеете право на получение образования, причем бесплатного.
2 загадка (ответ – каникулы):
«От уроков в это время отдыхаем,
Смотрим мультики и во дворе гуляем.
Ну а после возвращаемся опять,
Чтобы то, уже что знаем, пополнять».
Ещё одно ваше право – право на отдых.
3 загадка (ответ – врач):
«Ходит он в белом халате,
Вылечит всех он в палате.
Поставит диагноз, назначит уколы,
И скоро ты снова отправишься в школу».
Вы также имеете право на медицинскую помощь.
Читают список прав
человека.
Выполняют задание в
парах для закрепления
знаний.
4 загадка (ответ – семья):
«Он, она, а с ними я
Вместе проживаем,
Вместе спорим и едим,
Горести не знаем,
Нас разъединять нельзя,
Ведь вместе мы — одна...».
Вы имеете право на воспитание в семье.
Отлично, ребята! Вы угадали все мои загадки и узнали свои основные права. Давайте
закрепим это с вами, выполнив интересное задание в парах (определить, какое право
нарушено или о каком праве говорится).
1. Однажды в королевском дворце должен был состояться бал, куда были
приглашены все знатные жители. Мачеха очень обрадовалась – она собиралась
выгодно выдать замуж своих дочерей. Нарядные и красивые, они отправились на
бал, оставив Золушку перебирать маковые зерна от проса. От обиды девушка
заплакала: она тоже очень хотела попасть на бал (право на отдых).
2. Однажды на Северном полюсе случилось чудо. Из вечной мерзлоты оттаял
маленький Мамонтёнок. Когда малыш окончательно пришёл в себя, он крикнул:
«Мама!» Но мамы нигде не было. И Мамонтёнок отправился в Африку на белой
льдине, сквозь волны и ветер, чтобы найти свою маму (право на семью).
3. Посадила лиса Жихарку на лопату и попыталась засунуть в печь, желая съесть к
обеду (право на жизнь).
4. Однажды доктор получил срочную телеграмму от Гиппопотама, в которой тот
умолял Айболита поскорее приехать в Африку и вылечить больных зверят. Не
медля ни минуты, доктор поспешил в дорогу. На его пути подстерегала плохая
погода, бескрайнее синее море, неприступные горы. Но при помощи отзывчивых
животных Айболит благополучно добрался до Лимпопо. Он сразу же принялся
лечить больных малышей и десять дней подряд не отходил от своих маленьких
пациентов (право на медицинскую помощь).
Молодцы, ребята! А теперь поговорим о наших обязанностях. Как школьники вы имеете
Определяют
обязанности
школьника.
свои обязанности. Сейчас мы сами попробуем сочинить правила поведения на уроках. Я
начинаю, а вы заканчивайте.
1. На уроке будь старательным,
Будь спокойным и... (внимательным).
2. Все пиши, не отставая,
Слушай... (не перебивая).
3. Говорите четко, внятно,
Чтобы было все... (понятно).
4. Если хочешь отвечать,
Надо руку... (поднимать).
5. На математике считают,
На перемене... (отдыхают).
6. Если друг стал отвечать,
Не спеши... (перебивать).
7. А помочь захочешь другу —
Подними спокойно... (руку).
8. Знай: закончился урок,
Коль услышал ты... (звонок).
9. Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда... (готовым).
10. Чтоб не тревожились врачи.
На переменах не... (кричи).
Итог занятия
Молодцы, ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями! Давайте вспомним нашу
цель, достигли ли мы её? Что такое право? А что такое обязанность? Теперь вы знаете
свои права и обязанности?
У вас на столах лежат шарики. Раскрасьте их в зелёный цвет, если вы сегодня всё
запомнили. Если у вас остались ещё вопросы, то раскрасьте жёлтым. А если вам было
сегодня сложно и вы ничего не поняли, то раскрасьте шарик красным.
Отвечают на
поставленные учителем
вопросы.
Оценивают свою
деятельность на
занятии.
