Ученики на Учителя.com


Урок обучения грамоте "Согласные звуки [д], [д`], буква Д" 1 класс

Тема урока: «Согласные звуки [д], [д`], буква Д.»
Цель:
познакомить детей с согласными звуками [д], [д`], буквами Д,д.
Задачи
• учить слышать эти звуки и давать им характеристику;
• вырабатывать навыки осознанного чтения;
• способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами продолжить
формировать навыки правильного написания букв и их соединений;
• мышление, память;
• развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения, произвольное внимание,
развивать речь, логическое мышление, память учащихся;
• воспитывать доброту и желание совершать добрые поступки, интерес к чтению.
УУД (универсальных учебных действий:
Личностные: действие самоопределения.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Познавательные (логические): анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;
постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание, сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой.
Общеучебные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование; волевая
саморегуляция; оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, прогнозирование.
Тип урока: открытие новых знаний
Методы обучения: наглядный, практический, частично-поисковый.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Оборудование: компьютер, проектор, , презентация, учебник «Азбука» модели звуков, домики букв,
предметные картинки, карточки слогов, карточки-ребусы, графический образец буквы
Ход урока
1.Введение. Организационный момент (эмоциональный настрой)
Здесь девчонки и мальчишки
Достают тетрадки, книжки,
Трудятся старательно,
Слушают внимательно.
Дети те- одна семья. Кто они? -спрошу тебя ( -Это наш 1А)
- Поздоровались с гостями, улыбнулись друг ругу и с хорошим настроением
приготовились к разгадыванию новых тайн урока чтения.
2. Актуализация и систематизация знаний.
- Ребята, изобразите шум леса (Ш-Ш-Ш)
полет жука (Ж-Ж-Ж)
самолеты взлетают (У-У-У)
сдутие мяча (С-С-С)
рычание тигра (Р-Р-Р-Р)
- Что мы произносили? (ЗВУКИ)
-А что мы видим? (БУКВЫ)
Игра «Засели домик»
Г. Букваринск
Ул. Гласных
Ул. Согласных
Дом Дом Дом Дом
гласных I порядка гласных II порядка непарных согласных парных согласных
У Е М Р Б В Д С (Подъезды звонких и глухих согласных)
В Стране Знаний городе Букваринске очень дружно живут Буквы. Они пошли покупать
подарки к Новому году и заблудились. Замерзли и очень хотят домой. Давайте поможем
им.
(Заселение букв в домики с подробной характеристикой звуков.
Например: Буква У живет на улице Гласных, в домике I порядка. Рядом с ней согласный
читается твердо.
Буква Б живет на улице Согласных, в Домике парных согласных , в подъезде звонких. Ее
соседка буква С.)
Л
Н
Т
К
П
З
И
Ы
О
А
3. Постановка проблемной ситуации. Определение темы урока
-Какая буква осталась? (Д) Почему?
-Давайте поможем ей найти свой домик. (Характеристика по ленте букв)
-Кто же сформулирует тему урока? (Буква Дд, звуки Д и Д (Слайд 1)
Определите задачи (Слайд 2)
4. «Открытие» новых знаний. Поиск решения
Круглобока, желтолица, Прилетел в беретке красной
Может с солнышком сравниться. Акробат и врач прекрасный.
А душистая какая, _С Вами, Дуб, давно знаком.
Мякоть сладкая такая! Угостите червяком!
Мы поклонники отныне Всем деревьям он приятель.
Королевы поля… (Дыня) -Тук-тук-тук!-Стучится….(Дят ел)
-Какие овощи растут у нас? -Какие птицы зимуют с нами?
- Звуковой разбор слов у доски. Работают 4 ученика. Один выкладывает схему цветными
магнитами, второй -карточками на магнитах, третий- фигурками человечков,
изображающих звуки, четвертый -кубиками.
Дети работают в специальных тетрадках.
5. Первичное закрепление новых знаний.
-Мы познакомились с новой буквой. Доказали, что она согласная, может звучать мягко и
может- твердо. Отчего это зависит? (От буквы рядом с ней. Далее дети подробно это
объясняют)
5.1 Работа с индивидуальными таблицами. Приложение 1.
❖ Задания 1, 2, 3 (индивидуально, дифференцированно)
❖ Задание 3 (работа в паре)
5. 2 Работа со слоговыми таблицами
-Прочитайте слоги. Назовите мягкие слияния, твердые.
и т.д
ФИЗМИНУТКА
- Предлагают поиграть в игру «Закончи предложение».
- Я читаю начало предложения, а вы хором договариваете. Если звук мягкий, встают
девочки. Если звук твердый- мальчики. (Слад 3)
- Постарайтесь эти слова еще запомнить.
- Готовы?
Тут наш… (дом). Слайд 5
Из трубы идет … (дым).
У дома растет… (дерево).
На дереве… (дупло).
У дупла сидит… (дятел).
К дому ведет… (дорожка).
У дома сидит… (дед).
- Какие звуки чаще всего повторяются в этих словах?
[д] – встают девочки, [д’] – встают мальчики: дельфин, дочка, , дежурный, дача,
дыня, кубики, динозавр, дети, радость.
5.2 Работа по учебнику. (Азбука с. 104-105)
5.2.1 -Откройте учебник на стр. 104.
-Прочитайте пословицу. Как ее понимаете?
-Какие еще пословицы о труде знаете?
➢ 5.2.2 Д/з: Рассмотреть иллюстрацию на стр. 104 и составит небольшой рассказ.
работа с иллюстрацией
➢ - Кто знает, как называют людей, которые работают на морском дне? Водолазы,
аквалангисты.
- Есть такой вид спорта, когда аквалангисты опускаются на морское дно.
- Кто знает, как называется этот вид спорта? Дайвинг
-Какое оборудование необходимо аквалангисту, чтобы не погибнуть под водой? (маска,
трубка, ласты, баллон с кислородом, гидрокостюм)
Выучить наизусть пословицу по выбору. Уметь объяснить, почему так говорят.
5.2.3 Чтение слов, выделенных жирным шрифтом. -Что общего у этих слов? Как они
называются? (Родственные)
- Какие слова вам непонятны?
Вывод: в этих словах есть одинаковые части, поэтому они и обозначают нечто общее: в
первом столбике слова связаны с водой, во втором – с трудом.
- Такие слова называются родственными или однокоренными
- Найдите и прочитайте односложные слова, двусложные
5.2.4 Работа с текстом.
Чтение текста учеником( хорошо читающий)
5.2.5 Краткий анализ
-О людях какой профессии прочитали?
-Где работают водолазы?
-Что они делают под водой?
- Какое название можно придумать к этому тексту?
5.2.6 Повторное чтение «цепочкой»
Вывод: Почему работа водолазов трудна?
➢ работа в темноте и на ощупь
➢ тяжелое снаряжении весом до 80—110 кг
➢ приходится не только спасать купальщиков летом, снимать людей со льдин и
вытаскивать рыбаков из прорубей зимой
6. Выделение звуков [д], [д
,
].
- Проведем небольшую исследовательскую работу.
– Посмотрите на доску: дом, арбуз, шар, астра (картинки)
- Составьте новое слово по первым звукам слов. Узнали? Слайд 6
- Назовите это слово. (Даша)
- А с какой буквы мы будем писать слово ДАША? Почему?
- Как будут называть Дашу, когда она станет взрослой? (Дарья)
- Как назвать Дашу ласково?
7.Закрепление изученного.
Физминутка (музыкальная, танцевальная)
9. Развитие познавательного способа деятельности и её регуляция.
Работа с раздаточным материалом (таблицы) Приложение 1
Работа в группах Задание 8
IX. Рефлексия урока.
- Ну вот, наш урок подошел к концу.
Давайте вспомним, какие задачи мы ставили перед собой.
➢ с какими звуками мы познакомились?
➢ какой буквой обозначаются эти звуки на письме?
➢ на уроке мне понравилось…
Слайд 19
- Если вам всё удалось и вы довольны собой, со всеми заданиями справились
- Если у вас не всё получилось, но вы старались
- Если было очень трудно и вам нужна помощь
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И читать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям!
- Спасибо за урок. Вы все большие МОЛОДЦЫ!
дельфин, дочка, дежурный, дача, дыня,
кубики, динозавр, дети, радость.
ДОН, джитри, дукани,
дур, дзул, дидинаг…
Круглобока, желтолица, Прилетел в беретке красной
Может с солнышком сравниться. Акробат и врач прекрасный.
А душистая какая, С Вами, Дуб, давно знаком.
Мякоть сладкая такая! Угостите червяком!
Мы поклонники отныне Всем деревьям он приятель.
Королевы поля… (Дыня) -Тук-тук-тук!-Стучится….(Дятел)
Какие овощи растут у нас ?
Какие птицы у нас зимуют?
Конспект открытого урока по
русскому языку в 1 «А» классе
Тема урока: «Буква Дд,
звуки б и б »
Подготовила учитель
начальных классов
МБОУ СОШ №43
г.Владикавказ
Понамарева Т.Н.
КОРЗИНКА ЗНАНИЙ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ТЕКСТ
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: