Ученики на Учителя.com


Урок Знаний во 2 классе "День занимательных уроков"

Урок Знаний во 2 классе .
Тема: "День занимательных уроков".
Цели и задачи: создать атмосферу праздника в первый школьный день,
воспитывать ответственное отношение к сохранению мира на Земле, познакомить
со значением слова МИР, показать причины возникновения войн, пути
разрешения конфликтов, познакомить с символом – голубь Мира; воспитывать,
развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм,
гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Ход мероприятия:
Учитель:
- Здравствуйте, уважаемые родители, мои дорогие девчонки и мальчишки!
Сентябрь наступил, закончилось лето -
Пришел праздник знаний, учебы, отметок!
С праздником вас поздравляю, друзья!
Школьные двери вновь распахнутся.
Завтра учебные будни начнутся.
А сейчас – праздничный час! (слайд 1)
- Впереди у нас с вами, ребята, новые уроки, сложные задачи, трудные диктанты.
Но сегодня, в честь праздника у нас "День занимательных уроков". Они
помогут вам слегка обновить знания по разным предметам и настроить себя на
новый учебный год.
Сегодня в расписании:
1. Сказочная литература.
2. Озорная грамматика.
3. Весёлая математика.
4. Забавный окружающий мир.
5. История России.
- Я надеюсь, что занимательные уроки вам понравятся. Вам необходимо дружно
отвечать на вопросы и выполнять задания. В конце всех уроков мы подведём итог
и узнаем, готовы ли вы к новому школьному году.
1 Урок. Сказочная литература (слайд 2).
Задание 1. (слайды 3-15)
Вам предлагается ответить на вопросы:
1. На чём путешествовал Емеля? (На печке)
2. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
3. Воздушный транспорт ведьмы? (Ступа, метла)
4. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
5. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба)
6. Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена?
(Олово)
7. В чём волшебная сила Хоттабыча? (В бороде)
8. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля)
9. Животное, которое очень трудно тянуть из болота? (Бегемот)
10. Кресло для царя? (Трон)
11. Профессия Айболита? (Доктор)
12. Его писатель Носов услал на Луну? (Незнайка)
13. Кем был принц из сказки про Чипполино? (Лимоном)
Задание 2. (слайды 16-17)
Корней Иванович Чуковский написал много сказок для детей:
1. ТАРАКАНИЩЕ, 2. АЙБОЛИТ, 3. ДЯДЯ СТЕПА. 4. БАРМАЛЕЙ.
Нет ли здесь ошибки, а если есть, то под каким она номером? (3, Сергей
Михалков)
Задание 3.
А сейчас покажите, как вы научились читать. Прочитать хором стихотворение с
доски.
Учиться пришли мы сегодня опять:
Второй год учёбы пора начинать.
Учебник открыт и мы смотрим вперёд:
Что нового в этом году всех нас ждет?
Готовы тетради, пеналы полны.
И станем умнее и опытней мы!
2 Урок. Озорная грамматика (слайд 18).
На уроке озорной грамматики вас ждут четыре интересных задания:
Задание 1.
Ответьте на вопросы:
- Сколько букв в алфавите (33)
- На какие группы делятся все буквы русского алфавита. (гласные и согласные)
- Сколько гласных букв? (10)
- Сколько гласных звуков? (6)
- Какие бывают согласные? (твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и
непарные)
- Зачем нужны ь и ъ?
- Что вы знаете о "хитрых" буквах? (я, е, ё, ю)
Задание 2. (слайды 19-20)
Прочитайте.
я жыву в лисной глушы.
Это предложение? Докажите. Что в нём не так? Исправьте.
На какие правила допущены ошибки?
Напишите его на доске правильно
Задание 3. (слайд 21)
А сейчас “звёздный дождь” из букв. Из этих букв вы должны составить одно или
несколько слов, используя возможно большее количество букв. Правило такое:
БУКВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ ТОЛЬКО "ИЗ ЗВЁЗДНОГО
ДОЖДЯ".
Участвуют ВСЕ. По моей команде “Стоп” надо назвать САМОЕ ДЛИННОЕ
СЛОВО. Засекаю время (1 минута).
К М Ш А Н И Ь П Р Я К Л Т У О
(пряник, ноябрь, октябрь, школа, прятки, кукла и т.д.) ( ШКОЛЬНИК – 8 букв)
Задание 4.
В русском языке есть выражения, в которых человек сравнивает себя с
животными. Я их начну, а вы – закончите:
Трудится как … (муравей) Нем как … (рыба)
Трещит как … (сорока) Упрямый как … (осёл)
Поёт как … (соловей) Красный как … (рак)
Назойливая как … (муха) Надулся как … (индюк)
Топает как … (слон)
3 Урок. Весёлая математика (слайд 22).
Задание 1.
Ответьте на вопросы.
- Какие геометрические фигуры вы знаете?
- Какое число при счете следует за числом 4, 9, 13, 18? Какое стоит перед числом 8,
11, 17?
- Назовите соседей числа 3, 6, 14, 20?
- Как определить, на сколько одно число больше другого? (из большего вычесть
меньшее)
- На сколько 13 больше 11? (на 2)
- На сколько 6 меньше 9? (на 3)
- Какие 2 группы чисел мы изучили в 1 классе? (однозначные, двузначные)
- Назовите самое большое однозначное число (9). Самое маленькое однозначное
число (0). Самое маленькое двузначное число (10). Самое большое двузначное
число (99)?
- Как называются числа при сложении? А при вычитании?
Задание 2.
- Предлагается решить 6 очень сложных задач, но помните, что математика
сегодня весёлая.
1. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить?
(5)
2. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)
3. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников.
Сколько дачников шло из деревни в город? (2)
4. Сколько ушей у трех мышей? (6)
5. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего
внуков у бабушки? (1)
6. На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких
веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок?
(Ни сколько – на берёзе не растут яблоки)
Задание 3. (слайды 23-24)
Ребусы с цифрами: р 1 на (родина) 3 буна(трибуна)
4 Урок. Забавный окружающий мир (слайды 25-31).
Задание 1.
- На экране картинки цветов:
1. РОМАШКА, 2. РОЗА, 3. КОЛОКОЛЬЧИК, 4. ВАСИЛЕК.
- Найдите лишний цветок и обоснуйте ответ. (2)
Задание 2.
- После перестановки букв должны получиться названия животных:
АКР, КОРТ, КУТИЛА, СИЛА, КОЛОС, КОРМА.
(РАК, КРОТ, УЛИТКА, ЛИСА, СОКОЛ, КОМАР)
5 Урок. История нашей страны (слайды 32-33) .
Задание 1.
Ответьте на вопросы:
1. Как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия)
2. Как называется столица нашей Родины? (Москва)
3. В каком крае мы живём? (Ставропольском)
4. В каком городе мы живем? (Михайловск)
5. Как называется река, которая протекает у нас в городе? (Чла)
6. На какой улице находится наша школа? (Октябрьской)
-Ребята, посмотрите на выставку ваших рисунков, на тему «Счастливое
детство»
(на доске рисунки учащихся)
- Какие чувства вызывают у вас эти рисунки?
-Почему детство наших сегодняшних детей можно назвать счастливым?
-Как вы думаете, а всегда ли детство детей было таким счастливым?
(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят
тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на
землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так
происходит? Что мешает людям мирно жить? (Дети высказывают своё мнение.)
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные,
безответственные). История нашей страны интересна и многообразна.
Неоднократно наш народ отстаивал её от вражеских нападений. Одним из
величайших событий была Великая Отечественная война с фашистами. Наши
солдаты прогнали врага с русской земли. После окончания Великой
Отечественной войны прошло уже 75 ЛЕТ. За этот период в разных уголках
нашей планеты бушевало более ста войн.
- Война… это страшное слово никогда не изгладится из людской памяти. Это
грозное время особенно тяжело переживали дети.
- Война не пощадила никого, она обрушилась на детей также, как на
взрослых, - взрывами, голодом, холодом. Дальше – вой сирен, бомбежки,
убежища, сожженные, разоренные дома, потеря близких. В жестокой
слепоте своей она соединила несоединимое: дети и кровь, смерть…
Но в это страшное время дети были не только жертвами, они
становились воинами, храбро шли защищать свою Родину, своих матерей,
братьев и сестёр.
Война искалечила тысячи детских судеб. И почти каждый мальчишка в
то тяжёлое время мечтал попасть на фронт, стараясь ни в чем не уступать
взрослым, часто даже рискуя жизнью.
Дети, которые еще так недавно были ласковы, беспечны, простодушны,
доверчивы, становились втянутыми по горло в войну и пылали недетскою
ненавистью к бесчеловечным врагам.
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно
относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и
решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь
договариваться мирно.)
- Расшифруйте ребус! (слайд 34)
9 МАЯ наша страна отмечает День Победы – это замечательный,
светлый праздник мира.
Что такое мир? (Дети отвечают.)
- А вот какое объяснение значения этого слова даёт толковый словарь (слайд 35):
1.МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди
земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
- У нашего народа много пословиц о войне и мире, предлагаю
выполнить следующую групповую работу «Собери пословицу».
Давайте же постараемся сберечь нашу удивительную планету от новой
беды. Пусть больше никогда черные тучи войны не заслонят солнце над
нашей Родиной. Пусть всегда будет мир!
- Россия всегда стремилась и стремится к миру со всеми государствами.
-Ребята! А вы знаете, кто является символом мира? (слайд 36)
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь-
Воркует и клюет. (Голубь)
Комментарий учителя: этот символ возник после Второй мировой войны.
Для Первого Всемирного конгресса сторонников мира, который состоялся в
1949 году, эмблему «Голубь мира» нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме
изображен белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь. В традициях
некоторых народов олива – древо жизни. Оливковая ветвь является символом
мира, перемирия.
Я предлагаю сегодня вам выступить в роли Миротворцев и внести
свой вклад в дело борьбы за мир. Все вместе мы создадим мини-проект:
«Пожелания всем людям планеты». Я раздам вам бумажных голубей, и
вы напишите на них свои пожелания и прикрепите голубей магнитами
на доску к земному шару (слайд 37).
Пусть летит от края и до края
Голубь мира... белое крыло...
Черной силы тучи разгоняя,
Принесёт надежду и добро!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: