Речь устная и письменная. Предложение 1 класс «Школа России»
Тема
Речь устная и письменная. Предложение
Класс
1
Тип урока
Вводный
Номер урока
2
УМК
«Школа России», В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Азбука, 1
класс, М. Просвещение
Цель урока
Способствовать формированию начальных представлений о
понятиях «речь письменная и устная», развитию внимания,
фонематического слуха; создать условия для выявления
уровня развития лексики
Планируемые
результаты
Предметные
Различать письменную и устную речь;
выделять из речи предложения;
определять на слух количество
предложений в высказывании;
составлять схемы предложений;
воспроизводить сюжеты сказок по
иллюстрации.
Метапредметные
Готовить рабочее место к уроку под
руководством учителя; выполнять
задание под руководством учителя;
работать в паре, группе; понимать и
принимать учебную задачу урока;
оценивать собственную деятельность
на основе совместно выработанных
критериев.
Личностные
Понимать смысл пословицы «Учиться
всегда пригодится»; проявлять желание
научиться читать самостоятельно;
принимать и осваивать социальную
роль учащегося.
Слайд в
презентации
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
Проверим готовность к уроку
Актуализация знаний
Если вам нравится что-то, каким словом вы
выражаете восторг?
Как вам кажется, будете ли вы применять эти
слова, оценивая наши уроки?
Условные знаки показать
Ответы
Ответы
Ответы
Работа по теме урока
Все, что люди говорят, – это устная речь. Речь
служит для выражения мыслей и чувств людей.
Любой рассказ, разговор, ответ на вопрос – все
это устная речь.
На уроках чтения вы будете учиться правильно и
грамотно выражать свои мысли.
В «Азбуке» кроме картинок, страницы заполнены
значками (буквами).
Этими значками записаны рассказы, стихи,
сказки. Это тоже речь, но не устная, а
письменная. Чтобы узнать, что написано или
напечатано, надо научиться читать.
Показать прописи. Это тетрадь, в которой
ученики учатся писать
Физкультминутка
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим
(дети поднимают руки вверх).
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
(движения руками
из стороны в сторону).
И на землю тихо сели
(дети приседают).
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
(кружатся на месте).
Закружились, полетели
И на землю снова сели
(дети садятся по местам).
Выполняют под действия учителя
Продолжение работы по теме урока
1. Предложение.
Наша речь состоит из предложений.
В каждом предложении выражена какая-либо
мысль. Между предложениями делается пауза.
Каждое предложение, даже еще не зная букв,
можно записать, обозначив его схемой. Тогда
легче определить, сколько сказано предложений.
Начало предложения показано черточкой,
выступающей над полоской слева, а конец
предложения – точкой справа от полосы.
2. Работа по учебнику.
Откроем страницу 5 учебника. Какая тема нашего
урока?
Мы живём в мире звуков и знаков. Как вы это
понимаете?
Существуют понятия «устная речь» и
«письменная речь». Как думаете, в чём различие?
И так, подведём итог:
Что такое устная речь?
Что такое письменная речь?
Назовите сказки, из которых взяты иллюстрации.
Что делает девочка?
Что делают гуси?
Составьте предложение к схеме.
О чем говорили Емеля и щука?
Давайте проверим, правы ли мы. Послушайте
сказку.
Правы мы?
3. Составление текста по картинке
Работа в парах. Раздать картинки по 1 штуке на
парте, разные на рядах.
Устная и письменная речь
Знаки мы видим, а звуки нет.
Ответы
Речь, на которой говорим. Её можно не только
сказать, но и услышать.
Речь, на которой мы пишем. Её можно прочитать и
написать.
«Гуси-лебеди», «По щучьему велению».
Ответы
Ответы
Девочка бежит. Гуси летят.
Ответы
Ответы
Составляют
Подведение итогов урока
Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий — дурачок Емеля. Те братья работают, а Емеля целый день
лежит на печке, знать ничего не хочет. Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:
— Сходи, Емеля, за водой.
А он им с печки:
— Неохота...
— Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
— Ну ладно.
Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.
Прорубил лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку. Изловчился и
ухватил щуку в руку:
Какой речью мы пользовались сейчас?
А как называется речь с буквами?
Чем отличаются буквы и звуки?
Устной
Письменная
Буквы мы пишем, а звуки слышим
Рефлексия
Выберите смайлик, который показывает ваше
настроение после урока.
Выберите смайлик, который показывает то, как
вы поняли сегодняшнюю тему.
Показывают
Показывают
Рекомендации для занятий дома
Выучить одну пословицу о труде или
трудолюбии
Организационный конец урока
Спасибо за урок. Готовимся к следующему уроку.
— Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:
— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
А Емеля смеется:
— На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.
Щука взмолилась опять:
— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.
Щука его спрашивает:
— Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?
— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась...
Щука ему говорит:
— Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только:
По щучьему веленью,
По моему хотенью.
Емеля и говорит:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — ступайте, ведра, сами домой...
Только сказал — ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами. Идут ведра по
деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается... Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на
печь. Прошло много ли, мало ли времени — невестки говорят ему:
— Емеля, что ты лежишь? Пошел бы дров нарубил.
— Неохота...
— Не нарубишь дров, братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
Емеле неохота слезать с печи. Вспомнил он про щуку и потихоньку говорит:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — поди, топор, наколи дров, а дрова — сами в избу ступайте и в печь
кладитесь...
Топор выскочил из-под лавки — и на двор, и давай дрова колоть, а дрова сами в избу идут и в печь лезут.
Много ли, мало ли времени прошло — невестки опять говорят:
— Емеля, дров у нас больше нет. Съезди в лес, наруби.
А он им с печки:
— Да вы-то на что?
— Как мы на что?.. Разве наше дело в лес за дровами ездить?
— Мне неохота...
— Ну, не будет тебе подарков.
Делать нечего. Слез Емеля с печи, обулся, оделся. Взял веревку и топор, вышел на двор и сел в сани:
— Бабы, отворяйте ворота!
Невестки ему говорят:
— Что ж ты, дурень, сел в сани, а лошадь не запряг?
— Не надо мне лошади.
Невестки отворили ворота, а Емеля говорит потихоньку:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — ступайте, сани, в лес...
Сани сами поехали в ворота, да так быстро — на лошади не догнать.
А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил. Народ кричит «Держи его! Лови его!» А
он знай сани погоняет. Приехал в лес:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — топор, наруби дровишек посуше, а вы, дровишки, сами валитесь в сани,
сами вяжитесь...
Топор начал рубить, колоть сухие дерева, а дровишки сами в сани валятся и веревкой вяжутся. Потом Емеля велел
топору вырубить себе дубинку — такую, чтобы насилу поднять. Сел на воз:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — поезжайте, сани, домой...
Сани помчались домой. Опять проезжает Емеля по тому городу, где давеча помял, подавил много народу, а там его уж
дожидаются. Ухватили Емелю и тащат с возу, ругают и бьют.
Видит он, что плохо дело, и потихоньку:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — ну-ка, дубинка, обломай им бока...
Дубинка выскочила — и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь. Долго ли,
коротко ли — услышал царь об Емелиных проделках и посылает за ним офицера: его найти и привезти во дворец.
Приезжает офицер в ту деревню, входит в ту избу, где Емеля живет, и спрашивает:
— Ты — дурак Емеля?
А он с печки:
— А тебе на что?
— Одевайся скорее, я повезу тебя к царю.
— А мне неохота...
Рассердился офицер и ударил его по щеке.
А Емеля говорит потихоньку:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — дубинка, обломай ему бока...
Дубинка выскочила — и давай колотить офицера, насилу он ноги унес.
Царь удивился, что его офицер не мог справиться с Емелей, и посылает своего самого набольшего вельможу:
— Привези ко мне во дворец дурака Емелю, а то голову с плеч сниму.
Накупил набольший вельможа изюму, черносливу, пряников, приехал в ту деревню, вошел в ту избу и стал спрашивать
у невесток, что любит Емеля.
— Наш Емеля любит, когда его ласково попросят да красный кафтан посулят, — тогда он все сделает, что ни
попросишь.
Набольший вельможа дал Емеле изюму, черносливу, пряников и говорит:
— Емеля, Емеля, что ты лежишь на печи? Поедем к царю.
— Мне и тут тепло...
— Емеля, Емеля, у царя будут хорошо кормить-поить, — пожалуйста, поедем.
— А мне неохота...
— Емеля, Емеля, царь тебе красный кафтан подарит, шапку и сапоги.
Емеля подумал-подумал:
— Ну ладно, ступай ты вперед, а я за тобой вслед буду.
Уехал вельможа, а Емеля полежал еще и говорит:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — ну-ка, печь, поезжай к царю...
Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по улице, по дороге, прямо к царю.
Царь глядит в окно, дивится:
— Это что за чудо?
Набольший вельможа ему отвечает:
— А это Емеля на печи к тебе едет.
Вышел царь на крыльцо:
— Что-то, Емеля, на тебя много жалоб! Ты много народу подавил.
— А зачем они под сани лезли?
В это время в окно на него глядела царская дочь — Марья-царевна. Емеля увидал ее в окошке и говорит потихоньку:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — пускай царская дочь меня полюбит...
И сказал еще:
— Ступай, печь, домой...
Печь повернулась и пошла домой, зашла в избу и стала на прежнее место. Емеля опять лежит-полеживает.
А у царя во дворце крик да слезы. Марья-царевна по Емеле скучает, не может жить без него, просит отца, чтобы выдал
он ее за Емелю замуж. Тут царь забедовал, затужил и говорит опять набольшему вельможе:
— Ступай приведи ко мне Емелю живого или мертвого, а то голову с плеч сниму.
Накупил набольший вельможа вин сладких да разных закусок, поехал в ту деревню, вошел в ту избу и начал Емелю
потчевать.
Емеля напился, наелся, захмелел и лег спать. А вельможа положил его в повозку и повез к царю.
Царь тотчас велел прикатить большую бочку с железными обручами. В нее посадили Емелю и Марью-царевну,
засмолили и бочку в море бросили. Долго ли, коротко ли — проснулся Емеля; видит — темно, тесно:
— Где же это я?
А ему отвечают:
— Скучно и тошно, Емелюшка! Нас в бочку засмолили, бросили в синее море.
— А ты кто?
— Я — Марья-царевна.
Емеля говорит:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — ветры буйные, выкатите бочку на сухой берег, на желтый песок...
Ветры буйные подули. Море взволновалось, бочку выкинуло на сухой берег, на желтый песок. Емеля и Марья-царевна
вышли из нее.
— Емелюшка, где же мы будем жить? Построй какую ни на есть избушку.
— А мне неохота...
Тут она стала его еще пуще просить, он и говорит:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — выстройся каменный дворец с золотой крышей...
Только он сказал — появился каменный дворец с золотой крышей. Кругом — зеленый сад: цветы цветут и птицы поют.
Марья-царевна с Емелей вошли во дворец, сели у окошечка.
— Емелюшка, а нельзя тебе красавчиком стать?
Тут Емеля недолго думал:
— По щучьему веленью, По моему хотенью — стать мне добрым молодцем, писаным красавцем...
И стал Емеля таким, что ни в сказке сказать, ни пером описать.
А в ту пору царь ехал на охоту и видит — стоит дворец, где раньше ничего не было.
— Это что за невежа без моего дозволения на моей земле дворец поставил?
И послал узнать-спросить: «Кто такие?»
Послы побежали, стали под окошком, спрашивают.
Емеля им отвечает:
— Просите царя ко мне в гости, я сам ему скажу.
Царь приехал к нему в гости. Емеля его встречает, ведет во дворец, сажает за стол. Начинают они пировать. Царь ест,
пьет и не надивится:
— Кто же ты такой, добрый молодец?
— А помнишь дурачка Емелю — как приезжал к тебе на печи, а ты велел его со своей дочерью в бочку засмолить, в
море бросить? Я — тот самый Емеля. Захочу — все твое царство пожгу и разорю.
Царь сильно испугался, стал прощенья просить:
— Женись на моей дочери, Емелюшка, бери мое царство, только не губи меня!
Тут устроили пир на весь мир. Емеля женился на Марье-царевне и стал править царством.
Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец.
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Карточка – помощница "Сочинение по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка»" (3 класс, УМК «Школа России»)
- Классный час в 1 классе "Внимание, дорога!" Правила дорожного движения
- Внеклассное мероприятие ко Дню матери "Мамочка, любимая моя!" 1 класс
- Входная контрольная работа по чтению 4 класс
- Сценарий новогоднего утренника 4 класс
- Спортивный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества 2 класс
