Ученики на Учителя.com


Урок по литературному чтению С.Я. Маршак "Кот и лодыри"

Урок по литературному чтению
учителя начальных классов Михальченко О.В.
Московская область, г.о. Балашиха, МАОУ «Земская гимназия»
Тема: С. Я. Маршак "Кот и лодыри".
Цели:
-познакомить учащихся с жизнью и творчеством С.Я. Маршака.
- развивать внимание, мышление, память.
-прививать любовь к чтению.
УУД:
1. Личностные:
- Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
- Уважать мнение одноклассников.
- Оценка жизненных ситуаций и поступков героев с точки зрения
общечеловеческих норм.
2.Регулятивные:
- Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
- Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
3.Познавательные:
-Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы,
находить нужную информацию в учебнике.
-Наблюдать и делать самостоятельные выводы.
4.Коммуникативные:
-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку
зрения на события, поступки.
- Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и
жизненных речевых ситуаций.
-Читать вслух и про себя текст учебника, понимать прочитанное.
- Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Планируемые результаты:
Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения,
воспринимать на слух художественный текст; читать выразительно, передавая
настроение стихотворения; объяснять лексическое значение незнакомых слов;
характеризовать героев, выражая свое отношение к ним.
Оборудование: книги С.Я. Маршака для выставки, презентация.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
- Послушаем как вы подготовили выразительное чтение сказки.
- Выразительное чтение сказки «Федорино горе»
- Оценивание учащихся.
3. Постановка целей урока. Знакомство с писателем.
- Продолжаем знакомиться с произведениями для детей.
Прошу послушать внимательно и отгадать кто же сегодня герой нашего урока.
Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт,
Только мышь его боится.
Угадали? Это…(кот)
- В мире огромное разнообразие пород кошек. (выставка)
-Ребята подготовили рассказы о своих любимцах. (рассказы учащихся)
-Скажите, важно ли какой породы животное? Конечно, нет! Мы любим их за
верность, преданность, ласку!
-Сегодня мы прочитаем об одном из таких котов. Называется произведение «Кот
и лодыри», а написал его С.Я. Маршак.
- Посмотрите на портрет Самуила Яковлевича. (Презентация )
- С.Я. Маршак - это знаменитый поэт, мастер стиха, человек высокой культуры.
Всю жизнь он был верным товарищем и добрым другом детей.
О его жизни и творчестве мне помогут рассказать ребята. (Сообщения детей)
С.Я.Маршак рос в большой и дружной семье. Родители писателя много
работали и старались вырастить своих детей трудолюбивыми и
образованными. Детство писатель провел в городе Острогожск, где работал
мастером на заводе его отец. Маршак всей своей жизнью мог быть примером
удивительной работоспособности, сосредоточенности, внимания.
Во время Первой мировой войны Маршак помогал детям беженцам и
беспризорным.
В Краснодаре он организовал "Детский городок" - классы, мастерские, кружки,
детские театры.
Маршак прожил большую трудовую жизнь. Он умер 4 июля 1964 г. Он был
награжден двумя орденами Ленина и др. наградами. Его книги отмечены
Государственными премиями.
Знакомство с книгами писателя.
- Я хочу познакомить вас со следующими книгами С. Я. Маршака.
1) «Детям про всё на свете»
В данную книгу вошли рассказы в стихах. Книга полна иллюстраций, веселых и забавных.
Причитав ее вы откроете для себя много нового и поучительного.
2) "Почта"
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он, это он,
Ленинградский почтальон.
3) «Багаж»
Дама сдавала в багаж
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.
4.Работа по теме урока.
Словарная работа.
- Сегодня мы с вами познакомимся с произведением С.Я. Маршака "Кот и
лодыри".
- Что означает слово "лодыри"? (лентяй, человек, который ничего не хочет
делать)
- Ребята, почему автор назвал так свое произведение? (возможно, главные герои
лодыри)
- Лодарь - раньше это было имя собственное. Так звали немецкого доктора,
жившего в Москве. Он лечил больных бегом. Наблюдавшие за этим кучера,
определили это бессмысленным занятием. Они говорили "Лодарь опять гоняет".
Со временем имя собственное превратилось в нарицательное, появилась фраза
"гонять лодыря" т.е. бездельничать, валять дурака.
Работа с текстом.
1)Чтение учителем
Задание: сейчас я вам прочитаю это стихотворение, а вы следите за интонацией.
- Как надо читать слова лодырей?
- Как читаются слова кота?
2)Разбор текста.
- Вам встретилось слово грифель. Что оно значит?
Грифель – пишущий стержень внутри карандаша.
Учитель:
- Куда попали лодыри по пути на урок?
- На что жаловался кот?
- А как в стихотворении говорится о коте?(хмурый, ободранный)
- Подтвердите это словами из текста.
- Какие чувства он у вас вызывает?(жалость, грусть)
- Какое настроение у кота, почему он расстроен?
- Почему кот хочет научиться грамоте?
- Лодырям нравится учиться?
- Расстроены ли лодыри из-за того что не знают грамоту?
- Чем занимаются лодыри целый день?
- Разве это плохо кататься на коньках, заниматься спортом, дышать свежим
воздухом?
- Когда можно играть кататься на санках, лыжах, коньках?
- В этом стихотворении автор на чьей стороне: кота или лодырей?
- Каких людей он высмеивает?
Главная мысль автора – не лениться. Самый главный наш труд – учёба. В нашем
стихотворении и кот хочет стать грамотным.
- Для чего нужна грамота? Найдите главные строки в стихотворении.
5. Физ.минутка
3)Чтение по ролям выразительно.
-Прочитаем это стихотворение по ролям.
- Сколько героев в данном произведении, назовите их? (3 - автор, лодыри, кот)
- Как надо читать за лодырей? за кота?
( читают по ролям)
6.Подведение итогов урока.
- С творчеством какого писателя мы сегодня познакомились?
-Что нового узнали?
- Какое произведение изучали на уроке?
Какие поговорки отражают тему и главную мысль урока?
Учись смолоду – пригодится в старости.
Откладывай безделье, да не откладывай дела.
Делу время, а потехе час.
Раз солгал, навеки лгуном стал.
7. Рефлексия.
Тест: -ответьте на вопросы теста. Итак, вы - МОЛОДЦЫ!
- За что вы похвалили бы себя?
-А я хочу закончить наш пожеланием:
Пусть каждый день
И каждый час
Вам новое добудет.
Пусть будет добрым ум у вас,
А сердце умным будет.
8.Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение стихотворения по ролям.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: