Ученики на Учителя.com


Сценарий художественной части выпускного вечера в 4-м классе

Сценарий художественной части выпускного вечера в 4-м классе. Фанфары.
Выходят 2-е ведущих. Перед сценой. Занавес закрыт.
1-й.
И радостно, и грустно на душе:
У нас сегодня первый выпускной!
2-й.
Ступень начальную прошли с тобой уже –
Четыре школьных года за спиной!
1-й.
Сейчас смешно нам даже вспоминать
Ошибки, промахи, что были в первом классе!
Немало довелось уже познать,
Но помнится о каждом школьном часе!
2-й.
Я почему-то спутал буквы «че» и «ша»
И вместо «бабочка» я « бабушка» прочёл!
Её летать заставил не спеша
И сесть на тоненький ромашки ствол!
1-й.
Ой, у меня со звуком «р» была проблема,
А на картинке было, как назло,
Всё то, что дарит огород нам летом –
Ну, в общем, крупно мне не повезло!
И получалось: вместо репка – лепка,
И не морковка вовсе, а «молковь»,
«Албузы», «помидолы», «ледька»,
Хоть повторяла их названья вновь и вновь!
Тогда меня взяла досада,
И, чтобы трудных слов тех избежать,
Решила: по-иному сказать надо,
И просто «овощи» их всех назвать!
2-й.
Четыре года как одно мгновенье!
Их не заметили: так быстро пронеслись!
Уже умнее стали, без сомненья,
На первую ступень мы поднялись!
1-й.
Давай подкючИм машину времени-
Опять вернёмся в первый класс,
Средь неразумного окажемся вновь племени
Хоть не на много, пусть хотя б на час!
2-й.
Вот нас за ручку мамы в класс ведут,
А класс уставлен весь цветами…
1-й.
Картины прошлого пред нами оживут-
Себя представим снова малышами!
( Поворачивает «колесо времени». Фанфары.)
Плакат: « 1-й класс».
Занавес открывается.
За столом – первоклассник что-то пишет. Рядом дедушка читает газету.
Поодаль – бабушка с вязаньем. Мальчику звонят по телефону.
Внук.
Дедуля, можно я немного погуляю?
Меня дружки играть в футбол зовут!
Дедушка.
Я, право, и не знаю,
Как лучше поступить мне тут!
По прописям ты выполнил заданье?
Внук.
Я палочек пять строчек написал!
Бабушка, откладывая вязанье.
Позволь взглянуть и оценить старанье!
(Хватается за сердце)
Ой, ужас , что в тетради навалял!
Одна того гляди сползёт со строчки,
Другая изогнулась, как червяк,
А третья крохотная, чуть побольше точки-
Нет, не годится, милый, делать так!
Дедушка.
А ну-ка, дай и я работу погляжу!
Ой, ой! На палочки здесь и намёка нет!
И вот, что я, дружок, тебе скажу:
Не дела так лениться с малых лет!
Внук возмущённо.
Я в школу шёл, чтоб овладеть наукой!
А тут царапай палочки одни!
Какое ж здесь ученье? Просто мука!
Зачем, кому заборы те нужны?
Хотел бы сразу буквы я писать,
Считать и книги разные читать,
Но заниматься этой ерундой-
Уверен, труд напрасный и пустой!
Дедушка.
Нет, палочки совсем не ерунда:
Они к науке открывают путь!
К тому требуют от каждого труда!
Твои ж кривульки нагоняют жуть!
Бабушка.
Ходить не надо за примером:
Ведь хочешь стать ты инженером!
Какой начертишь ты чертёж?
Такой, что сам не разберёшь?
(Всхлипывает, утирает глаза платочком)
Ларису Николаевну мне жалко:
Ну каково смотреть на эти палки!
Дедушка - внуку.
В учёбе всё продумано до точки:
Сначала палочки, потом крючочки,
И после них кружочки выводи –
А буквы будут впереди!
И я, и бабушка- все начинали так,
Да так, наверно, учат во всём мире!
Америку не открывай, чудак!
Садись да напиши строки четыре!
Внук- к зрителям.
Да, дедушка был прав и в этот раз!
Я понял: нет учёбы без упорства-
И вот второй меня ждёт класс
И с новыми предметами знакомство!
(Занавес закрывается)
Плакат « 2-й класс»
Действующие лица:
1.кот Васька,
2. пёс Барбос,
3.Матвей.
Барбос.
Что ты, Василий, загрустил?
Даже уши опустил!
Кот.
Да жаль хозяина Матвея,
Я за него душой болею!
Не смотрит мультики, со мною не играет :
Таблицу умноженья повторяет.
Глаза закроет, про себя бормочет-
Смотреть на малого нет мочи!
Барбос.
Слышал, что раньше эту таблицу
Звали в Руси иначе: «долбица».
Ведь долбят её, чтоб запомнить прочней,
Не только весь день, но и много ночей!
Кот.
Могу похвалиться я пред тобой:
Усвоил кой-что из таблицы я той!
Матвей вслух учил, я рядом лежал
И про себя числа те повторял.
Хочу тебе знанья свои показать:
Три раза по трИ –что должно означать?
Барбос.
Смотря, с какой силой тереть что-то будешь,
А то в результате дырку получишь!
Кот.
Экий ты неуч, друг мой Барбос!
Неправильно понял простой мой вопрос!
Спрошу по-другому: скажи, трижды три-
Сколько получится? В книгу ты не смотри!
Барбос.
Опять заставляешь что-то тереть!
Издёвки такой не смогу я стерпеть!
Предупреждаю: могу укусить,
Если захочешь снова спросить!
Кот.
С тобою спорить- выше моих сил!
Матвей тебе б понятно объяснил,
Что «три» - число, а не глагол!
Жаль, он из школы ещё не пришёл.
Зато так легко умножать два на два1
Есть даже в песне такие слова:
(поёт)
«Дважды два- четыре, дважды два- четыре!
Это всем известно в целом мире»
Барбос.
Я чую, из школы хозяин идёт,
Только тебе он не подпоёт:
Настроенье его никуда не годится:
Опять повторяет он эту «долбицу»…
Входит Матвей.
Дважды девять будет восемнадцать,
Трижды девять – это двадцать семь.
Эта таблица, надо признаться.
Замучила всех второклашек совсем!
Зубрю постоянно её, чуть не плача,
Но путаюсь часто опять…
Так, четырежды девять…Опять незадача!
Придётся с начала мне всё повторять!
Кот.
Хозяин мой, не унывай,
А лучше вот как посчитай:
У меня- четыре лапки,
А у кошачьей сколько десятки?
От сорока четыре отними-
Тридцать шесть получилось – смотри!
Матвей.
Спасибо, друг мой, за совет!
Я, кажется, открыл секрет,
Как лучше выучить таблицу-
И мне очень пригодится!
Произведения в ней могут повторяться,
Стоит лишь числам местом друг с другом сменяться:
Восемнадцать –дважды девять,
И девять на два- восемнадцать!
Это открытие надо проверить!
Не буду я больше в себе сомневаться!
Все вместе.
Придумана таблица умножения
Не для муки, а для облегчения
Всех арифметических подсчётов и решений,
Её изобретатель - просто гений!
Матвей.
Теперь, когда таблицу я сумел познать,
Могу уже в класс третий поступать!
А если трудности там новые нас ждут,
Всё одолеем:дети ведь растут!
Плакат :»3-й класс».
Учитель (раздаёт тетради).
Сегодня над ошибками работа
В написанном диктанте предстоит!
И главная теперь у нас забота-
Так разобраться, чтоб потом не повторить!
Язык наш требует от каждого внимания,
Уменья правила разумно применять,
Умеет высмеять без сострадания,
Кто позволяет глупые ошибки допускать!
Вот, Ваня, ты не на скамейку сел,
А получается, её зачем-то съел!
И скатерть, что зовут обеденной,
Из-за ошибки сделал ты объеденной!
Ваня.
Но ведь в учебнике написано у нас:
После приставки на согласный каждый раз
Знак твёрдый перед гласной –е- поставь!
Так почему же я опять неправ?
Даша ( поднимает руку и встаёт).
Нашёл приставки там он, где их нет:
Сел- корень «се», а во втором – «обед»!
Учитель.
Да, Даша правильно всё нам пояснила,
Я вижу: орфограмму уяснила!
Ваня.
Теперь я, прежде чем слова писать,
В уме их буду по составу разбирать!
Вот, твёрдый знак нам нужен в слове «съёмка»,
Но обойдёмся без него, когда зовём мы Сёмку!
Учитель.
Да, хорошо! Но, Соня, объясни сначала,
Чем мальчика всерьёз ты напугала,
С чего, он, бедный, посЕдел,
Едва на лавке посИдел?
Соня.
Ой, надо бы проверить словом «сИдя»,
А я подумала, что «сЕл»,
И написала вместо –и- я –е-,
Ошибкой этой мальчика обидев…
Учитель.
Ох, безударная в корне коварна-
Здесь ухо надо бы вострО держать.
Вот объясни, пожалуйста, мне, Дарья,
Как может вдруг « метель за стенкой запИвать»?
Дарья.
Да как же я ошибку допустила?
Ведь ясно, что метель за стенкой пЕла!
Я не заметила- и гласная мне отомстила-
Вот в чём, наверно, дело!
Учитель.
Уверена, что этот наш урок
Пойдёт вам непременно впрок
И не придётся больше вам смеяться над собой
При встрече с орфограммою такой!
Работу дома завершите,
Ошибки все исправьте, объясните,
В четвёртом классе чтоб краснеть не довелось,
Не допускайте вновь такой курьёз!
Плакат «4 класс»
Действующие лица.
Дочь.
Мама.
Комната. Стол, стулья. Мать что-то шьёт.
Дочь, входя и снимая рюкзак.
Теперь я знаю, мама:
Гражданкою России я являюсь,
Свои права, а их немало,
Я строго выполнять все постараюсь!
Мама.
А про обязанности вам не говорили?
О них вы тоже должны знать!
Они ведь тоже остаются в силе –
Их тоже надо честно выполнять!
Вот, скажем, первый ваш учебный долг-
Учиться так, чтоб было всё отлично.
Но каждый ли из вас взял это в толк?
Вот как сама ты исполняешь лично?
Не радуют меня твои дела:
Опять домой вон «тройки» принесла!
Дочь.
Хотела б, мама, я узнать,
Как право мне на отдых выполнять?
Почти до трёх часов сижу я в школе,
И дома тоже , как в неволе:
Домашние заданья выполняй!
Никто не скажет: «Брось всё, погуляй!»
Хоть в пору обращаться в суд:
Везде и всюду только один труд!
Мама.
Прав у тебя никто не отбирает,
Но и обязанность закон наш защищает!
Ведь подоходный платим мы налог,
Бесплатно чтоб учиться каждый мог!
Так что, не только про права ты знай,
Но и обязанности тоже соблюдай!
Дочь, вздохнув.
Хоть и не хочется садиться заниматься,
Придётся за учебники вновь браться!
Мама.
Да, дочка, выпускной ведь впереди,
А перед ним контрольных разных жди!
Зато в каникулы свободной летом будешь-
Права на отдых ты сполна реализуешь!
Дочь.
И в пятом классе постараюсь совместить
Права с обязанностями, как нас всех учили ,
Чтоб в окружающем нас мире честно жить
И обо мне чтоб с уваженьем говорили!
Занавес
Выходят ведущие.
1-й.
Машина времени напомнила нам путь,
Что мы прошли с учителем любимым.
2-й.
Жаль, прошлое назад нельзя вернуть,
Как в жизни всё, оно неповторимо.
Хотелось бы все промахи исправить
1-й.
И добрых дел, конечно же, добавить!
2-й.
Давай договоримся вот о чём:
Мы в пятый класс плохое не возьмём!
За лето поумнеем, подрастём,
К тому же книги разные прочтём.
1-Ё.
И что начальная в нас школа заложила,
Мы будем развивать, чтоб нам не стыдно было
В глаза Ларисе Николаевне смотреть
( вместе)
И чтоб родители гордились нами впредь!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: