Ученики на Учителя.com


Сценарий урока "Ш. Перро «Спящая красавица». Представление книги" 4 класс

Дата проведения урока: ________2020г.
Сценарий урока по литературному чтению
Класс: 4
УМК: «Перспектива»
Тип урока: урок ОНЗ.
Тема: Ш.Перро «Спящая красавица». Представление книги.
Цель урока: создать условия для формирования умения работать с повествовательным текстом.
Задачи:
Образовательные: определять тему, основную мысль, основное содержание произведения; формировать умение ориентироваться в книге, различать
жанровые особенности сказки, различать позицию автора и главного героя произведения.
• Развивающие: способствовать развитию техники чтения; расширять кругозор учащихся; обогащать словарный запас обучающихся; вырабатывать
умение устанавливать логические связи и делать выводы, развивать языковое чутьё.
• Воспитательные: способствовать воспитанию интереса учеников к предмету, положительного отношения, самостоятельности, организованности,
активности, способствовать воспитанию доброжелательного отношение к окружающим, учить работать в паре, в группе.
Оборудование: учебник литературного чтения Климановой Л.Ф. («Перспектива») для 4 класса (часть 1), выставка книг Н.Носова, портрет писателя,
ЭП.
Технологическая карта
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат
Формирование УУД
Мотивация учебной
деятельности.
Формулирование
темы урока.
- Повернитесь и улыбнитесь своему соседу по
парте. С хорошим настроением начинаем урок.
- Какой раздел мы читаем?
-Почему он так называется?
С какими писателями-сказочниками мы уже
познакомились?
-Какую сказку они написали?
Учащиеся проверяют готовность к уроку.
Настрой на урок.
-Литературная сказка
- Эти сказки написали авторы-писатели
- Братья Гримм : Яков и Вильгельм
- Белоснежка и семь гномов.
-самоопределение
(Личностные)
-смыслообразование
(Личностные)
-целеполагание
(Познавательные)
- планирование учебного
сотрудничества с
учителем и сверстниками
(Коммуникативные).
Речевая разминка
Разминка: упражнения в чтении.
Как бы мне хотелось жить в волшебном доме,
Где хранятся сказки, как стихи в альбоме,
Где старушки-стены сплетничают ночью
Обо всем, что в сказках видели воочию,
Где огонь в камине создаёт уют
И на книжной полке чудеса живут,
РАЗМИНКА (чтение)
Регулятивные:
- фиксирование
индивидуального
затруднения в пробном
действии.
-волевая саморегуляция в
ситуации затруднения.
Где в старинном кресле, чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки друг мой -Шарль Перро.
= Жужжащее чтение.
= Тихо-громко (по строкам).
= Медленно – быстро (по строкам).
= Выразительно.
= Шепотом
= С вопросительной интонацией
=Как солдаты на параде
=Весело и задорно
=Последние две строчки способом «Карусель»
-Как вы думаете, почему именно последние две
строчки мы прочитали нашим любимым
способом чтения?
Работа по теме урока
ОНЗ
Работа над произведением (перед чтением)
-прочитайте название темы нашего урока. Как вы
думаете, чем мы будем заниматься сегодня на
уроке?
-Давайте познакомимся с биографией писателя.
В этом нам помогут наши одноклассники,
которые подготовили сообщение на эту тему.
(Власова Анастасия и Ломакин Лев).
-Кто из вас читал сказку?
- Я тоже читала её и составила для вас план
сказки. Посмотрите, все ли правильно.
(на карточках напечатаны части плана, нужно
расставить в правильном порядке)
- потому, что в них названо имя
французского сказочника – Шарль Перро.
- Будем сегодня на уроке знакомиться со
сказкой Ш.Перро «Спящая красавица».
Выходят к доске и рассказывают
биографию.
Фронтальный опрос.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Работа над
произведением
-Что больше всего огорчало короля и королеву?
-Какими подарками могли наградить феи юную
принцессу? Найдите в тексте.
- Как вы понимаете смысл этих слов.
-У них не было детей.
-Добро и добродетель
По одному зачитывают из читательского
- анализ, синтез,
сравнение, обобщение,
аналогия(П)
- выбор наиболее
- Какой из представленных словарей помогает
нам узнать значение слова.
-Какими добродетелями наградили маленькую
принцессу добрые феи? (зачитать из текста)
-Какой страшный подарок приготовила для
принцессы старая фея? (зачитать из текста)
-Что произошло с принцессой в старом замке?
-Что такое ВЕРЕТЕНО нам расскажет Шиндов
Рустам
-Зачитайте из текста сказки описание спящей
принцессы.
-Кого коснулась фея волшебной палочкой?
-Что сделала фея, чтобы никто не потревожил
покой принцессы?
-Что принц увидел в старом замке?
-Что сказала принцесса, когда проснулась?
-Как была одета принцесса?
-Почему принц и принцесса ничего не видели и
не слышали вокруг?
дневника определение этих слов.
Толковый словарь.
-Смерть от укола веретеном
-Уколола палец веретеном и заснула.
эффективных способов
задач(П)
- волевая саморегуляция
в ситуации
затруднения(Р)
-выражение своих
мыслей с достаточной
полнотой и точностью(К)
- учет разных мнений(К)
-Использование
критериев для
обоснования
суждения(К)
- самообразование(Л)
- построение логической
цепи рассуждения(П)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Работа по карточкам
-Прочитайте свою карточку и узнайте по
ситуации героя сказки.
-Кто прочитал слова о короле. Выскажи своё
отношение к этому герою.
-Кто прочитал слова о молодой фее. На ваш
взгляд, какая она была по характеру?
-Кто прочитал слова о принце –
какими чертами характера обладает принц.
-Кто прочитал о принцессе- какими словами
можно описать её?
-Как мы можем назвать всех этих персонажей?
-Любит свою дочь, почтительный,
заботливый. Виновен в произошедшем
потому, что должен был проверить, жива
ли старая фея.
-Добрая, отзывчивая, в любую минуту
готова придти на помощь.
- Бесстрашный, смелый, воспитанный -не
показывает виду, что платье принцессы
вышло из моды.
-Милая, добрая, с чувством юмора.
-Главные герои сказки.
Рефлексия
Домашнее задание
Какие это герои?
-Сколько отрицательных героев в сказке?
-Как вы думаете, почему отрицательных героев
меньше?
Работа по учебнику.
Стр. 30 вопрос №5.
-Читаем вопрос, обсуждаем ответ с товарищем
по парте.
-Какова же главная мысль сказки, которую хотел
донести до нас автор?
- Какие добродетели важны каждому человеку?
-Что нового узнали на уроке?
-Что особенно запомнилось?
- В качестве домашнего задания я предлагаю вам
прочитать другие сказки Ш.Перро и написать
отзыв в читательский дневник..
-Положительные.
- Один
-Добра на земле больше.
Фея обиделась на то, что её не пригласили,
что не хватило золотых приборов.
Отомстила, причинила зло.
Вывод: нельзя наказывать детей за
поступки родителей.
В каждом человеке живёт добро и зло.
Какие качества он в себе воспитывает,
таким и становится.
Любовь к близким,(король по отношению
к дочери), уважение к окружающим
(забыли о старой фее), бескорыстие (юная
фея помогла принцессе), тактичность
(принц не подал виду что у принцессы
платье вышло из моды).
- рефлексия способов и
условий действий(П)
- Контроль и оценка
результатов
деятельности(П)
- выражение своих
мыслей с достаточной
полнотой и точностью(К)
- Следование в поведении
моральным нормам и
этическим требованиям.
Как бы мне хотелось
жить в волшебном доме,
Где хранятся сказки,
как стихи в альбоме,
Где старушки-стены
сплетничают ночью
Обо всем, что в сказках
видели воочию,
Где огонь в камине
создаёт уют
И на книжной полке
чудеса живут,
Где в старинном кресле,
чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки друг
мой -Шарль Перро.
Как бы мне хотелось
жить в волшебном доме,
Где хранятся сказки,
как стихи в альбоме,
Где старушки-стены
сплетничают ночью
Обо всем, что в сказках
видели воочию,
Где огонь в камине
создаёт уют
И на книжной полке
чудеса живут,
Где в старинном кресле,
чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки друг
мой -Шарль Перро.
Как бы мне хотелось
жить в волшебном доме,
Где хранятся сказки,
как стихи в альбоме,
Где старушки-стены
сплетничают ночью
Обо всем, что в сказках
видели воочию,
Где огонь в камине
создаёт уют
И на книжной полке
чудеса живут,
Где в старинном кресле,
чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки друг
мой -Шарль Перро.
Как бы мне хотелось
жить в волшебном доме,
Где хранятся сказки,
как стихи в альбоме,
Где старушки-стены
сплетничают ночью
Обо всем, что в сказках
видели воочию,
Где огонь в камине
создаёт уют
И на книжной полке
чудеса живут,
Где в старинном кресле,
чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки друг
мой -Шарль Перро.
Как бы мне хотелось
жить в волшебном доме,
Где хранятся сказки,
как стихи в альбоме,
Где старушки-стены
сплетничают ночью
Обо всем, что в сказках
видели воочию,
Где огонь в камине
создаёт уют
И на книжной полке
чудеса живут,
Где в старинном кресле,
чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки друг
мой -Шарль Перро.
Как бы мне хотелось
жить в волшебном доме,
Где хранятся сказки,
как стихи в альбоме,
Где старушки-стены
сплетничают ночью
Обо всем, что в сказках
видели воочию,
Где огонь в камине
создаёт уют
И на книжной полке
чудеса живут,
Где в старинном кресле,
чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки друг
мой -Шарль Перро.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: