Ученики на Учителя.com


Конспект урока литературного чтения "Литературные (авторские) сказки. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане… (отрывок)" 1 класс

Сычева Ольга Борисовна
Учитель начальных классов
Высшая квалификационная категория
МБОУ «СОШ № 7 г. Кировска» Мурманской области
Конспект урока литературного чтения 1 класс
Предмет: Литературное чтение
Тема: «Литературные (авторские) сказки.
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане… (отрывок)»
Класс: 1
Цель: познакомить учащихся с литературоведческим понятием «авторская сказка».
Задачи:
1. Развивать навык сознательного, выразительного чтения.
2. Развивать умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном
обсуждении произведения.
3. Формировать ИКТ-компетентность младших школьников: познакомить с
простыми видами редактирования текста: учить выделять слово, строку, удалять
их, отменять ошибочно выполненную операцию.
Оборудование урока: учебник «Литературное чтение» 1 класс (автор Л.А. Ефросинина),
персональные компьютеры для обучающихся.
Ход урока
1. Организационный момент.
Мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной
обстановки.
2. Актуализация знаний.
− С каким литературным жанром мы познакомились на предыдущих уроках чтения?
(Сказка.)
− Какие произведения называются сказкой? (Ответы детей.)
− Давайте вспомним, какие сказки мы читали. (Литературная игра «Вспомни и назови»,
когда учитель читает отрывок из сказки, а дети ее называют.)
− Что объединяет эти сказки? (Они народные.)
− Сегодня мы тоже прочитаем сказку. Откройте учебник и прочитайте ее название.
(Сказка о царе Салтане…)
− Как вы думаете, почему здесь стоит многоточие? (Ответы детей.) Объяснение
учащимся, что заголовок сказки дан в сокращении, знакомство с полным заголовком.
− Как вы считаете, это народная сказка? (Нет. Ниже заголовка написано Александр
Сергеевич Пушкин. Он написал эту сказку.)
− Пушкин – автор сказки. Значит это сказка авторская.
3. Первичное восприятие произведения. Проверка первичного восприятия.
Текст читает учитель, учащиеся следят по учебнику. Выполнение заданий 1-3 в учебнике.
4. Повторное чтение отрывка учащимися.
Упражнение в выразительном чтении отдельных картин.
Физминутка
5. Работа над отрывком с использование ПК.
− Включите ноутбук.
− Найдите на рабочем столе папку «Урок чтения». Откройте папку. В папке найдите
файл «Сказка о царе Салтане». Откройте его.
− Прочитайте отрывок. Что вы заметили? (Появились лишние слова, которых нет у А.С.
Пушкина.)
− Представьте, что в книжное издательство попал такой текст. Кто будет заниматься его
восстановлением? (Ученики знакомы с самыми распространенными профессиями в
издательском бизнесе в рамках факультативного курса «Служу Отечеству пером»)
− Редактирует он тексты на ошибки и дефекты. (Корректор.)
− На этом уроке каждый из вас имеет возможность поработать корректором. Вам надо
восстановить оригинальный текст А.С. Пушкина.
а) Объяснение нового учебного действия.
− Сегодня вы узнаете, как редактировать текст: выделять слово или строку, удалять их,
отменять ошибочно выполненную операцию.
− Еще раз прочитайте отрывок из сказки Пушкина в учебнике. Сравните первую
строчку в учебнике и на экране компьютера, найдите лишнее слово. (Синему)
− Я покажу, как можно удалить это слово, посмотрите на экран.
− Подводим курсор к нужному слову. Чтобы его выделить, надо два раза щёлкнуть на
этом слове левой кнопкой мыши.
− Чтобы удалить это слово, используйте клавишу Backspace или Delete. Найдите
лишнее слово во второй строке. (Маленький)
− Кто понял, как можно удалить это слово? Кто хочет попробовать это сделать у доски?
(Один из учеников повторяет операцию удаления за компьютером учителя.)
− Какое слово надо удалить в третьей строке? (Надо удалить все слова этой строки.)
− Как вы это сделаете? (Будем удалять по одному слову.)
− А можно выделять и удалять не по одному слову, а сразу целую строку. При этом
можно пользоваться одним из двух способов.
− Способ 1. Выделение нужной строки с помощью мыши. Для этого надо установить
курсор в начало выделяемой строки, нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее,
переместить курсор в конец выделяемой строки. Далее используем клавишу
Backspace или Delete.
− Способ 2. Выделение нужной строки с помощью клавиатуры. Вспомните, с какими
клавишами мы с вами познакомились в прошлый раз? (С клавишами управления
курсором и клавишей Shift.)
− Вам потребуются эти знания, если вы будете использовать второй способ. (Один из
учеников работает у доски.)
− Установи курсор в начало выделяемой строки, нажми клавишу Shift и, не отпуская ее,
с помощью клавиш управления курсором выдели нужную строку.
(Далее ученики по одному повторяет операцию удаления слов из следующих двух строчек у
доски за компьютером учителя.)
− Кто понял, как можно удалить слово или строку? Сейчас вы выполните данную
часть работы за своим компьютером.
Зарядка для глаз
Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
б) Практическая работа учащихся, взаимопомощь, помощь учителя. В процессе работы
несколько учеников удалили не то слово.
− Не волнуйтесь, вы можете отменить последнее действие. На панели найдите
кнопку «Отменить» (стрелка слева). Подведите на нее указатель мыши и щелкните
левой кнопкой. Слово, которое вы удалили по ошибке, появится снова. Повторите
операцию удаления нужного слова.
− Молодцы! Кто при выполнении задания пользовался первым способом выделения
строки? Кто пользовался вторым способом?
− Продолжите работу над отрывком.
в) Самостоятельная работа учащихся по удалению слов и строк во второй части
отрывка.
− Проверьте свою работу. Если текст восстановлен полностью, сохраните.
− Закройте файл. Закройте папку.
4. Рефлексия
5. Итог
− Отрывок из какого произведения А.С. Пушкина мы читали?
− Назовите жанр этого произведения.
− Какую работу вы выполняли на компьютерах? Какие клавиши использовали для
удаления? Какие два способа выделения строки узнали? Как отменить ошибочно
выполненную операцию?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: