Ученики на Учителя.com


Проектирование урока "Берегись автомобиля" 2 класс УМК «Школа России»

Автор : Завьялова Любовь Михайловна, учитель начальных классов.
Проектирование урока по теме:
«Берегись автомобиля»
УМК: «Школа России»
Учебник: «Окружающий мир» 2класс, 2 часть
Основная цель темы: узнать какие правила дорожного движения должен соблюдать
пешеход; получить знания о различиях дорожных знаков, необходимых пешеходу.
Задачи
С точки зрения учителя
С точки зрения ученика
Образовательные
Повторить ПДД изученные в 1
классе; изучить новые для детей
правила перехода улицы;
расширить знания учащихся о
правилах поведения на дороге и
формировать умения применять
их на практике. Учить ставить
учебную задачу.
Обобщить знания учащихся о
дорожных знаках и сигналах
светофора.
Повторить ПДД изученные в 1
классе; изучить новые для себя
правила перехода улицы;
расширить свои знания о
правилах поведения на дороге и
формировать умения применять
их на практике. Учиться ставить
учебную задачу.
Обобщить знания о дорожных
знаках и сигналах светофора.
Развивающие
Развить речь, мышление,
уважение к участникам
дорожного движения. развивать
кругозор; применять ранее
полученные знания; развить
умение четко выражать свою
мысль, работать с текстом,
выбирать главное, делать
выводы.
Развивать у себя речь,
мышление, уважение к
участникам дорожного
движения. развивать кругозор;
применять ранее полученные
знания; развить умение четко
выражать свою мысль, работать
с текстом, выбирать главное,
делать выводы.
Воспитательные
Воспитать у учащихся
дисциплинированность в
соблюдении правил дорожного
движения и безопасного
поведения на улицах и дорогах
Воспитывать у себя
дисциплинированность в
соблюдении правил дорожного
движения и безопасного
поведения на улицах и дорогах
Предмет усвоения: правила дорожного поведения
Средства усвоения:
Опорные знания
Опорные умения
Знают правила здорового образа жизни.
Знают элементарные (на уровне 1 класса)
правила дорожного движения.
Умеют применять правила здорового
образа жизни.
Умеют применять элементарные правила
дорожного движения.
Тип урока: комбинированный урок
Ресурсы урока (средства обучения): учебник «Окружающий мир» 2 класс, 2 часть;
рабочая тетрадь 2 класс, 2 часть.
Соответствие этапов усвоения и этапов данного урока
Этапы усвоения
Этапы урока
Организация начала урока, мотивация к учебной
деятельности.
Цель: создать благоприятный эмоционально-
психологический настрой на урок.
- Добрый день! (Тренинг-настрой)
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
1. Подготовка к
восприятию
Актуализация опорных знаний, умений, практического
опыта школьников
Цель: повторить изученный материал по теме:
«Если хочешь быть здоров»
Учебное задание №1:
Учебная задача для учителя: проверить знания учащихся по
теме «Если хочешь быть здоров».
Учебная задача для учащихся: продемонстрировать знания
по теме: «Если хочешь быть здоров».
Форма организации: фронтальная, индивидуальная
Форма контроля: фронтальная, контроль учителя
Содержание:
- Ребята, давайте вместе с вами разгадаем кроссворд и узнаем
какое ключевое слово в нём спрятано. Это поможет проверить
ваши знания полученные на прошлых уроках.
Вопросы к кроссворду:
1. Внутренний орган, который заведует всеми мыслями и
чувствами человека, следит за правильной работой
главных внутренних органов (Мозг).
2. Какой внутренний орган называют «мотором» всего
организма? (Сердце).
3. Главное отделение в организме, где переваривается
пища (Желудок).
4. Какую болезнь вызывают вирусы, от которых обычно
заболевает множество людей? (Грипп).
5. Учреждение здравоохранения, куда каждый человек
должен обратиться, если заболеет (Больница).
6. К какому врачу мы обратимся за помощью, если вдруг
заболеем гриппом или простудой? (Терапевт).
7. Один из признаков простуды (Кашель)
8. С помощью какого органа человек дышит? (Лёгкие).
- Какое же ключевое слово у нас получилось? (Здоровье).
- Правильно! Вспомним, что надо делать, чтобы сохранить
здоровье
2. Я раздам вам листочки, вам нужно заполнить
пропущенные данные.
1) Чистить зубы надо … раза в день:………………. .
2) Перед едой нужно обязательно ……. руки с …… .
3) Никогда не ешь не мытые ………………………..
4) Принимать пищу в строго…………………………
5) Во время еды нельзя …… книгу.
6) Ужин должен быть за ……. часа до сна.
7) Свет при письме должен падать………. .
Подведение итога задания: ученики сдают листочки на
проверку.
Учебное задание №2: Создания проблемной ситуации.
Прием - дать практическое задание, не выполнимое
вообще.
Учебная задача для учителя: через проблемную ситуацию
подвести учащихся к формулированию темы урока, постановке
учебной задачи.
Учебная задача для учащихся: сформулировать тему урока,
учебную задачу.
Форма организации: фронтальная
Форма контроля: фронтальная
Содержание:
- Ребята, сегодня по пути в школу, переходя дорогу, я увидела
вот такой дорожный знак.
- Как я должна перейти улицу при помощи этого знака?
(на самом деле, такого знака не существует, но ученики об
этом не знают, возникает проблемная ситуация.)
- А для чего нужны нам дорожные знаки?
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (дети
отвечают: о дорожных знаках).
- Давайте сформулируем тему.
- Сравним ваши предположения с темой учебника.
- Давайте найдем общее между темами.
- Какую учебную задачу мы ставим перед собой?
Будем учиться различать основные дорожные знаки,
необходимые пешеходу.
- Что для этого нам нужно знать? Какие правила дорожного
движения должен соблюдать пешеход.
2. Восприятие
3. Осмысление
Открытие нового знания
Цель: изучение нового материала по теме «Берегись
автомобиля»
Учебное задание №3:
Учебная задача для учителя: сформировать представление о
дорожных знаках и сигналах светофора
Учебная задача для учащихся: усвоить информацию о
дорожных знаках и сигналах светофора
Форма организации: фронтальная, парная
Форма контроля: фронтальная, самоконтроль
Содержание:
- Ребята, что нужно знать, чтобы перейти дорогу и не попасть
под машину? (Дети высказывают свое мнение, приводя
различные примеры).
– Вспомните, что означают сигналы светофора?
– Какие дорожные знаки вы узнали в 1 классе?
Отгадайте загадку:
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти. (Светофор)
- Вспомните, что означают сигналы светофора?
- Вспомните, что означают сигналы светофора?
- Слово «светофор» состоит из двух частей: «свет» и «фор». В
переводе с греческого – это означает «несущий свет» или
«носитель света». Первые светофоры появились 150 лет назад в
Лондоне.
- Светофор и правда несет свет, причем трех разных цветов.
- Вспомните цвета светофора.
- Почему для светофора были выбраны три цвета: красный,
желтый и зеленый?
СВЕТОФОР
Он легко, без напряженья
(Только глазом подмигнёт),
Регулирует движенье
Тех, кто едет и идёт!
Светофор зажегся красным,
И пошёл поток машин, (Слайд 7)
Значит, станет путь опасным!
На дорогу не спеши!
На машины, на дорогу
Повнимательней гляди! (Слайд 8)
И постой ещё немного:
Будет жёлтый впереди.
Ну, а после загорится,
Как трава, зелёный свет! (Слайд 9)
Нужно снова убедиться,
Что машины рядом нет.
Осмотри дорогу слева,
Следом справа посмотри.
И, идя по «зебре» смело,
Светофор благодари!
Учебное задание №4:
Учебная задача для учителя: закрепить знания о сигналах
светофора
Учебная задача для учащихся: продемонстрировать знания о
сигналах светофора
Форма организации: работа в парах
Форма контроля: фронтальная проверка
Содержание:
Работа в парах (учебник, с. 12)
- При помощи цветных фишек «зажги» сигналы светофора:
На 1 светофоре зажгите сигнал «Стойте»
На 2 светофоре «Внимание»
На 3 светофоре «Идите».
Подведение итога задания:
Проверка по эталону на доске.
- Кто выполнил задание верно, хлопни в ладоши 3 раза.
4. Закрепление
Закрепление новых знаний и умений (первичное
закрепление)
Цель: закрепить полученные учащимися знания по теме
«Берегись автомобиля»
Учебное задание №5:
Учебная задача для учителя: закрепить знания учащихся
Учебная задача для учащихся: через выполнение задания
продемонстрировать знания по теме
Форма организации: самостоятельная работа, игра
Форма контроля: контроль учителем
Содержание:
Самостоятельное выполнение задания в рабочей тетради №3 с
.10.
Игра «Узнай знак»
- Знаете ли вы, что такое дорожный знак? (Это табличка, на
которой есть рисунок)
- Зачем нужны дорожные знаки? (Если бы не было знаков,
часто случались бы аварии)
- Дорожный знак - это такая табличка, на которой есть
схематический рисунок. Например, на знаке « Пешеходный
переход» для пешеходов изображён человечек чёрного цвета,
идущий через три чёрные линии. Знак, где человечек белого
цвета спускается по ступенькам вниз - это подземный
пешеходный переход, поднимается вверх – надземный
пешеходный переход. Такие рисунки на знаках всем понятны,
даже иностранцам. Знаки показывают, как вести себя на
дороге.
- Дорожных знаков много. Одни запрещают движение, другие
разрешают, третьи – предупреждают об опасных участках
дороги. Вы, ребята, должны знать дорожные знаки для
пешеходов и некоторые для водителей машин. Водители
должны знать все дорожные знаки. Если бы не было дорожных
знаков, часто бы случались аварии.
- Ребята, обратите внимание на доску. Что это за знаки? Сейчас
мы с ними познакомимся.
- На доске висят дорожные знаки. Ребята отгадывают загадки и
находят нужный знак.
«Пешеходный переход»,
На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали.
«Подземный пешеходный переход» и «Надземный
пешеходный переход»
На широкой улице
Глаза от красок жмурятся.
Разноцветные машины:
Волги, лады, лимузины.
Где дорогу перейти,
На ту сторону пройти?
Всем поможет переход,
Под землею, что идет.
- Найдите знак надземного пешеходного перехода.
«Пешеходная дорожка»,
По этой дорожке,
Шагают только ножки.
Лишь в коляске и в кино
Колесить разрешено.
«Движение пешеходов запрещено»,
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
«Движение на велосипедах запрещено»,
В день рожденья подарили
Скоростной велосипед
Научили, объяснили
Ездить там, где знака нет.
(Означающий запрет)
«Велосипедная дорожка»
Шли из школы мы домой,
Видим - знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет…
(велосипедная дорожка, разрешается движение только на
велосипедах и мопедах; по велосипедной дорожке могут также
двигаться пешеходы – при отсутствии тротуара или
пешеходной дорожки.)
«Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
(знак для водителя, участок дороги вблизи детского
учреждения (школы, оздоровительного лагеря и тому
подобного), на проезжей части которого возможно появление
детей.)
Подведение итога задания:
Проверка выполненного задания
Учебное задание №6: Работа с учебником
Учебная задача для учителя: сформулировать
соответствующие правила безопасности на дороге после
прочтения текста
Учебная задача для учащихся: усвоить соответствующие
правила безопасности на дороге после анализа прочитанного
Форма организации: фронтальная
Форма контроля: фронтальная
Содержание:
Работа с учебником с.14-17.
- Ребята откройте учебник на с.14.
- Освоить важные правила безопасности нам помогут писатели
Михаил Кривич и Олег Ольгин.
- Прочитайте рассказы и сформулируйте правила безопасности
подходящие к этим ситуациям.
Подведение итога занятия:
- Какой же вывод мы можем сделать?
Пешеход должен знать и всегда выполнять правила перехода
улицы и движения по загородной дороге.
5. Применение
Включение в систему знаний и повторение учебного
содержания
Цель: повторить учебное содержание и применить
полученные знания
Учебное задание №7:
Учебная задача для учителя: акцентировать внимание
учащихся на дорожные знаки и правила дорожного движения
Учебная задача для учащихся: применить полученные
знания по теме «Берегись автомобиля»
Форма организации: фронтальная, работа в парах
Форма контроля: фронтальная
Содержание:
Работа в парах
Прочитайте задание на с. 13, выполните. Попросите соседа по
парте проверить вашу работу. Если потребуется, исправьте
ошибки, перемещая стрелки.
Правила перехода через дорогу.
– Как правильно переходить дорогу? (По пешеходному
переходу)
Ученик читает:
Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу,
И, если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно,
Направо обязательно,
И, если нет движения,
Шагаю без сомнения!
– Что делать, если ты дошёл до середины, а машины поехали?
– Что такое островок безопасности?
Ученик читает:
Пусть вокруг машин поток
Безопасен островок.
А, когда поток пройдет,
Смело движемся вперед.
(если не успел перейти проезжую часть, следует остановиться
на линии, разделяющей транспортные потоки, и спокойно
стоять, не делая шагов ни вперёд, ни назад.)
Самостоятельная работа в рабочей тетради.
– Откройте рабочие тетради на с. 9. Выполните задание № 1.
(мальчику нужно пройти в булочную, покажи стрелкой на
каждом рисунке, как ему идти.) (взаимная проверка).
– На с. 10 выполните задания № 2 и № 3. (Фронтальная
проверка).
Подведение итогов задания: Составим несколько правил
безопасного поведения на дороге для ребят.
Правило 1. Переход проезжей части по обозначенному
пешеходному переходу.
1.Остановись.
2.Осмотрись со всех сторон.
3.Убедись в безопасности.
4.Начинай переход.
Правило 2. В зоне видимости нет пешеходного перехода.
Нужно переходить проезжую часть под прямым углом.
Там, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
Рефлексия учебной деятельности
Цель: осуществить оценку учебного содержания
Содержание:
- Ребята, я предлагаю вспомнить задание, с которым вы не
справились в начале урока.
- Что, вызвало затруднение? (не знание, неумение читать
дорожные знаки).
- Настоящие Правила дорожного движения устанавливают
единый порядок дорожного движения на всей территории
Российской Федерации.
Обсуждение и запись домашнего задания
Цель: задать учащимся задание на дом, объяснив его
выполнение
Содержание: Учебник с. 12-17.
Рабочая тетрадь, № 4, с. 11
Спасибо вам за урок! Вы очень хорошо работали! До свидания!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: