Ученики на Учителя.com


Классный час "Мы разные, но мы вместе" 4 класс

Классный час
«Мы разные, но мы вместе»
Цель: знакомство с понятием «толерантность», качествами толерантного
человека.
Задачи:
1. Образовательные:
- знакомство воспитанников с понятием «толерантность»;
- ознакомить учащихся с этическими нормами поведения;
- формирование представлений о вежливом общении;
2. Развивающие:
- развитие познавательного интереса воспитанников;
- развитие таких личностных качеств, как рефлексия, эмпатия, толерантность.
- способствовать развитию коммуникативных навыков, навыков работы в сотрудничестве;
-развивать чувство товарищества, взаимопомощи;
3. Воспитательные:
- воспитание уважительного отношения к окружающим людям;
- формировать толерантное и уважительное отношение к личности.
- формировать привычку употреблять слова вежливости
- формирование социально одобряемых форм поведения.
-воспитание таких качеств, как внимательность, стремление совершать добрые поступки,
Наглядные пособия: компьютер, проектор, презентация «Мы разные, но мы вместе»,подборка
мультфильмов «Мир без насилия», аудиозапись, клубок толстых ниток, карточки с буквами слова
«толерантность», картинки сказочных героев.
Форма проведения тематического мероприятия: классный час
Методы проведения: поисковые, дискуссионные, игровые.
Предполагаемый результат
Данное занятие одно из ряда мероприятий по развитию толерантного отношения к окружающим.
Цикл занятий предполагает переход на более высокий уровень развития критического мышления
детей в процессе воспитания навыков самоконтроля и самооценки, умение вести диалог с собой и
другими людьми, быть объективными к себе и другим, умение сопереживать, проявлять терпение
и терпимость.
Ребята научатся брать ответственность на себя, отвечать за порученное дело, научатся управлять
своими эмоциями, сформируются навыки самодисциплины, понимания интересов и возможностей
других людей, проявится способность к рефлексивному социальному поведению.
В результате сформируется благоприятная эмоционально-психологическая и нравственная
атмосфера в классе. Дети научатся жить и работать с людьми, в коллективе, действовать в социуме
с учетом позиций других людей.
Подготовительная работа:
- подбор и разучивание стихотворений;
- оформление стенда творческих работ на тему «Мы разные, но мы вместе»
Ход занятия:
1. Эмоциональный настрой класса (Дети сидят полукругом на стульях)
Учитель:
- Ребята! Посмотрите, как нам улыбается смайлик! Улыбнитесь ему в ответ, улыбнитесь мне, и
друг другу.
Чтение стихотворений
1 ученик:
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
2 ученик:
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь. (прикрепляю смайлик к доске)
II. Активизация и мотивация деятельности.
Учитель:
Начинаем мы сейчас
Речь пойдет здесь лишь о нас
Постарайтесь все понять
Что-то новое узнать.
III. Постановка темы и формулирование задач.
«Мы разные» - игра
Все мы разные, так что же?
Все мы – Люди, мы похожи!
Учитель:
Как вы думаете, что нас объединяет? Что есть у нас общего?
Нас объединяет то, что
Учитель:
-Итак, все мы разные
-Но все мы вместе
-Об этом мы и поговорим сегодня с вами.
(прикрепляю тему занятия на доске)
Учитель:
- Мы все такие разные! Хорошо это или плохо? Попробуем разобраться. Закройте глазки.
- Представьте на минуту, что вы оказались на планете, где люди ничем не отличаются друг от
друга: выглядят одинаково, думают одинаково, говорят и чувствуют как все, имя одно на всех.
-Откройте глазки.
- Понравилась бы вам такая жизнь? Почему?
- Согласитесь, скучно жить в одинаковом мире, люди интересны своим разнообразием,
непохожестью.
IV. Дружба.
Учитель:
Наш разговор мы начали с улыбки.
- А когда человек улыбается
- Верно, улыбка всегда располагает к общению, к уважению, к вниманию, к доброте. И я
предлагаю вам послушать историю нашего героя.…
-Ребята, а почему не брали играть щенка?
Верно дружить… дружба – это очень важное слово
-А кто такие друзья?
- А с кем нужно дружить?
Учитель:
Да.. настоящей дружбе надо учится.. Тогда и дальняя дорога будет в радость. И я знаю таких
друзей….
V.Добро.
Появляется картинка с изображением всех героев .
Учитель:
А друзья к на пришли со своими загадками и заветным словом..Мы уже знакомы с этими героями.
Куда же они спешат?
Учитель:
Итак, какое это слово?
Мы озвучили еще одно очень важное слово
Учитель:
Вы посмотрите, все герои разные, но вместе они сила, они преодолевают трудные испытания.
Какие еще были герои в сказке?
Почем их не взяли в путешествие? ( они злые)
- Как вы считаете, каким быть сложнее – добрым или злым?
VI. Вежливость
Учитель:
А грубым быть ..это значит каким?
А чтобы не быть грубым, надо быть …?
Верно… вежливость- это тоже очень важное слово и нужное качество человека
Учитель:
Каждый вежливый и воспитанный человек умеет в нужное время и в нужном месте говорить
слова. С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее
настроение.
Давайте проверим вашу внимательность.
Игра «Вежливое слово».
Учитель:
- Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием. Не забывайте говорить вежливые слова, когда
обращаетесь с просьбой.
Какая дружная игра у нас получилась…
VII.Уважение.
Учитель:
А к кому надо относиться с уважением? ( К родителям, бабушкам,….)
- А к друг другу надо? (Да)
Верно…надо уважительно относится друг к другу…
VIII. Терпение.
Игра «Паутинка»
Учитель:
-Растянули паутинку.
-Смотрите, благодаря, вашим словам появилась паутинка.
-Приятно ли вам было слышать о себе добрые слова?
-А говорить добрые слова другим?
-Но ведь вы не каждому сказали такие слова. А вот чтобы каждого порадовать добрым словом,
надо с терпением относится друг к другу.
IX. Подведение итогов.
Учитель:
В этом разноцветном мире все мы связаны одной ниточкой, чаще всего она остаётся невидимой,
но насколько эта нить будет прочной, зависит от каждого человека. Всегда важно помнить об
этом.
-Мы смотаем ее в клубок и объединим наши слова в одно целое.
И все эти важные слова, все эти качества, которые мы сегодня с вами назвали, объединились у нас
в одно большое сердце. И все эти слова можно объединить одним словом- толерантность.
Учитель:
Значит, если человек обладает всеми этими качествами, то его можно назвать толерантным
человеком…
Учитель:
Очень хочется, чтобы эти слова для нас стали девизом.
X. Рефлексия.
Учитель:
На нашем сердце не хватает вас таких разных, непохожих, но живущих дружно в нашем классе.
Я для вас приготовила маленькие сердечки.
Учитель:
Мы сегодня вспомнили очень важные слова, качества толерантного человека. Давайте еще раз
прочтем их. Я пожелаю вам не забывать об этих качествах и постараться их развивать в своем
сердце
Песня о дружбе в исполнении детей.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: