Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Число и цифра 9. Состав числа 9"

Тема урока: Число и цифра 9. Состав числа 9.
Цели: - познакомить с числом и цифрой 9
- совершенствовать навыки счёта в пределах 20, умение обозначать количество предметов соответствующей цифрой
- развивать речь, математические способности
Планируемые результаты:
- учащиеся научаться распознавать и писать цифру 9; обозначать цифрой 9 соответствующее количество предметов; понимать учебную задачу
урока и стремиться к её выполнению; оценивать результаты свое работы; использовать полученные знания в повседневной жизни.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Технология
1.Организационный
момент.
Включение учащихся в учебную деятельность.
Приветствует обучающихся, проверяет их
готовность к уроку.
- Сегодня нам нужно хорошо поработать.
Пожелайте друг другу удачи и у вас всё получится.
Настрой на работу.
2.Актуализация
знаний.
Проводит параллель с ранее изученным
материалом. Организует беседу по уточнению и
конкретизации первичных знаний. К доске
прикреплена ёлка. По мере выполнения заданий
учитель вешает шары с номерами на ёлку.
- Посчитайте от 1 до 20, от 8 до 15, от 4 до 19 и т.д.
(карточки)
- Назовите соседей числа 7.
-Назовите предыдущее число для чисел 18, 20.
- Назовите число, которое следует за числами 12,
10.
- Как получить предыдущее число для числа 10?
Какое число вы получили?
Устный счёт (работа с карточками).
Выполняют задания по карточкам.
Работа с числовым рядом. Отвечают на
вопросы учителя.
Куиз-Куиз-Трэйд
3.Самоопределение
к деятельности.
Организует диалог с обучающимися, в ходе
которого конкретизируется тема и цель урока,
составляет совместно с обучающимися план урока.
Озвучивает тему и цель урока.
- Сколько шаров на ёлке?
- Все ли шары мы повесили? Какая цифра нам
Отвечают на вопросы учителя.
Определяют и формулируют тему и цель
урока.
нужна? (9)
- Назовите тему урока.
- А где вы встречались с число и цифрой 9?
4.Работа по теме
урока.
Организует беседу по уточнению и конкретизации
знаний о вариантах образования числа 9. На доске
учитель вывешивает таблички с вариантами
образования числа 9.
- Как получить число 9? (Нужно к 8 прибавить 1)
- Почему вы так думаете? (Число 9 следует за
числом 8, а чтобы получить следующее число, надо
к предыдущему прибавить 1.)
- Как записать это выражение? (8+1)
- Покажите стрелочкой на числовом луче, как вы
получите число 9.
- Какие варианты образования числа 9 подсказывает
нам учебник? (Числовой отрезок – 8+1, ветка
рябины – 7+2, костяшки домино – 5+4, 6+3)
Все варианты вывешиваются на доске.
Рассматривают все варианты
образования числа 9.
Один ученик отмечает цифру 8 и от неё
рисует стрелку к цифре 9.
5.Физминутка.
Выполнение физминутки.
6.Закрепление
изученного
материала.
Задание в учебнике с.20 № 3. (на доске). Учитель
организует работу по уточнению и конкретизации
первичных знаний.
- Рассмотрите записи в первом столбике. Какое
первое равенство составим? (8+1)
- Чем вы воспользовались при составлении
равенства?
- Что надо сделать далее?
- Как составить следующее равенство?
- Как нужно рассуждать при составлении третьего
равенства?
- Каким будет четвёртое равенство?
Организует самостоятельную работу с тетрадью –
с.21 №4.
Учитель предлагает выполнить задание по
карточкам – составить предложение. На карточках
Задание в учебнике с.20 № 3 (на доске)
– с опорой на образец и с помощью
учителя учащиеся проговаривают, как
составлены равенства.
- Знанием состава числа 9.
- Выделить части и целое.
- Поменять местами слагаемые.
- Если из целого вычесть одну часть, то
останется другая часть. Получаем
равенство 9-8=1.
- 9 – 1 = 8
Выполняют задание №4 с.21 в тетради –
необходимо заполнить домик числа 9 и
раскрасить полоски
Каждый член команды составляет
предложение, используя слова на
Тик-Тэк- Тоу
записаны слова: уменьшаемое, вычитаемое,
разность, 9, 5, 4, 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма.
Из данных слов нужно составить предложения.
Задание в учебнике с.21 № 6(на доске). Учитель
организует работу.
- Звери так весело плясали возле ёлки, которую мы
с вами нарядили, что оттоптали ножки и им
понадобилась помощь доктора Айболита. А кому из
них нужна волшебная мазь, вы узнаете, найдя
значение выражений.
Учитель предлагает учащимся составить из 4
треугольника из 9 палочек.
предложенных карточках.
Учащиеся выполняют задание. Один
ученик работает у доски. Проверка.
- Бабочке нужна помощь доктора.
Учащиеся по кругу обсуждают и
предлагают варианты выполнения
задания.
Финк – Райт – Раунд
Робин
7.Упражнения для
развития навыка
письма.
Учитель показывает на доске образец написания и
проговаривает: «Пишу сверху овал и веду вниз
закругление».
Прописывают цифру 9 и три строчки с
цифрами в тетради.
8.Рефлексия.
-Как получить число 9?
- Назовите состав числа 9.
- Достигли мы сегодня цели урока?
- Оцените свои достижения.
Ответы учащихся.
9.Подведение
итогов урока.
-Какие знания получили?
-Где вам могут пригодиться полученные знания?
Ответы учащихся. Формулируют
конечный результат своей работы
на уроке.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: