Ученики на Учителя.com


Карточки для индивидуальной работы по литературному чтению

Карточки для индивидуальной работы (10)
Карточка по литературному чтению.
_____________________
1. Соедини начало пословицы с ее окончанием.
Делано наспех- боится.
Дело мастера нет и науки.
Глаза боятся, а человек умением.
Без муки сделано на смех.
Красна птица пением а руки делают.
2. Соедини автора рассказа с его названием.
В.Берестов Ребята и утята.
Е.Чарушин Кошкин щенок.
М.Пришвин страшный рассказ.
Карточка по литературному чтению. ______________________
Прочти текст.
Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова старику, но
перестала у него на лугу мышей ловить. Старик это поначалу не заметил,
но мыши обнаглели. Стали они гнёзда мышей разорять. Улетели шмели,
перестали клевер опылять. Но и тут ничего не понял старик. А клевер
перестал расти на лугу. Голодно стало корове, и она перестала давать
молоко. Вот как всё в природе связано между собой! Теперь понял это
старик и пошёл скорее к сове прощение просить.
Выполни задания:
1. Найди и выпиши последние два предложения. Проверь.
2. Раздели в этих предложениях все слова на слоги вертикальной чертой.
Пользуйся простым карандашом.
3. Прочитай текст ещё раз и выпиши все незнакомые слова. Продолжи
предложение: Незнакомые слова: ______________, ____________,
_____________.
4. Как ты думаешь, чем обидел старик сову? Запиши одним
предложением.
5. Как, какими словами, ты бы извинился перед совой, если бы ты был на
месте старика? Напиши в двух предложениях.
Карточка по литературному чтению. ______________________
1. Вставь пропущенные слова в стихотворения А.Барто:
________________ бросила хозяйка.
Уронили __________________на пол.
Идёт _____________________ качается.
2. Из какого произведения эти строки?
А) Меня она любила
И в гости приходила
И ела хлеб с вареньем, ___________________________
И сладкий чай пила.
Б) Сын купается в реке
Мама дремлет на песке. __________________________
В) А из лесу опять: «Дзенн!»- да так звонко,
ласково. _________________
Г) Хо-хо-хо, Старик! Гляди, как бы худа не вышло:
Мыши-то, говорят, на охоту пошли. _______________________
Карточка по литературному чтению. ______________________
Прочти текст.
Летом всё было зелёное на лугу: зелёная трава, зелёная листва на кустах и
деревьях. По зелёной траве прыгали зелёные лягушки и громко квакали.
Ну, а потом на эту зелёную лужайку прискакал заяц. Его увидел
лягушонок и говорит: «Квак-квак. Зимой ты белый, а летом серый. Летом
надо быть зелёным. Ступай и перекрасься!». Пошёл заяц и перекрасился.
Когда вернулся, на лужайке его никто не узнал. Только все сказали:
«Посмотрите, какая смешная лягушка, у неё очень-очень длинные уши!».
Выполни задания:
1. Выпиши готовую загадку. Запиши в скобках отгадку.
2. Выпиши слова, выделенные жирным цветом. Через чёрточку запиши
количество букв (б.) и звуков (зв.) в каждом слове.
3. Придумай продолжение. Запиши три предложения самостоятельно
Карточка по литературному чтению. ______________________
Прочитай текст.
Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос
щиплет и пальцы леденит. Значит, мороз – наш враг? Зимой и машину
трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд. А если бы не было мороза? Не
кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без
холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг?
Прежде люди только прятались от холода, а потом люди
научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не
скажешь сразу: друг или враг холод.
Выполни задания:
1. Найди в тексте и спиши последнее предложение. Проверь. Если надо,
исправь.
2. Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова. Через
черточку запиши количество букв (б.) и звуков (зв.) в каждом слове.
3. Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
4. Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги. Пользуйся простым
карандашом.
5. Выпиши предложение, в котором говорится о зимних подвижных играх.
6. Как ты думаешь, мороз – друг или враг? Докажи в двух предложениях.
7. Сколько слов в четвёртом предложении? Сколько слов в 9 предложении?
Запиши цифрами на новой чистой строке через запятую.
8. Выпиши самое короткое предложение. В скобках запиши количество слов.
9. Какие предметы тёплой одежды в этом рассказе оденем зимой? Допиши в
ответе слова.
Ответ: Надеваем тёплую________________
, _____________, ______________.
10. Найди самое длинное предложение. Сосчитай количество слов. Запиши
на новой чистой строке количество слов в этом предложении.
Карточка по литературному чтению. ______________________
Соедини линией имя автора и название его произведения:
Ш. Перро «Трое из Простоквашино»
А. Пушкин «Живая шляпа»
К. Чуковский «Сказка о золотой рыбке»
Н. Носов «Красная шапочка»
Э. Успенский «Муха –Цокотуха»
Карточка по литературному чтению. ______________________
Соедини автора рассказа с его названием.
В.Берестов Ребята и утята.
Е.Чарушин Кошкин щенок.
М.Пришвин страшный рассказ.
Вставь пропущенные слова в стихотворения А.Барто:
________________ бросила хозяйка.
Уронили __________________на пол.
Идёт _____________________ качается.
Карточка по литературному чтению _____________________
Соедини начало пословицы с ее окончанием.
Делано наспех- боится.
Дело мастера нет и науки.
Глаза боятся, а человек умением.
Без муки сделано на смех.
Красна птица пением а руки делают.
Карточка по литературному чтению. ______________________
Измени порядок букв и выпиши получившиеся слова в пустые клетки.
КАР (рак) ЗОКА (коза)
ПАРЕ (репа) НАБАН (банан)
ОЗРА (роза) НОВДИРАГ (виноград)
Карточка по литературному чтению. ______________________
Среди цифр спрятаны буквы. Найди их и прочитай слово
6Ч4185Е479
Б328У3125Р
729А684Ш35
31К742А583 (ЧЕБУРАШКА)
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: