Ученики на Учителя.com


Социальный проект "Кто много читает, тот много знает"

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Кто много читает, тот много знает.
Цель проекта
• Возрождение традиций семейного чтения и развитие культуры чтения ребенка на
основе сотрудничества с его семьей.
• Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства
образования и воспитания школьников, интеллектуального ресурса их развития
личности, как залог их жизненного успеха.
• Активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в
семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения.
Задачи проекта:
1. Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного
читателя.
2. Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии
всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.
3. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
4. Способствование всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка
путем знакомства с лучшими произведениями классической и современной
литературы.
5. Помощь родителям в организации семейного чтения и в вопросах воспитания с
помощью книги.
6. Воспитывать бережное отношение к книге.
7. Обобщение и распространение опыта, выработанного в ходе реализации проекта.
Целевые группы:
Обучающиеся 3 класса
Родители обучающихся 3 класса
Главное отличие семейных чтений от других его видов — классного, внеклассного
и домашнего, состоит в том, что родители, используя книгу, начинают по-настоящему
заниматься духовным развитием своего ребенка, формированием его нравственности.
Поэтому семейные чтения — это разговор родителей с детьми о нравственности,
побудительным стимулом которого является совместное прочтение произведения
литературы. В процессе семейных чтений реализуется как психологическая, так и
социальная функции общения. Его участники не только вступают в контакт между собой
и отождествляют себя друг с другом, но и в их духовный мир входит социально значимые
нравственные идеи, источником которых служат явления жизни, отраженные в
произведениях литературы. Главным же действующим лицом в этом общении является
ребенок. Родители должны лишь направлять его познавательную деятельность и
побуждать его к размышлению.
Школьная библиотека может способствовать формированию в семье новых
отношений с миром, во многом определяющих жизненный путь ребенка, осознанию
семьей своей культурной, социальной значимости в обществе.
Семья – начало всех начал, это дом, любовь и заботы, труды и радости, привычки и
традиции. Семья – это родник, из которого мы черпаем силы всю свою жизнь. И здорово,
если семья читающая, и книге в ней уделяется большое внимание.
Современная ситуация сложившаяся в обществе, характеризуется падением
престижа чтения и библиотек в целом среди детей и молодежи. Утрачиваются традиции
семейного чтения: в 70-е годы регулярно читали детям в 80% семей, сегодня только в 7 %.
Снижается интерес населения к печатной прессе, растет невзыскательность вкуса и
предпочтений в области чтения, ухудшается владение родным языком, снижается уровень
грамотности населения. Все это неизбежно ведет к быстрой культурной деградации
общества, к снижению уровня общекультурной и профессиональной компетентности
населения. Определенное снижение интереса к чтению детей и подростков – это сегодня
общемировая тенденция.
Жизнь семьи запечатлеется в сознании детей гораздо раньше, чем они отдают себе
в этом отчет. Поэтому семья, культурные отношения внутри нее во многом определяют
путь ребенка как читателя. У детей, чьи родители любят читать, скорее развивается вкус к
чтению, чем у тех, чьи родители не подают им в этом примера. Когда родители читают
вместе с детьми, это сближает их, а также помогает ребенку лучше усваивать содержание
прочитанного. А поскольку из разных видов текстов именно художественные раньше
прочих оказываются посредниками в эмоциональном общении ребенка с взрослыми,
выступающими для него носителями опыта человечества, чтение – слушание
художественных произведений, является начальным этапом приобщения к чтению
вообще. В процессе семейных чтений реализуется как психологическая, так и социальная
функции общения. Главным действующим лицом в этом общении является ребенок.
Родители должны лишь направлять его познавательную деятельность и побуждать его к
размышлению. Отсюда и главная задача школьных библиотек – научить родителей читать
совместно с ребенком и общаться с ним. В каждом доме есть свои традиции, хранятся
бережно семейные реликвии, талисманы. Каждая семья трепетно и бережно относится к
памяти своих предков. Члены семьи могут много рассказать трогательных историй о
старинных семейных фотографиях, иконах, которые стали свидетелями нелегких времен
гражданской и Великой Отечественной войн и служили оберегами семей.
Продолжительность проекта:
• С 1 декабря 2020 года по 1 апреля 2021 года
Этапы и сроки реализации проекта
1 этап – с 1 декабря 2020 года по 15 января 2021 года
• Знакомство родителей обучающихся 3 класса с содержанием и заданиями
проекта.
• Проведение разъяснительной работы с родителями обучающихся 3 класса о
значимости проекта.
• Выявление информационных потребностей родителей.
• Отбор и изучение литературы с целью выявления произведений наиболее
интересных для совместного обсуждения с родителями и детьми.
• Разработка и выпуск буклетов, анкет.
2 этап – с 16 января 2021 года по 1 апреля 2021 года
– предполагает проведение комплекса мероприятий, направленных на всестороннее
развитие личности ребенка, формирование круга семейного чтения. Работа этого этапа
состоит из разделов, которая позволит осуществить системный подход к обозначенной
проблеме.
Раздел «Мои любимые книги»
Проводится
• Обучающихся знакомят с творчеством Л. Н. Толстого, А. де Сент-Экзюпери, А.С.
Пушкина и др.
• Обсуждаются проблемы нравственности, патриотизма, толерантности, экологии.
• Ведется работа с текстом.
• Предлагается участие в викторинах, чтениях по ролям.
• Проводится просмотр художественных фильмов по прочитанным произведениям.
• Проводится контроль прочитанного через громкие чтения.
• Проводится награждение победителей конкурсов, викторин и т.д.
• Проводится цикл чтений “Слушаем книжку”.
Раздел “Массовые мероприятия”
Проводится
• Анкетирование детей «Как мы читаем».
• Конкурс презентаций «Мы читаем дома».
• Конкурс рисунков “Любимые персонажи сказочных героев”, «Моя семья и книга».
• Цикл чтений “Слушаем книжку”.
• Кукольный спектакль по произведению Ш. Перро «Красная шапочка».
• Интеллектуальная игра «Вопрос ответ о любимых литературных героях с
использованием интернета».
Раздел “Родительские чтения”
Задачи
• Развитие у родителей потребности в повышении уровня информированности в
области детской литературы.
• Показать значимость воспитания младшего поколения в семье от степени
приобщенности к книге старшего поколения.
Тема родительского собрания в 3 классе: «У нас в семье все дружат с книгой».
Цель: содействовать воспитанию любви к чтению у школьников и их родителей.
Проводится
• Анкетирование родителей «Как мы читаем?».
• Круглый стол с родителями обучающихся по обмену опытом “Как помочь своему
ребенку полюбить читать книги”.
• Консультирование родителей по организации домашней библиотеки.
• Экскурсии и знакомство родителей с работой школьной библиотеки, ее
требованиями и правилами.
Раздел «Библиотека. Книга. Семья»
Цель
• Развитие и углубление читательских интересов, формирование новых запросов
читателей, определение круга чтения.
• Помощь родителям в отборе книг для чтения.
• Рекомендации родителям, направленные на заинтересованность ребенка к чтению.
Проводится
• Участие обучающихся и их родителей в акции по бережному отношению к книге
«Живи книга».
• Разработка и оформление книжной выставки «Читаем всей семьей» с
использованием различных форм.
• Составление рекомендательных списков литературы для обучающихся и их
родителей.
• Рекламирование новых книг для обучающихся.
• Оказание помощи родителям в определении круга детского чтения, направленного
на формирование позитивных эмоций ребенка.
• Проведение библиографических бесед, содержащих библиографическую
информацию о литературе для детей и методические рекомендации для родителей.
Ожидаемые результаты
• Увеличится число родителей, читающих вместе с детьми.
• Увеличится количество посещений в школьной библиотеке.
• Увеличится количество библиотечных мероприятий для детей и их родителей.
• Увеличится количество выданных книг в школьной библиотеке.
• Повысить уровень мотивации семейного чтения.
• У обучающихся возрастет интерес к чтению художественной литературы
советских и зарубежных детских писателей, к чтению книг о родном крае
кубанских писателей.
• У обучающихся повысится уровень развития памяти, фантазии, речи,
воссоздающего и творческого воображения.
• Будут объединены усилия родителей, школьной библиотеки, педагогов по
повышению престижа чтения.
Итог работы:
Анализ анкет «Читательская компетентность 3класса» показал,
что высокая читательская компетентность составляет -40%, средняя-
56%, низкая 4%.
Родители в своих анкетах отметили, что чтение развивает такие
положительные качества: доброту, честность, умение анализировать,
развивает речь и внимание, грамотность.
Пополнилась книгами классная библиотека.
Учащиеся 3 класса выступили перед детьми 1-2 классов и детьми
детского сада с кукольным спектаклем «Красная шапочка».
Приняли участие в 8 открытом районном фестивале детского
театрального творчества «Наш мир – театр» и заняли 2 место.
Посетили школьную, сельскую и городскую детскую библиотеки,
познакомились с профессией библиотекаря.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: