Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Очумелые ручки" 1-4 класс

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Очумелые ручки»

для учащихся1-4 классов

Составители:

учитель начальных классов

Сысолятина М.В.

I Пояснительная записка.

Настоящая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, в ред. Приказов Минобрнауки России

от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 31.12.2015

№1576 (далее – ФГОС начального общего образования);

• Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ

СОШ №88, г. Тюмень, 2016 г.,

а также в соответствии с авторской программой УМК «Школа России» Роговцева Н.И.,

Анащенкова С.В.. Технология. 1 – 4 классы. Рабочие программы. – М.: Просвещение.2011

Цель курса - общее развитие, включающее в себя и физическое развитие, и

развитие психики.

Курс предполагает решение следующих задач:

-развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями, по-

разному влияющими на психофизиологические функции ребенка;

-развитие умений ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повторения

образца до воплощения собственного замысла;

-развитие умений планирования последовательности выполнения действий и

осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;

-знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных

материалов;

-знакомство с происхождением материалов, ручных ремесел, видов художественного

творчества.

II Общая характеристика учебного предмета, курса.

В программе предусмотрено знакомство не только с различными свойствами одного

материала, но и с одним и тем же свойством разных материалов, например свойством

гибкости. Разные материалы обладают этим свойством, поэтому плести можно из

текстильных материалов (ниток, сутажа, веревки), проволоки, природных материалов

(соломы, травы), бумажного шпагата. Важно для развития ребенка и многообразие

операций в пределах одной и той же техники: аппликация может быть вырезана

ножницами или выполнена способом обрывания, приклеена или пришита нитками, на

бумажной основе или на ткани. Она может быть плоской, рельефной, объемной,

контурной. С другой стороны, для развития детей имеет значение выделение одинаковых

приемов в работе с различными материалами: лепить можно из глины, пластилина, теста,

воска; приклеивать можно бумагу, ткань, природный материал и т.д. Развивающее

значение имеет комбинирование различных материалов в одном изделии (коллаж).

Сопоставление способов и приемов в работе с различными материалами содействует их

лучшему осознанию.

Главные цели, определяющие содержание, методы и систему организации трудовой

деятельности детей, заложены в специально разработанной нами программе. В массовом

опыте работы по данной программе трудового обучения в начальной школе полностью

оправдал себя ряд авторских идей, например, такие: все программные знания, навыки и

умения дети приобретают в процессе изготовления изделий, необходимых в повседневной

жизни.

Программы по трудовому обучению в начальной школе обычно строятся на изучении

материалов, применяемых на уроках, их технологической обработке и знаниях о

используемых инструментах. От того, что в этой цепочке занимает главенствующую роль,

во многом зависит суть и программное содержание преподаваемого предмета.

Для того, чтобы ввести новое и нестандартное в эту стабильно неизменную схему,

предлагаем выделить и рассмотреть новую группу НЕТРАДИЦИОННЫХ материалов,

которая поможет значительно расширить и разнообразить перечень видов деятельности на

уроках труда по данным разделам.

Под термином "нетрадиционные" подразумеваются материалы, которыми можно

заменить в работе обычные, традиционно используемые на занятиях по трудовому

обучению материалы. Это может быть, например, применение упаковочного

гофрированного картона для выполнения различных композиций, возможность замены

дорогостоящего бисера различным бросовым материалом и т.д. Термин "нетрадиционные

материалы" включает в себя и ограничение применения того или иного материала в

различных регионах и областях республики.

Занимаясь внедрением таких материалов в учебный процесс, мы составили характерные

технологические схемы. Например, любой изучаемый материал обладает определенными

характерными свойствами. Поэтому знакомство с ним будет происходить намного легче,

если пользоваться предложенным планом. Он может быть следующим.

Анализ свойств изучаемого материала

1. Происхождение (или получение) материала.

2. Его строение.

3. Структурно-размерные физические показатели (толщина, структура, прочность,

жесткость).

4. Способность материала к изменениям при нагрузке и восстановлению первоначальной

формы (упругость, гибкость).

5. Оптические показатели (цвет, оттенок, светопроницаемость).

6. Химические свойства (обработка, окраска) материала.

По предложенной схеме несложно проводить самостоятельные работы для проверки

знаний учащихся по трудовому обучению.

Естественно, что для каждого материала предусмотрен свой, индивидуальный план

анализа свойств. Правильно используя в процессе выполнения работы качества

нетрадиционных материалов, можно добиться интересных результатов в техническом и

художественном моделировании.

Наибольший эффект достигается при использовании нетрадиционных материалов в

художественном конструировании.

При внесении элемента художественного конструирования в работу с нетрадиционными

материалами необходимо учитывать следующие факторы:

соответствие выбора материала его возможностям;

соответствие формы изделия его назначению;

пропорциональность и соразмерность частей;

красоту и выразительность;

общее композиционное решение.

Выбирая для урока трудового обучения изделия и работы, преподаватель ставит и решает

основные методические цели: продвижение детей в овладении новыми знаниями,

умениями и навыками по сравнению с уже приобретенными ранее; доступность

технологии изготовления каждого изделия учащимися на высоком качественном уровне;

возможность занять работой всех учащихся класса.

Глубокое воспитывающее влияние на формирование убеждений обучаемого, т.е. взглядов,

определяющих нравственное поведение детей, оказывает его собственный опыт. Надо

иметь в виду, что дети приходят в школу с некоторым практическим, трудовым и

нравственным багажом, заложенным и сформированным в семье, детском саду или в

результате внешних факторов. Это в значительной мере влияет на результативность

обучения. Разнообразить учебный процесс, делать его интересным и увлекательным

значительно помогают применяемые на уроках трудового обучения новые,

нетрадиционные материалы.

В процессе работы по внедрению нетрадиционных материалов в программу трудового

обучения начальной школы можно использовать определенную систему, классификацию,

объединяющую применяемые в учебном процессе материалы. Предлагаемая

классификация не является завершенной, может пополняться в зависимости от

современных условий и материально-технических возможностей, желания и умения

педагога. Данная классификация обобщает имеющийся опыт по использованию

различных видов деятельности на занятиях по трудовому обучению, является авторской

разработкой, позволяющей систематизировать применяемый на занятиях материал, а

также расширить круг его внедрения на практике.

Классификация нетрадиционных материалов

(авторский подход)

1. Бумага и картон:

- техническая бумага:

а) наждачная бумага.

- гофрированный картон:

а) упаковочный тарный (трёхслойный, пятислойный);

б) упаковочный кондитерский.

- картонажные изделия (коробки, стаканчики, упаковки и т.п.).

2. Материалы различного происхождения:

б) природные материалы (скорлупа, кожа, мех, пух, перо, крупа);

в) бросовый материал;

г) металл (проволока, жестяные банки, тюбики из-под крема);

д) пластмасса (трубочки от фломастеров, стержней, изоляция с телефонных проводов,

упаковки с ячейками в коробках конфет, пластиковые футляры "киндер-сюрпризов" и

др.).

3. Волокнистые материалы:

а) натуральные (вата, марля, шпагат, пенька, нитки);

б) синтетические (синтепон, поролон).

Данная классификация имеет практическое значение, т. к. за счет включения

нетрадиционных материалов в общеизвестные по разделам трудового обучения группы

позволяет выявить их дополнительные свойства и способы обработки, облегчает работу с

ними.

Специфика курса состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер,

соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и

даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимы

для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. В рамках

предмета благодаря интеграции естественно-научных и социально-гуманитарных знаний

могут быть успешно, в полном соответствии с возрастными особенностями младшего

школьника решены задачи экологического образования и воспитания, формирования

системы позитивных национальных ценностей, идеалов взаимного уважения,

патриотизма, опирающегося на этнокультурное многообразие и общекультурное единство

российского общества как важнейшее национальное достояние России.

III Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

1 класс - 66 ч (2 ч в неделю), в 2,3,4 классах - 34 ч (1 ч в неделю).

IV Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот период

закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно

относиться к объектам природы, к себе и людям как к части природы, к вещам и

материалам природного происхождения, которыми он пользуется, постепенно начинает

понимать связи и взаимоотношения в природе и замечает, как природа влияет на

практическую деятельность людей.

Одной из приоритетных целей духовно-нравственного воспитания младших школьников

является - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде,

экологическое воспитание.

В настоящее время трудовое обучение в начальной школе изменяется по своему

содержанию в зависимости от системы обучения, типа учебного заведения и его

назначения. Большинство программ носят инновационный характер, т.е. относятся к

разряду нетрадиционных, например программы "Технология в трудовом обучении",

"Художественный труд", "Технический труд", "Конструирование и моделирование" и др.

Содержание перечисленных разработок и Программа «Город мастеров» в обязательном

порядке основано на базовых (традиционных) навыках и умениях, которыми должны

овладеть учащиеся в начальной школе. Это - множество различных технологических

операций: сгибание, резание, склеивание, лепка, аппликация, навыки соединения деталей

различными способами и многое другое.

Рассмотрев содержание Программы «Город мастеров», можно сделать вывод, что она

построена по общему и неизменному принципу использования возможностей технологии

выполнения различных работ. Новым, нетрадиционным в данном случае является подбор

материала для изучения технологических операций для каждой индивидуальной

программы в различной последовательности. Например, раздел "Технологии в трудовом

обучении" предоставляет возможность знакомства с технологией каждой операции

(сгибание, резание, соединение) на всех материалах (бумаге, картоне, ткани, металле,

природных материалах). Раздел "Художественный труд" содержит изучение технологии

художественной обработки тех же материалов. В нём логично объединяются два

предмета

- изобразительная деятельность и трудовое обучение. Цель данной работы - создание

законченного художественного образа и грамотное выполнение при этом всех

технологических операций.

Разделы "Технический труд" и "Конструирование и моделирование" основаны на технико-

технологических знаниях, предназначеных для изучения в школах с политехническим

уклоном. При этом так же производятся технологические операции с хорошо известными

материалами - бумагой, картоном, тканью, природными материалами и т.п.

Список предложенных материалов далеко не полный, должен постоянно

корректироваться в зависимости от опыта и подготовки преподавателя, а также от

времени и места выполняемых работ.

Обновление содержания трудового воспитания в начальных классах за счет включения в

программу обучения работы с нетрадиционными материалами оправдано, т.к. при работе

с ними (особенно если это доступный "бросовый" материал) ярко проявляются

целесообразность, практическая значимость работы. Изготовление изделий из

нетрадиционных материалов способствует эстетическому развитию учащихся,

приобретению ими умений грамотно подбирать цветовые сочетания, формы, размеры,

комплектующие детали. Учащиеся при работе с ними, кроме приобретения определенных

знаний и практических умений, знакомятся с их физическими, механическими и

технологическими свойствами, получают сведения об изготовлении и предназначении

данных материалов. Это расширяет их общий кругозор. Работа по изготовлению изделий

из нетрадиционных материалов также способствует развитию мышц кистей рук,

совершенствует глазомер, закрепляет трудовые умения и навыки, полученные при работе

с другими материалами. Это объясняется типичностью рабочих операций, характерных

для всех видов труда по программе начальной школы.

Для качественного обучения младших школьников работе с нетрадиционными

материалами необходимо подготовить грамотного учителя. Поэтому сегодняшний студент

- будущий учитель - приобретает такие навыки и умения в области трудового обучения в

учебном заведении, при помощи которых он мог бы свободно манипулировать любыми,

даже самыми невероятными, материалами.

V Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного

учебного предмета, курса.

Личностные:

в ценностно-эстетической сфере: эмоционально – ценностное отношение к

окружающему миру; толерантное принятие культурных явлений, национальных

ценностей и духовных традиций; художественный вкус, способность к нравственной

оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

в познавательной сфере: способность оценивать значимость и полезность творческой

деятельности для общества своей и окружающих, умение применять полученные знания,

стремление к познанию мира;

в трудовой сфере: приобретение навыков использования различных художественных

материалов для работы в разных техниках, развитие художественных умений для

создания красивых изделий и украшений.

Метапредметные:

умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей

жизни;

желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и использования

выразительных средств в создании творческих произведений;

активное использование языка искусств и различных художественных материалов для

освоения содержания различных учебных предметов;

обогащение ключевых компетенций художественно – эстетическим содержанием;

формирование мотивации и умений организовать самостоятельную творческую и

предметно – продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации

художественного замысла;

формирование способности оценивать результаты творческой деятельности,

собственной и одноклассников.

Предметные:

в познавательной сфере: понимание значения искусства в жизни человека и общества;

восприятие и характеристика образов;

в коммуникативной сфере: способность высказывать суждения о художественных

особенностях создаваемых произведений, умение обсуждать коллективные результаты

творческой деятельности; проявление интереса к художественным традициям своего

народа и других народов;

в трудовой сфере: умение использовать различные материалы и средства

художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности,

самостоятельно или с помощью учителя планировать последовательность выполнения

действий при работе по образцу; контролировать свои действия в процессе выполнения рабо-

ты и после завершения; моделирование новых образов путём трансформации известных.

Предусмотрены различные виды учебно – познавательной деятельности, такие как,

фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельная и коллективная работа,

практические и тематические работы, лабораторная и проектная деятельность.

На учебных занятиях используются коллективные способы обучения в парах постоянного

состава, в группах. Во время учебных занятий ученики обсуждают работы товарищей,

результаты коллективного творчества и индивидуальные работы на занятиях.

VI Содержание учебного предмета, курса.

Обработка различных материалов.

Познакомить с историей лепки; обучать выполнению узора на тонком слое пластилина с

помощью стеки; развивать внимание, фантазию, творческие способности, аккуратность,

терпение.

Познакомить с понятием «мозаика», историей мозаики; обучать выполнению мозаики из

бумаги; развивать внимание, пространственное мышление, творческие способности,

аккуратность.

Познакомить со свойствами гофрированной бумаги; обучать выполнению мозаики из

гофрированной бумаги; развивать мышление, внимание, творческие способности.

Обучать выполнению мозаики с использованием различных материалов (карандашная

стружка, фольга, газетные комки, ватные шарики, поролон, яичная скорлупа и др.)

Изготовление изделий из бумаги: правка и резка заготовок. Разметка заготовки, резание

ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей

склеиванием.

Правка и резка заготовок. Разметка заготовки, резание ножницами по контуру,

складывание и сгибание заготовок, соединение деталей склеиванием. Обучать

изготовлению изделия из бумажного квадрата с использованием техники оригами путем

складывания и сгибания бумаги по предложенной схеме; развивать внимание, мышление,

творческие способности.

Работа с бумагой и картоном.

Познакомить с историей аппликации; обучать выполнению плоскостной аппликации

путем обрывания бумаги; формировать навыки работы с бумагой, клеем; развивать

внимание, воображение, пространственное мышление, творческие способности,

аккуратность

Формировать навыки работы с тканью; обучать изготовлению плоской аппликации путем

приклеивания ткани на бумажную основу; повторить правила безопасности при работе с

ножницами; развивать внимание, пространственное мышление, творческие способности,

аккуратность.

Обучать выполнению объемной аппликации из бумаги по эскизу путем приклеивания на

бумажную (картонную) основу.

Познакомить с понятием «коллаж»; обучать выполнению объемной аппликации из

природных материалов по эскизу путем приклеивания на бумажную (картонную) основу;

формировать навыки работы с природными материалами, клеем, ножницами; развивать

внимание, пространственное мышление, творческие способности, аккуратность.

Выполнить объемную аппликацию, используя разные материалы, на картонной основе.

Выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовки,

резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей

склеиванием.

Бытовой труд.

Бытовой труд

Обработка такни: знакомство с тканями, со швами «строчка», «через край», "петельный".

Безопасность труда и личная гигиена. Изготовление прихватки для горячей посуды и

игольницы. Поделки из ткани, пуговиц. Аппликация. Поделки из лент. Цветы.

Познакомить с историей вязания, обучать набору петель; формировать навыки

безопасной работы с крючком и спицами; развивать память, внимание, аккуратность.

Вязание на спицах. Виды петель. Плетение из нитей шнурков.

Развивать память, внимание, аккуратность, мышление, творческие способности.

1 класс

Календарно - тематическое планирование

№

Дата

Тема занятия

Основные виды

учебной

деятельности

учащихся

Планируемые

предметные

результаты

Универсальные

учебные

действия

Правила сбора

Устное составление

Трудовая

деятельность

в жизни

человека.

Основы

культуры

труда.

Учиться отличать

семян цветов.

правил сбора семян

верно

Безопасность

и их хранения.

выполненное

труда. Личная

задание от

гигиена.

неверного.

Учиться

совместно с

учителем и

другими

учениками давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

2-3

Обработка

различных

материалов.

Аппликация из

семян растений

Выполнение

аппликация из

семян растений.

Ориентировать

ся в книге;

называть и

показывать

элементы

учебной книги

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности

для общества

своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

(обложка,

титульный

лист,

иллюстрации,

форзац).

Называть

условные

знаки,

объяснять

значение

каждого знака;

оценивать

результаты

своей работы

на уроке.

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

4-5

Аппликация из

семян кабачков,

тыквы.

Аппликация из

семян арбуза и

подсолнечника.

Выполнение

аппликации из

семян кабачков,

тыквы, арбуза и

подсолнечника

(работа в паре).

Познакомить

с понятием

«коллаж»;

обучать

выполнению

объемной

аппликации

из природных

материалов

по эскизу

путем

приклеивания

на бумажную

(картонную)

основу;

формировать

навыки

работы с

природными

материалами,

клеем,

ножницами;

развивать

внимание,

пространстве

нное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность.

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности

для общества

своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя

6-7

Поделки из

Изготовление

Формировать

Проговаривать

шишек и

поделок из шишек

навыки

последовательнос

желудей.

и желудей.

работы с

ть действий на

природными

уроке.

материалами,

Преобразовывать

клеем,

информацию из

ножницами;

одной формы в

развивать

другую на основе

внимание,

заданных в

пространстве

учебнике и

нное

рабочей тетради

мышление,

алгоритмов

творческие

самостоятельно

способности,

выполнять

аккуратность.

творческие

задания.

8-9

Поделки из

Изготовление

Умение

Способность

шишек и

поделок из шишек

использовать

оценивать

желудей.

и желудей. (работа

различные

значимость и

в паре).

материалы и

полезность

средства

творческой

художественн

деятельности

ой

для общества

выразительно

своей и

сти для

окружающих,

передачи

умение

замысла в

применять

собственной

полученные

деятельности,

знания,

самостоятельн

стремление к

о или с

познанию мира.

помощью

Преобразовывать

учителя

информацию из

планировать

одной формы в

после-

другую на основе

довательность

заданных в

выполнения

учебнике и

действий при

рабочей тетради

работе по

алгоритмов

образцу

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя

10-

Мозаика из

Выполнить

Познакомить

Проговаривать

крупы. Фрукты.

плоскую

с понятием

последовательнос

Цветы.

аппликацию-

«мозаика»;

ть действий на

мозаика из крупы

обучать

уроке.

выполнению

Преобразовывать

объемной

информацию из

аппликации

одной формы в

из природных

другую на основе

материалов

заданных в

по эскизу

учебнике и

путем

рабочей тетради

приклеивания

алгоритмов

на бумажную

самостоятельно

(картонную)

выполнять

основу;

творческие

задания. Умение

видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

Мозаика из

Выполнить

Обучать

Ориентироваться

крупы. Герой

плоскую

выполнению

в своей системе

мультфильма.

аппликацию-

объемной

знаний: отличать

мозаика из

аппликации

новое от уже

крупы(работа в

из природных

известного с

паре).

материалов

помощью

по эскизу

учителя.

путем

Делать

приклеивания

предварительный

на бумажную

отбор источников

(картонную)

информации:

основу;модел

ориентироваться

ирование

в учебнике (на

новых

развороте, в

образов путём

оглавлении).

трансформаци

и известных.

13-

Работа с бумагой

Выполнить

Познакомить

Способность

и картоном

плоскую

с историей

оценивать

Аппликация из

аппликацию,

аппликации;

значимость и

мятой бумаги.

используя разные

обучать

полезность

Аппликация из

виды бумаги и

выполнению

творческой

рваной бумаги

картона.

плоскостной

деятельности

аппликации

для общества

путем

своей и

обрывания

окружающих,

бумаги;

умение

формировать

применять

навыки

полученные

работы с

знания,

бумагой,

стремление к

клеем;

познанию мира.

развивать

Преобразовывать

внимание,

информацию из

воображение,

одной формы в

пространстве

другую на основе

нное

заданных в

мышление,

учебнике и

творческие

рабочей тетради

способности,

алгоритмов

аккуратность

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя

Аппликация из

Выполнить

формировать

Способность

бумаги

плоскую

навыки

оценивать

аппликацию,

работы с

значимость и

используя разные

бумагой,

полезность

виды бумаги.

клеем;

творческой

(работа в паре).

развивать

деятельности

внимание,

для общества

воображение,

своей и

пространстве

окружающих,

нное

умение

мышление,

применять

творческие

полученные

способности,

знания,

аккуратность

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Аппликация из

бумаги разного

типа. Город.

Выполнить

плоскую

аппликацию,

используя разные

виды бумаги.

формировать

навыки

работы с

бумагой,

клеем;

развивать

внимание,

воображение,

пространстве

нное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность

Проговаривать

последовательнос

ть действий на

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

17-

Аппликация из

кусочков

бумаги.

Выполнить

плоскую

аппликацию,

используя кусочки

бумаги.

формировать

навыки

работы с

бумагой,

клеем;

развивать

внимание,

воображение,

пространстве

нное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

19-

Аппликация из

кусочков бумаги

и пластилина.

Выполнить

плоскую

аппликацию,

обучать

выполнению

плоскостной

Способность

оценивать

значимость и

используя кусочки

аппликации

полезность

бумаги и пластилин

путем

творческой

(работа в паре).

обрывания

деятельности

бумаги и

для общества

пластилина;ф

своей и

ормировать

окружающих,

навыки

умение

работы с

применять

бумагой,

полученные

пластилином,

знания,

клеем;

стремление к

развивать

познанию мира.

внимание,

Преобразовыват

воображение,

ь информацию

пространстве

из одной формы

нное

в другую на

мышление,

основе

творческие

заданных в

способности,

учебнике и

аккуратность

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

21-

Аппликация из

Выполнить

формировать

Ориентироваться

листьев.

плоскую

навыки

в своей системе

аппликацию,

работы с

знаний: отличать

используя

природным

новое от уже

высушенные

материалом,

известного с

листья .

клеем;

помощью

развивать

учителя.

внимание,

Делать

воображение,

предварительный

пространстве

отбор источников

нное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Аппликация из

Выполнение

развивать

Ориентироваться

салфеток.

аппликации из

внимание,

в своей системе

салфеток

воображение,

знаний: отличать

пространстве

новое от уже

нное

известного с

мышление,

помощью

творческие

учителя.

способности,

Делать

аккуратность

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Цветы из

Выполнить

развивать

Проговаривать

салфеток.

аппликацию,

внимание,

последовательнос

используя

воображение,

ть действий на

салфетки. (работа

пространстве

уроке.

в паре).

нное

Преобразовывать

мышление,

информацию из

творческие

одной формы в

способности,

другую на основе

аккуратность

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

25-

Аппликация из

Выполнение

развивать

Ориентироваться

ватных дисков.

аппликации из

внимание,

в своей системе

Панда. Букет для

ватных дисков.

воображение,

знаний: отличать

мамы.

пространстве

новое от уже

нное

известного с

мышление,

помощью

творческие

учителя.

способности,

Делать

аккуратность

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Цветы из

развивать

Учиться отличать

гофрированной

Выполнить

внимание,

верно

бумаги.

аппликацию,

воображение,

выполненное

используя

пространстве

задание от

гофрированную

нное

неверного.

бумагу.

мышление,

Учиться

творческие

совместно с

способности,

учителем и

аккуратность

другими

учениками давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

Цветы из

Изготовление

развивать

Ориентироваться

гофрированной

цветов, используя

внимание,

в своей системе

бумаги.

гофрированную

воображение,

знаний: отличать

бумагу.

пространстве

новое от уже

нное

известного с

мышление,

помощью

творческие

учителя.

способности,

Делать

аккуратность

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

29-

Цепочки и

Изделие, деталь

Обучать

Способность

гирлянды.

изделия. (работа в

выполнению

оценивать

группе).

одинаковых

значимость и

дет алей из

полезность

бумаги по

творческой

шаблону .

деятельности

Моделирован

для общества

ие новых

своей и

образов путём

окружающих,

трансформаци

умение

и известных.

применять

полученные

31-

Новогодние

Изделие, деталь

Моделирован

знания,

украшения из

изделия.

ие новых

стремление к

бумаги.

Исследовать

образов путём

познанию мира.

(наблюдать,

трансформаци

Преобразовыват

сравнивать,

и известных.

ь информацию

сопоставлять)

из одной формы

доступные мате-

в другую на

риалы: их виды,

основе

физические

заданных в

свойства (цвет,

учебнике и

фактура, форма и

рабочей тетради

др.), техноло-

алгоритмов

гические свойства -

самостоятельно

способы обработки

выполнять

материалов

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

33-

Оригами

Исследовать

Познакомить

Ориентироваться

(наблюдать,

с историей

в своей системе

сравнивать,

оригами;

знаний: отличать

сопоставлять)

формировать

новое от уже

доступные мате-

навыки

известного с

риалы: их виды,

работы с

помощью

физические

бумагой;

учителя.

свойства (цвет,

развивать

Делать

фактура, форма и

внимание,

предварительный

др.), техноло-

воображение,

отбор источников

гические свойства -

пространстве

информации:

способы обработки

нное

ориентироваться

материалов.

мышление,

в учебнике (на

Трансформировать

творческие

развороте, в

лист бумаги в

способности,

оглавлении).

объемное

аккуратность

геометрическое

тело

35-

Квиллинг.

Исследовать

Познакомить

Учиться отличать

Улитка.

(наблюдать,

с историей

верно

Волшебные

сравнивать,

техники

выполненное

листочки.

сопоставлять)

«квиллинг»;

задание от

доступные мате-

формировать

неверного.

риалы: их виды,

навыки

Учиться

физические

работы с

совместно с

свойства (цвет,

бумагой;

учителем и

фактура, форма и

развивать

другими

др.), техноло-

внимание,

учениками давать

гические свойства -

воображение,

эмоциональную

способы обработки

пространстве

оценку

материалов.

нное

деятельности

Трансформировать

мышление,

класса на уроке.

лист бумаги в

творческие

Ориентироваться

объемное

способности,

в своей системе

геометрическое

аккуратность

знаний: отличать

тело(работа в

новое от уже

группе).

известного с

помощью

учителя. Умение

видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

37-

Техническое

Изделие, деталь

Умение

Проговаривать

моделирование

изделия.

использовать

последовательнос

Игрушки из

Исследовать

различные

ть действий на

спичечных

(наблюдать,

материалы и

уроке.

коробков.

сравнивать,

средства

Преобразовывать

Мебель.

сопоставлять)

художественн

информацию из

доступные мате-

ой

одной формы в

риалы: их виды,

выразительно

другую на основе

физические

сти для

заданных в

свойства (цвет,

передачи

учебнике и

фактура, форма и

замысла в

рабочей тетради

др.), техноло-

собственной

алгоритмов

гические свойства -

деятельности,

самостоятельно

способы обработки

Моделирован

выполнять

материалов

ие новых

творческие

образов путём

задания.

трансформаци

и известных.

Игрушки из

Изделие, деталь

Ориентироваться

спичечных

изделия.

в своей системе

коробков.

Исследовать

знаний: отличать

Машинка.

(наблюдать,

новое от уже

сравнивать,

известного с

сопоставлять)

помощью

доступные мате-

учителя.

риалы: их виды,

Делать

физические

свойства (цвет,

фактура, форма и

др.), техноло-

гические свойства -

способы обработки

материалов

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

40-

Игрушки из

Изделие, деталь

Умение

Проговаривать

спичечных

изделия.

использовать

последовательнос

коробков.

Исследовать

различные

ть действий на

Животные.

(наблюдать,

материалы и

уроке.

сравнивать,

средства

Преобразовывать

сопоставлять)

художественн

информацию из

доступные мате-

ой

одной формы в

риалы: их виды,

выразительно

другую на основе

физические

сти для

заданных в

свойства (цвет,

передачи

учебнике и

фактура, форма и

замысла в

рабочей тетради

др.), техноло-

собственной

алгоритмов

гические свойства -

деятельности,

самостоятельно

способы обработки

Моделирован

выполнять

материалов(работа

ие новых

творческие

в группе).

образов путём

задания.

трансформаци

и известных.

42-

Техническое

Изделие, деталь

Умение

Проговаривать

моделирование

изделия.

использовать

последовательнос

Игрушки из

Исследовать

различные

ть действий на

полосок картона.

(наблюдать,

материалы и

уроке.

Мышь.

сравнивать,

средства

Преобразовывать

Чебурашка

сопоставлять)

художественн

информацию из

доступные мате-

ой

одной формы в

риалы: их виды,

выразительно

другую на основе

физические

сти для

заданных в

свойства (цвет,

передачи

учебнике и

фактура, форма и

замысла в

рабочей тетради

др.), техноло-

собственной

алгоритмов

гические свойства -

деятельности,

самостоятельно

способы обработки

Моделирован

выполнять

материалов

ие новых

творческие

образов путём

задания.

трансформаци

и известных.

44-

Украшения из

Исследовать

Уметь

Способность

бумаги для

(наблюдать,

складывать

оценивать

праздничного

сравнивать,

салфетку для

значимость и

стола

сопоставлять)

праздничного

полезность

доступные мате-

стола.

творческой

риалы: их виды,

Сравнить

деятельности

физические

свойства

для общества

свойства (цвет,

бумаги и

своей и

фактура, форма и

ткани; учить

окружающих,

др.), техноло-

правильно

умение

гические свойства -

скла-дывать

применять

способы обработки

салфетку из

полученные

материалов.

ткани для

знания,

Трансформировать

праздничного

стремление к

лист бумаги в

стола;

познанию мира.

объемное

развивать

Преобразовыват

геометрическое

внимание,

ь информацию

тело. (работа в

мышление,

из одной формы

группе).

аккуратность

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

46-

Открытки

Исследовать

Умение

Ориентироваться

(наблюдать,

использовать

в своей системе

сравнивать,

различные

знаний: отличать

сопоставлять)

материалы и

новое от уже

доступные мате-

средства

известного с

риалы.

художественн

помощью

ой

учителя.

выразительно

Делать

сти для

предварительный

передачи

отбор источников

замысла в

информации:

собственной

ориентироваться

деятельности,

в учебнике (на

Моделирован

развороте, в

ие новых

образов путём

трансформаци

и известных.

оглавлении).

48-

Игрушки из

флаконов

Изготовление

игрушек из

флаконов

(работа в группе).

развивать

внимание,

фантазию,

творческие

способности,

аккуратность,

терпение.

Проговаривать

последовательнос

ть действий на

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

50-

Игрушки –

пружинки.

Изготовление

игрушек из

картона и бумаги

(работа в группе).

развивать

внимание,

фантазию,

творческие

способности,

аккуратность,

терпение.

Проговаривать

последовательнос

ть действий на

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

52-

Игрушки из

коробок

Игрушки из

коробок(работа в

группе).

Умение

использовать

различные

материалы и

средства

художественн

ой

выразительно

сти для

передачи

замысла в

собственной

деятельности,

Учиться отличать

верно

выполненное

задание от

неверного.

Учиться

совместно с

учителем и

другими

учениками давать

эмоциональную

оценку

деятельности

Моделирован

ие новых

образов путём

трансформаци

и известных.

класса на уроке.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

54-

Игрушки из

развивать

Проговаривать

разного

внимание,

последовательнос

материала

материала(работа в

фантазию,

ть действий на

группе).

творческие

уроке.

способности,

Преобразовывать

аккуратность,

информацию из

терпение.

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

56-

Игрушки из

Определять

Познакомить

Ориентироваться

пластилина.

технологию лепки.

с историей

в своей системе

Смешивать

лепки;

знаний: отличать

пластилин близких

обучать

новое от уже

оттенков для

выполнению

известного с

создания нового

узора на

помощью

оттеночного цвета.

тонком слое

учителя.

пластилина с

Делать

помощью

предварительный

стеки;

отбор источников

развивать

информации:

внимание,

ориентироваться

фантазию,

в учебнике (на

творческие

развороте, в

способности,

оглавлении).

аккуратность,

терпение.

58-

Барельефы из

Определять

развивать

Учиться отличать

пластилина.

технологию лепки .

внимание,

верно

Подбор

фантазию,

выполненное

контрастных

творческие

задание от

цветов пластилина.

способности,

неверного.

аккуратность,

Учиться

терпение.

совместно с

учителем и

другими

учениками давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

Умение видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

60-

Панно из

пластилина.

Выполнение панно

из пластилина.

(работа в группе).

Умение

использовать

различные

материалы и

средства

художественн

ой

выразительно

сти для

передачи

замысла в

собственной

деятельности,

Моделирован

ие новых

образов путём

трансформаци

и известных.

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности

для общества

своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

62-

Аппликация из

ткани.

Выполнение

аппликации из

ткани (работа в

группе).

Умение

использовать

различные

материалы и

средства

художественн

ой

выразительно

сти для

передачи

замысла в

собственной

деятельности,

Моделирован

ие новых

образов путём

трансформаци

и известных.

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности

для общества

своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

64-

Аппликация из

ткани и картона.

Выполнение

аппликации из

ткани и картона

(работа в группе).

Проговаривать

последовательнос

ть действий на

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

66.

Урок – отчёт.

Выставка работ.

Подготовка работ к

выставке.

Организация

выставки работ для

родителей.

Контролирова

ть свои

действия в

процессе

выполнения

работы и

после

завершения;

моделировани

е новых

образов путём

трансформаци

и известных.

Учиться отличать

верно

выполненное

задание от

неверного.

Учиться

совместно с

учителем и

другими

учениками давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

2 класс

№

Дата

Тема

занятия

Основные виды

учебной

деятельности

учащихся

Планируемые

предметные

результаты

Универсальные

учебные

действия

Правила

сбора урожая.

Безопасность

труда. Личная

гигиена.

Сбор семян

цветочных

культур

природных

материалов.

Сбор семян

цветочных культур

природных

материалов.

Трудовая

деятельность в

жизни человека.

Основы культуры

труда

Учиться отличать

верно выполненное

задание от

неверного.

Учиться совместно

с учителем и

другими учениками

давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Сбор семян

цветочных

культур

природных

материалов.

Сбор семян

цветочных культур

природных

материалов.

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности для

общества своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Обработка

различных

материалов

Аппликация

из листьев

«Бабочка»

Выполнить

объемную

аппликацию,

используя разные

материалы, на

картонной основе.

Выбор заготовки с

учетом свойств и

размеров изделия;

экономная

разметка заготовки,

резание ножницами

по контуру, скла-

Формировать

навыки работы с

природными

материалами,

клеем, ножницами;

развивать

внимание,

пространственное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность.

Проговаривать

последовательность

действий на уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

дывание и сгибание

заготовок,

соединение деталей

склеиванием.

задания. Умение

видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

Поделки из

Формировать

Ориентироваться в

шишек.

навыки работы с

своей системе

Пингвин.

природными

знаний: отличать

Поросенок.

материалами

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Самоделки из

Изделия из

Учиться отличать

пластилина.

пластичных

верно выполненное

материалов;

задание от

подготовка

неверного.

однородной массы,

Учиться совместно

формование

с учителем и

деталей изделия,

другими учениками

пластическое

давать

преобразование

эмоциональную

целой заготовки в

оценку

изделие.

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Фигурный

Изделия из

Ориентироваться в

пряник.

пластичных

своей системе

материалов;

знаний: отличать

подготовка

новое от уже

однородной массы,

известного с

формование

помощью учителя.

деталей изделия,

Делать

пластическое

предварительный

преобразование

целой заготовки в

изделие.

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Самоделки из

Изделия из

Способность

пластилина.

пластичных

оценивать

Игрушки-

материалов;

значимость и

свистульки.

подготовка

полезность

однородной массы,

творческой

формование

деятельности для

деталей изделия,

общества своей и

пластическое

окружающих,

преобразование

умение применять

целой заготовки в

полученные

изделие.

знания, стремление

к познанию мира.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках, развитие

художественных

умений для

создания красивых

изделий и

украшений. Умение

видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

Самоделки из

пластилина.

Народная

игрушка.

Изделия из

пластичных

материалов;

подготовка

однородной массы,

Проговаривать

последовательность

действий на уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Самоделки из

пластилина.

Рельефная

лепка

Изделия из

пластичных

материалов;

подготовка

однородной массы,

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Самоделки из

пластилина.

Процарапыва

ние по

пластилину.

Изделия из

пластичных

материалов;

подготовка

однородной массы,

Контролировать

свои действия в

процессе

выполнения работы

и после завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Учиться отличать

верно выполненное

задание от

неверного.

Учиться совместно

с учителем и

другими учениками

давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Работа с

бумагой и

картоном

Аппликация

Выполнение

аппликации из

бумаги.

Проговаривать

последовательность

действий на уроке.

Преобразовывать

из бумаги

«Сказочный

замок».

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Аппликация

Выполнение

Способность

из бумаги

аппликации из

оценивать

«Жар птица»

бумаги.

значимость и

полезность

творческой

деятельности для

общества своей и

окружающих,

умение применять

полученные

знания, стремление

к познанию мира.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках, развитие

художественных

умений для

создания красивых

изделий и

украшений. Умение

видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

Аппликация

Выполнение

Познакомить со

Ориентироваться в

из

аппликации из

свойствами

своей системе

гофрированно

гофрированной

знаний: отличать

й бумаги.

бумаги.

бумаги; обучать

новое от уже

выполнению

известного с

мозаики из

помощью учителя.

гофрированной

Делать

бумаги; развивать

предварительный

мышление,

отбор источников

внимание,

информации:

творческие

ориентироваться в

способности.

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Аппликация

Выполнение

Познакомить со

из

аппликации из

свойствами

гофрированно

гофрированного

гофрированной

го картона.

картона

бумаги; обучать

выполнению

мозаики из

гофрированной

бумаги; развивать

мышление,

внимание,

творческие

способности.

Оригами

Выполнение

Познакомить с

Проговаривать

«Кит»,

складывания из

понятием

последовательность

«Краб»

бумаги.

«оригами»,

действий на уроке.

историей оригами;

Преобразовывать

обучать

информацию из

выполнению

одной формы в

изделий путем

другую на основе

гофрирования

заданных в

отдельных деталей

учебнике и рабочей

из круга, овала,

тетради алгоритмов

квадрата;

самостоятельно

совершенствовать

выполнять

навыки работы с

творческие

бумагой; развивать

задания.

внимание,

пространственное

мышление,

творческие

способности.

Оригами

Выполнение

Обучать

Ориентироваться в

«Бабочка»,

складывания из

изготовлению

своей системе

«Кузнечик»

бумаги.

изделия из

знаний: отличать

бумажного

новое от уже

квадрата с

известного с

использованием

помощью учителя.

техники оригами

Делать

путем складывания

предварительный

и сгибания бумаги

отбор источников

по предложенной

информации:

схеме; развивать

ориентироваться в

внимание,

учебнике (на

мышление,

развороте, в

творческие

оглавлении).

способности.

Техническое

Выполнить макет

Обучать

Преобразовывать

моделировани

домов из готовых

выполнению

информацию из

форм

объемных изделий

одной формы в

Макеты

из готовых форм;

другую на основе

зданий.

развивать

заданных в

внимание,

учебнике и рабочей

пространственное

тетради алгоритмов

мышление,

самостоятельно

воображение.

выполнять

Творческие

творческие

способности.

задания.

Сконструировать

приобретение

модели мебели или

навыков

животных из

использования

готовых форм,

различных

уметь подбирать

художественных

нужные готовые

материалов для

формы для изделия.

работы в разных

техниках, развитие

художественных

умений для

создания красивых

изделий и

украшений.

Изготовление

Выполнить макет

Обучать

Ориентироваться в

моделей из

различных

выполнению

своей системе

полуфабрикат

объектов из

объемных изделий

знаний: отличать

ов.

готовых форм

из готовых форм;

новое от уже

развивать

известного с

внимание,

помощью учителя.

пространственное

Делать

мышление,

предварительный

воображение,творч

отбор источников

еские способности.

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Макеты

Выполнить макет

Обучать

Преобразовывать

зданий.

домов, гаражей из

выполнению

информацию из

готовых форм

объемных изделий

одной формы в

из готовых форм;

другую на основе

развивать

заданных в

внимание,

учебнике и рабочей

пространственное

тетради алгоритмов

мышление,

самостоятельно

воображение,

выполнять

творческие

способности

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках, развитие

художественных

умений для

создания красивых

изделий и

украшений.

Изготовление

Выполнить макет

Обучать

Способность

моделей из

различных

выполнению

оценивать

полуфабрикат

объектов из

объемных изделий

значимость и

ов.

готовых форм

из готовых форм;

полезность

развивать

творческой

внимание,

деятельности для

пространственное

общества своей и

мышление,

окружающих,

воображение.

умение

Творческие

применять

способности.

полученные

Сконструировать

знания,

из готовых форм,

стремление к

уметь подбирать

познанию мира.

нужные готовые

Преобразовывать

формы для изделия.

информацию из

Выполнить макет

одной формы в

части улицы из

другую на основе

готовых форм

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Панно

"Деревня" из

бумажных

трубочек.

Выполнить панно

из бумажных

трубочек. Работа в

парах.

Контролировать

свои действия в

процессе

выполнения работы

и после завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Панно

"Деревня" из

бумажных

трубочек.

Выполнить панно

из бумажных

трубочек. Работа в

парах.

Контролировать

свои действия в

процессе

выполнения работы

и после завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Проговаривать

последовательность

действий на уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Бытовой труд

Обработка

такни

Знакомство с

тканями, со

швами

Безопасность труда

и личная гигиена.

Рассматривание

коллекции "Виды

тканей".

Выполнение швов

Познакомить с

историей шитья,

способами

получения тканей;

обучать приему

выполнения

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

«вперед

«вперед иголку».

ручного шва

Делать

иголку».

«вперед иголку»;

предварительный

Безопасность

формировать

отбор источников

труда и

навыки безопасной

информации:

личная

работы с иголкой и

ориентироваться в

гигиена.

ниткой; развивать

учебнике (на

память, внимание,

развороте, в

аккуратность.

оглавлении).

Умение видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

Знакомство с

Выполнение швов

Познакомить со

Способность

тканями, со

«строчка», «через

способами

оценивать

швами

край»,

выполнения

значимость и

«строчка»,

ручного

полезность

«через край».

шва«строчка»,

творческой

«через край»,

деятельности для

«вперед иголку»;

общества своей и

формировать

окружающих,

навыки безопасной

умение

работы с иголкой и

применять

ниткой; развивать

полученные

память, внимание,

знания,

аккуратность.

стремление к

познанию мира.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Знакомство

со швами

«стебельчаты

й»,

«тамбурный».

Выполнение швов

«стебельчатый»,

«тамбурный».

Познакомить со

способами

выполнения

ручного

«стебельчатый»,

«тамбурный»

формировать

навыки безопасной

работы с иголкой и

ниткой; развивать

память, внимание,

аккуратность.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Салфетка для

завтрака.

Раскрой ткани и

украшение швами.

Формировать

навыки безопасной

работы с иголкой и

ниткой; развивать

память, внимание,

аккуратность.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках, развитие

художественных

умений для

создания красивых

изделий и

украшений.

Изготовление

прихватки для

горячей

посуды.

Раскрой ткани ,

наметка, сшивание

деталей.

Формировать

навыки безопасной

работы с иголкой и

ниткой; развивать

память, внимание,

аккуратность.

Проговаривать

последовательность

действий на уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Отделка

Отделка прихватки

Формировать

Преобразовывать

прихватки.

швами.

навыки безопасной

информацию из

работы с иголкой и

одной формы в

ниткой; развивать

другую на основе

память, внимание,

заданных в

аккуратность.

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках, развитие

художественных

умений для

создания красивых

изделий и

украшений.

Игольница.

Раскрой ткани ,

Формировать

Ориентироваться в

наметка, сшивание

навыки безопасной

своей системе

деталей.

работы с иголкой и

знаний: отличать

ниткой; развивать

новое от уже

память, внимание,

известного с

аккуратность.

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Изготовление

Раскрой ткани ,

Формировать

Проговаривать

мягкой

наметка, сшивание

навыки безопасной

последовательность

игрушки.

деталей.

работы с иголкой и

действий на уроке.

ниткой; развивать

Преобразовывать

память, внимание,

информацию из

аккуратность.

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Изготовление

Сшивание деталей.

Формировать

Преобразовывать

мягкой

навыки безопасной

информацию из

игрушки.

работы с иголкой и

одной формы в

ниткой; развивать

другую на основе

память, внимание,

заданных в

аккуратность.

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках, развитие

художественных

умений для

создания красивых

изделий и

украшений.

Изготовление

Сшивание деталей.

Формировать

Ориентироваться в

мягкой

навыки безопасной

своей системе

игрушки.

работы с иголкой и

знаний: отличать

ниткой; развивать

новое от уже

память, внимание,

известного с

аккуратность.

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Урок-

Контролировать

Преобразовывать

выставка

свои действия в

информацию из

процессе

одной формы в

выполнения работы

другую на основе

и после завершения;

заданных в

моделирование

учебнике и рабочей

новых образов

тетради алгоритмов

путём

самостоятельно

трансформации

выполнять

известных.

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках, развитие

художественных

умений для

создания красивых

изделий и

украшений.

3 класс.

№

Дата

Тема занятия

Основные

виды учебной

деятельности

учащихся

Планируемые

предметные

результаты

Универсальные

учебные

действия

Безопасность труда.

Личная гигиена.

Сбор семян

цветочных культур.

Сбор семян

цветочных

культур.

Трудовая

деятельность в

жизни человека.

Основы культуры

труда

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности

для общества

своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Сбор семян

цветочных культур.

Сбор семян

цветочных

культур.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Экскурсия на

пришкольный

участок.

Подготовка участка

к осенней перекопке

почвы.

Экскурсия

Проговаривать

последовательнос

ть действий на

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Обработка

Поделки из

Формировать

Ориентироваться

различных

овощей и

навыки работы с

в своей системе

материалов

фруктов

природными

знаний: отличать

Поделки из овощей

скрепление их

материалами,

новое от уже

и фруктов.

различными

клеем,

известного с

способами.

ножницами;

помощью

развивать

учителя.

внимание,

Делать

пространственное

предварительный

мышление,

отбор источников

творческие

информации:

способности,

ориентироваться

аккуратность.

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Поделки из овощей

Поделки из

формировать

Способность

и фруктов.

овощей и

навыки работы с

оценивать

фруктов

природными

значимость и

скрепление их

материалами,

полезность

различными

клеем,

творческой

способами

ножницами;

деятельности

развивать

для общества

внимание,

своей и

пространственное

окружающих,

мышление,

умение

творческие

применять

способности,

полученные

аккуратность.

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Гербарный лист.

Закрепление

Выбор заготовки

Преобразовывать

листа на

с учетом свойств

информацию из

бумагу

и размеров

одной формы в

разными

изделия;

другую на основе

способами.

экономная

заданных в

разметка

учебнике и

заготовки,

рабочей тетради

резание

алгоритмов

ножницами по

самостоятельно

контуру, скла-

выполнять

дывание и

творческие

сгибание

задания.

заготовок,

приобретение

соединение

навыков

деталей

использования

склеиванием.

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых изделий

и украшений.

Самоделки из

Поделки из

Познакомить с

Преобразовывать

пластилина.

понятием

информацию из

Скрепление

«обрубовка»,

одной формы в

деталей

«налепные

другую на основе

различными

украшения»;

заданных в

способами.

обучать

учебнике и

конструктивному

рабочей тетради

приему лепки;

алгоритмов

развивать

самостоятельно

внимание,

выполнять

мышление,

творческие

задания.

способности,

приобретение

аккуратность.

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых изделий

и украшений.

Умение видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

Самоделки из

пластилина и

спичечных

коробков.

Поделки из

пластилина.

Скрепление

деталей

различными

способами.

Подготовка

однородной

массы,

формование

деталей изделия,

пластическое

преобразование

целой заготовки в

изделие.

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Самоделки из

пластилина и

баночек из –под

йогурта

Поделки из

пластилина.

Скрепление

деталей

различными

способами.

Знать историю

возникновения

лепки.

Выполнять с

помощью стеки

узор или рисунок

на тонком слое

пластилина.

Приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых изделий

и украшений.

Работа с

"бросовым"

материал

Поделки из

пластилина.

Скрепление

деталей

различными

способами.

Знать историю

возникновения

лепки.

Выполнять с

помощью стеки

узор или рисунок

на тонком слое

Ориентироваться

в своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

пластилина.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Работа с

Поделки из

Контролировать

Проговаривать

"бросовым"

пластилина.

свои действия в

последовательнос

материал

Скрепление

процессе

ть действий на

деталей

выполнения рабо-

уроке.

различными

ты и после

Преобразовывать

способами.

завершения;

информацию из

моделирование

одной формы в

новых образов

другую на основе

путём

заданных в

трансформации

учебнике и

известных.

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Работа с бумагой и

Аппликация из

Изготовление

Ориентироваться

картоном

бумаги

изделий из

в своей системе

Аппликация из

«Сказочный

бумаги. Правка и

знаний: отличать

бумаги «Сказочный

замок».

резка заготовок.

новое от уже

замок».

Разметка

известного с

заготовки,

помощью

резание

учителя.

ножницами по

Делать

контуру,

предварительный

складывание и

отбор источников

сгибание

информации:

заготовок,

ориентироваться

соединение

в учебнике (на

деталей

развороте, в

склеиванием.

оглавлении).

Аппликация из

.) Изготовление

Преобразовывать

рваной бумаги

изделий из

информацию из

бумаги: правка и

одной формы в

резка заготовок.

другую на основе

Разме-тка

заданных в

заготовки,

учебнике и

резание

рабочей тетради

ножницами по

алгоритмов

контуру,

самостоятельно

складывание и

выполнять

сгибание

творческие

заготовок,

задания.

соединение

Приобретение

деталей

навыков

склеиванием.

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых изделий

и украшений.

Объёмная

Способность

аппликация (бумага)

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности

для общества

своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Объёмная

Сравнить

Ориентироваться

аппликация

свойства бумаги

в своей системе

(гофрированная

и ткани;

знаний: отличать

бумага)

развивать

новое от уже

внимание,

известного с

мышление,

помощью

аккуратность.

учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Аппликация из

Познакомить с

Приобретение

гофрированной

историей

навыков

бумаги.

аппликации;

использования

обучать

различных

выполнению

художественных

плоскостной

материалов для

аппликации из

работы в разных

разных

техниках,

материалов;

развитие

формировать

художественных

навыки работы с

умений для

бумагой, клеем;

создания

развивать

красивых изделий

внимание,

и украшений.

воображение,

пространственное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность.

Аппликация из

Проговаривать

гофрированной

последовательнос

бумаги.

ть действий на

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Оригами

Обучать

Ориентироваться

выполнению

в своей системе

изделий путем

знаний: отличать

гофрирования

новое от уже

отдельных

известного с

деталей из круга,

помощью

овала, квадрата;

учителя.

совершенствовать

Делать

навыки работы с

предварительный

бума-гой;

отбор источников

развивать

информации:

внимание, про-

ориентироваться

странственное

в учебнике (на

мышление,

развороте, в

творческие

оглавлении).

способности.

Оригами

Контролировать

Приобретение

свои действия в

навыков

процессе

использования

выполнения рабо-

различных

ты и после

художественных

завершения;

материалов для

моделирование

работы в разных

новых образов

техниках,

путём

развитие

трансформации

художественных

известных.

умений для

создания

красивых изделий

и украшений.

Умение видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

Техническое

Чтение

Обучать

Проговаривать

моделирование

чертежей

выполнению

последовательнос

объемных

ть действий на

изделий по

уроке.

чертежам;

Преобразовывать

развивать

информацию из

внимание,

одной формы в

пространственное

другую на основе

мышление,

заданных в

воображение,

учебнике и

творческие

рабочей тетради

способности.

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Макеты зданий.

Чтение

Обучать

Способность

Знакомство с

чертежей

выполнению

оценивать

чертежами.

объемных

значимость и

изделий по

полезность

чертежам;

творческой

развивать

деятельности

внимание,

для общества

пространственное

своей и

мышление,

окружающих,

воображение,

умение

творческие

применять

способности.

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Макеты зданий.

Построение

Обучать чтению

Ориентироваться

чертежа

чертежа и

в своей системе

параллелепипе

построению

знаний: отличать

да

чертежей;

новое от уже

развивать

известного с

внимание,

помощью

пространственное

учителя.

мышление,

Делать

воображение,

предварительный

творческие

отбор источников

способности.

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Макеты зданий.

Построение

Обучать чтению

Приобретение

чертежа

чертежа и

навыков

параллелепипе

построению

использования

да

чертежей;

различных

развивать

художественных

внимание,

материалов для

пространственное

работы в разных

мышление,

техниках,

воображение,

развитие

творческие

художественных

способности.

умений для

создания

красивых изделий

и украшений.

Бытовой труд

Проговаривать

Знакомство с

последовательнос

выкройкой для

ть действий на

мягкой игрушки.

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Изготовление

Ориентироваться

плоской мягкой

в своей системе

игрушки.

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью

учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться

в учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Изготовление

Способность

плоской мягкой

оценивать

игрушки.

значимость и

полезность

творческой

деятельности для

общества своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых изделий

и украшений.

Умение видеть и

воспринимать

проявления

художественной

культуры в

окружающей

жизни;

Изготовление

плоской мягкой

игрушки.

Вырезание

деталей по

шаблону,

сшивание.

Контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых изделий

и украшений.

Забавные открытки

из разного

материала.

Изготовление

открытки

Квиллинг.

Обучать

выполнению

объемных

изделий из одной

или нескольких

полосок бумаги

путем завивания

и скручивания;

развивать

внимание,

пространственное

мышление,

воображение,

творческие

способности.

Проговаривать

последовательнос

ть действий на

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Забавные открытки

из разного

материала.

Выполнить

объемные

поделки из

одной или

нескольких

полосок

бумаги путем

складывания,

скручивания и

Квиллинг.

Обучать

выполнению

объемных

изделий из одной

или нескольких

полосок бумаги

путем завивания

и скручивания;

Проговаривать

последовательнос

ть действий на

уроке.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

завивания

развивать

внимание,

пространственное

мышление,

воображение,

творческие

способности.

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Забавные открытки

Выполнить

Обучать

Приобретение

из разного

объемные

выполнению

навыков

материала.

поделки из

объемных

использования

одной или

изделий из одной

различных

нескольких

или нескольких

художественных

полосок

полосок бумаги

материалов для

бумаги путем

путем завивания

работы в разных

складывания,

и скручивания;

техниках,

скручивания и

развивать

развитие

завивания

внимание,

художественных

пространственное

умений для

мышление,

создания

воображение,

красивых изделий

творческие

и украшений.

способности.

Забавные открытки

Выполнить

Обучать

Способность

из разного

объемные

выполнению

оценивать

материала.

поделки из

объемных

значимость и

одной или

изделий из одной

полезность

нескольких

или нескольких

творческой

полосок

полосок бумаги

деятельности

бумаги путем

путем завивания

для общества

складывания,

и скручивания;

своей и

скручивания и

развивать

окружающих,

завивания

внимание,

умение

пространственное

применять

мышление,

полученные

воображение,

знания,

творческие

стремление к

способности.

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Забавные открытки

из разного

материала

Выполнить

объемные

поделки из

одной или

нескольких

полосок

бумаги путем

складывания,

скручивания и

завивания

Обучать

выполнению

объемных

изделий из одной

или нескольких

полосок бумаги

путем завивания

и скручивания;

развивать

внимание,

пространственное

мышление,

воображение,

творческие

способности

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

Забавные игрушки

из разного

материала.

Изготовление

изделий из

различных

материалов.

Обучать

изготовлению

игрушек с

использованием

различных

Приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов

материалов для

(карандашная

работы в разных

стружка, фольга,

техниках,

газетные комки,

развитие

ватные шарики,

художественных

поролон, яичная

умений для

скорлупа и др.)

создания

Правка и резка

красивых изделий

заготовок.

и украшений.

Разметка

заготовки,

резание

ножницами по

контуру,

складывание и

сгибание

заготовок,

соединение

деталей

склеиванием.

Урок - отчет:

Подготовка

Контролировать

Способность

выставка поделок.

работ к

свои действия в

оценивать

выставке.

процессе

значимость и

Организация

выполнения рабо-

полезность

выставки для

ты и после

творческой

родителей в

завершения;

деятельности

классе

моделирование

для общества

новых образов

своей и

путём

окружающих,

трансформации

умение

известных.

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовыват

ь информацию

из одной формы

в другую на

основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественны

х материалов

для работы в

разных

техниках,

развитие

художественны

х умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

4 класс

Календарно - тематическое планирование

№

Дата

Тема занятия

Основные виды

учебной

деятельности

учащихся

Планируемые

предметные

результаты

Универсальные

учебные

действия

Безопасность

труда. Личная

гигиена.

Отвечать на

вопросы по

материалу,

изученному в

предыдущих

классах

Трудовая

деятельность в

жизни человека.

Основы культуры

труда

Проговаривать

последовательность

действий на уроке.

Учиться работать

по предложенному

учителем плану.

Учиться отличать

верно выполненное

задание от

неверного.

Учиться совместно

с учителем и

другими учениками

давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Коллаж из

природного

материала.

Отвечать на

вопросы по

материалу,

изученному в

предыдущих

классах.

Планировать

изготовления

изделия

на основе

«Вопросов юного

технолога»

технологической

карты

Познакомить с

понятием

«коллаж»;

обучать

выполнению

объемной

аппликации из

природных

материалов по

эскизу путем

приклеивания на

бумажную

(картонную)

основу;

формировать

навыки работы с

природными

материалами,

клеем,

ножницами;

развивать

внимание,

пространственное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность.

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности для

общества своей и

окружающих,

умение

применять

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя

Аппликация из

природного

материала

Планировать

изготовления

изделия

на основе

«Вопросов юного

технолога»

технологической

карты

Выполнить

объемную

аппликацию,

используя разные

материалы, на

картонной

основе. Выбор

заготовки с

учетом свойств и

размеров

изделия;

экономная

разметка

заготовки,

резание

ножницами по

контуру,

складывание и

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Способность

оценивать

значимость и

полезность

сгибание

заготовок,

соединение

деталей

склеиванием.

творческой

деятельности для

общества своей и

окружающих,

умение применять

полученные знания,

стремление к

познанию мира

Объемная

Выполнение

Выполнить

Проговаривать

аппликация

из

объемной

объемную

последовательность

природного

аппликации

аппликацию,

действий на уроке.

материала

на

используя разные

Преобразовывать

картоне.

материалы, на

информацию из

картонной

одной формы в

основе. Выбор

другую на основе

заготовки с

заданных в

учетом свойств и

учебнике и рабочей

размеров

тетради алгоритмов

изделия;

самостоятельно

экономная

выполнять

разметка

творческие

заготовки,

задания.

резание

Способность

ножницами по

оценивать

контуру,

значимость и

складывание и

полезность

сгибание

творческой

заготовок,

деятельности для

соединение

общества своей и

деталей

окружающих,

склеиванием.

умение применять

полученные знания,

стремление к

познанию мира

Объемная

Выполнение

Умение

Способность

аппликация

из

объемной

использовать

оценивать

природного

аппликации

различные

значимость и

материала

на

материалы и

полезность

банке.

средства

творческой

художественной

деятельности для

выразительности

общества своей и

для передачи

окружающих,

замысла в

умение применять

собственной

полученные знания,

деятельности,

стремление к

самостоятельно

познанию мира

или с помощью

Преобразовывать

учителя

информацию из

планировать

одной формы в

после-

другую на основе

довательность

выполнения

действий при

работе по

образцу;

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя

Объемная

аппликация из

природного

материала

Выполнение

объемной

аппликации

Умение

использовать

различные

материалы и

средства

художественной

выразительности

для передачи

замысла в

собственной

деятельности,

самостоятельно

или с помощью

учителя

планировать

после-

довательность

выполнения

действий при

работе по

образцу;

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Объемная

аппликация из

Выполнение

объемной

Умение

использовать

Проговаривать

последовательность

разного

аппликации

различные

действий на уроке.

материала.

материалы и

Преобразовывать

средства

информацию из

художественной

одной формы в

выразительности

другую на основе

для передачи

заданных в

замысла в

учебнике и рабочей

собственной

тетради алгоритмов

деятельности,

самостоятельно

выполнять

или с помощью

творческие

учителя

задания.

планировать

после-

довательность

выполнения

действий при

работе по

образцу;

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Гербарный лист.

Закрепление

Умение

Преобразовывать

листа на бумагу

использовать

информацию из

разными

различные

одной формы в

способами.

материалы и

другую на основе

средства

заданных в

художественной

учебнике и рабочей

выразительности

тетради алгоритмов

для передачи

самостоятельно

замысла в

выполнять

собственной

творческие

деятельности,

задания.

самостоятельно

Ориентироваться в

или с помощью

своей системе

учителя

знаний: отличать

планировать

новое от уже

после-

известного с

довательность

помощью учителя

выполнения

действий при

работе по образцу

Мозаика из

Выполнение

Познакомить с

Проговаривать

круп.

мозаики

из

понятием

последовательность

крупы

«мозаика»,

действий на уроке.

историей

Преобразовывать

мозаики; обучать

информацию из

выполнению

одной формы в

мозаики из

другую на основе

крупы; развивать

заданных в

внимание,

учебнике и рабочей

пространственное

тетради алгоритмов

мышление,

самостоятельно

творческие

выполнять

способности,

творческие

аккуратность.

задания.

10.

Мозаика

из

Выполнение

Познакомить с

Ориентироваться в

кусочков

мозаики

из

понятием

своей системе

гофрированной

бумаги

«мозаика»,

знаний: отличать

бумаги.

историей

новое от уже

мозаики; обучать

известного с

выполнению

помощью учителя.

мозаики из

Делать

бумаги;

предварительный

развивать

отбор источников

внимание,

информации:

пространственное

ориентироваться в

мышление,

учебнике (на

творческие

развороте, в

способности,

оглавлении).

аккуратность.

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности для

общества своей и

окружающих,

умение применять

полученные знания,

стремление к

познанию мира

11.

Самоделки

из

Поделки

из

Умение

Проговаривать

«бросового»

банок,

использовать

последовательность

материала.

бутылок ,коробо

различные

действий на уроке.

чек.

материалы и

Преобразовывать

средства

информацию из

художественной

одной формы в

выразительности

другую на основе

для передачи

заданных в

замысла в

учебнике и рабочей

собственной

тетради алгоритмов

деятельности,

самостоятельно

или с помощью

учителя

планировать

после-

довательность

выполнения

действий при

работе по

образцу;

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

выполнять

творческие

задания.

12.

Бусы (из

бумаги)

Изготовление

бусинок, сбор

бусинок в бусы.

Познакоми

ть с историей

аппликации;

обучать

выполнению

плоскостной

аппликации

путем обрывания

бумаги;

формировать

навыки работы с

бумагой, клеем;

развивать

внимание,

воображение,

пространственное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность

Проговаривать

последовательность

действий на уроке.

Учиться работать

по предложенному

учителем плану.

Учиться отличать

верно выполненное

задание от

неверного.

Учиться совместно

с учителем и

другими учениками

давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

13.

Панно из

пластилина на

стекле.

Выполнение

узора на тонком

слое пластилина

Познакомить с

историей лепки;

обучать

выполнению

узора на тонком

слое пластилина

с помощью

стеки; развивать

внимание,

фантазию,

творческие

способности,

аккуратность,

терпение.

Уметь донести

свою позицию до

собеседника;

уметь оформить

свою мысль в

устной и

письменной форме

(на уровне одного

предложения или

небольшого

текста).

уметь слушать и

понимать

высказывания

собеседников.

совместно

договариваться о

правилах общения

и поведения в

школе и на уроках

технология и

следовать им.

Учиться

согласованно

работать в группе:

Учиться совместно

с учителем и

другими учениками

давать

эмоциональную

оценку

деятельности

класса на уроке.

14.

Панно из

пластилина на

стекле.

Выполнение

узора на тонком

слое пластилина

Познакоми

ть с историей

лепки; обучать

выполнению

узора на тонком

слое пластилина

с помощью

стеки; развивать

внимание,

фантазию,

творческие

способности,

аккуратность,

терпение.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя

15.

Панно из

пластилина на

стекле.

Выполнение

узора на тонком

слое пластилина

Познакоми

ть с историей

лепки; обучать

выполнению

узора на тонком

слое пластилина

с помощью

стеки; развивать

внимание,

фантазию,

творческие

способности,

аккуратность,

терпение.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Работа с бумагой

и картоном 6 ч

16.

Аппликация из

бумаги

Выполнение

плоскостной

аппликации

Познакоми

ть с историей

аппликации;

обучать

выполнению

плоскостной

аппликации

путем обрывания

бумаги;

формировать

навыки работы с

бумагой, клеем;

развивать

внимание,

воображение,

пространственное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

17.

Аппликация из

рваной бумаги

Выполнение

плоскостной

аппликации

Познакоми

ть с историей

аппликации;

обучать

выполнению

плоскостной

аппликации

путем обрывания

бумаги;

формировать

навыки работы с

бумагой, клеем;

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

развивать

внимание,

воображение,

пространственное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность

Забавные

Выполнение

Познакомить со

Ориентироваться в

игрушки из

мозаики из

свойствами

своей системе

гофрированного

гофрированной

знаний: отличать

картона

бумаги

бумаги; обучать

новое от уже

выполнению

известного с

мозаики из

помощью учителя.

гофрированной

Делать

бумаги;

предварительный

развивать

отбор источников

мышление,

информации:

внимание,

ориентироваться в

творческие

учебнике (на

способности.

развороте, в

оглавлении).

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности для

общества своей и

окружающих,

умение применять

полученные знания,

стремление к

познанию мира

Аппликация из

Выполнение

Познакомить со

Ориентироваться в

гофрированного

мозаики из

свойствами

своей системе

картона.

гофрированного

гофрированной

знаний: отличать

картона

бумаги; обучать

новое от уже

выполнению

известного с

мозаики из

помощью учителя.

гофрированной

Делать

бумаги;

предварительный

развивать

отбор источников

мышление,

информации:

внимание,

ориентироваться в

творческие

учебнике (на

способности.

развороте, в

оглавлении).

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

20.

Оригами

Складывание

фигурок по

схемам.

Познакоми

ть с историей

оригами;

формировать

навыки работы с

бумагой;

развивать

внимание,

воображение,

пространственное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Оригами

Складывание

фигурок по

схемам.

Познакоми

ть с историей

оригами;

формировать

навыки работы с

бумагой;

развивать

внимание,

воображение,

пространственное

мышление,

творческие

способности,

аккуратность

Перерабатывать

полученную

информацию:

делать выводы в

результате

совместной работы

всего класса.

Техническое

моделирование

3 ч

Чертежи.

Умение читать

чертежи,

выполнять

построения при

помощи линейки

и треугольника

на линованной

бумаге;

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Изготовление

коробок по

чертежам.

Чтение чертежа.

Выполнение

чертежа и

коробки.

Умение читать

чертежи,

выполнять

построения при

помощи линейки

и треугольника

на линованной

бумаге;

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Изготовление

коробок по

чертежам.

Чтение чертежа.

Выполнение

чертежа и

коробки.

Умение читать

чертежи,

выполнять

построения при

помощи линейки

и треугольника

на линованной

бумаге;

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Способность

оценивать

значимость и

полезность

творческой

деятельности для

общества своей и

окружающих,

умение применять

полученные знания,

стремление к

познанию мира

Бытовой труд 10

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

новое от уже

известного с

помощью учителя.

Делать

предварительный

отбор источников

информации:

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Поделки из

ткани, пуговиц.

Аппликация.

Умение

использовать

различные

материалы и

средства

художественной

выразительности

для передачи

замысла в

собственной

деятельности,

самостоятельно

или с помощью

учителя

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и рабочей

тетради алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

Ориентироваться в

своей системе

знаний: отличать

планировать

новое от уже

после-

известного с

довательность

помощью учителя.

выполнения

Делать

действий при

предварительный

работе по

отбор источников

образцу;

информации:

контролировать

ориентироваться в

свои действия в

учебнике (на

процессе

развороте, в

выполнения рабо-

оглавлении).

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Поделки из

Умение

Преобразовывать

ткани и ниток.

самостоятельно

информацию из

Кукла.

или с помощью

одной формы в

учителя

другую на основе

планировать

заданных в

после-

учебнике и рабочей

довательность

тетради алгоритмов

выполнения

самостоятельно

действий при

выполнять

работе по

творческие

образцу;

задания.

контролировать

Ориентироваться в

свои действия в

своей системе

процессе

знаний: отличать

выполнения рабо-

новое от уже

ты и после

известного с

завершения;

помощью учителя.

моделирование

Делать

новых образов

предварительный

путём

отбор источников

трансформации

информации:

известных.

ориентироваться в

учебнике (на

развороте, в

оглавлении).

Поделки из

Умение

Преобразовывать

ткани и ниток.

самостоятельно

информацию из

Кукла.

или с помощью

одной формы в

учителя

другую на основе

планировать

заданных в

после-

учебнике и рабочей

довательность

тетради алгоритмов

выполнения

самостоятельно

действий при

выполнять

работе по

творческие

образцу;

задания.

контролировать

Способность

свои действия в

оценивать

процессе

значимость и

выполнения рабо-

полезность

ты и после

творческой

завершения;

деятельности для

моделирование

общества своей и

новых образов

окружающих,

путём

умение применять

трансформации

полученные знания,

известных.

стремление к

познанию мира

Поделки из

Умение

Ориентироваться в

ткани и ниток.

самостоятельно

своей системе

Кукла.

или с помощью

знаний: отличать

учителя

новое от уже

планировать

известного с

после-

помощью учителя.

довательность

Делать

выполнения

предварительный

действий при

отбор источников

работе по

информации:

образцу;

ориентироваться в

контролировать

учебнике (на

свои действия в

развороте, в

процессе

оглавлении).

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Поделки из лент.

Изготовление

Умение

Преобразовывать

Цветы.

цветов.

самостоятельно

информацию из

или с помощью

одной формы в

учителя

другую на основе

планировать

заданных в

после-

учебнике и рабочей

довательность

тетради алгоритмов

выполнения

самостоятельно

действий при

выполнять

работе по

творческие

образцу;

задания.

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Поделки из

Корзина из

Умение

Ориентироваться в

разного

мыла,лент.

самостоятельно

своей системе

материала.

или с помощью

знаний: отличать

учителя

новое от уже

планировать

известного с

после-

помощью учителя.

довательность

Делать

выполнения

предварительный

действий при

отбор источников

работе по

информации:

образцу;

ориентироваться в

контролировать

учебнике (на

свои действия в

развороте, в

процессе

оглавлении).

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Плетение из

Умение

Преобразовывать

ниток.

самостоятельно

информацию из

или с помощью

одной формы в

учителя

другую на основе

планировать

заданных в

после-

учебнике и рабочей

довательность

тетради алгоритмов

выполнения

самостоятельно

действий при

выполнять

работе по

творческие

образцу;

задания.

контролировать

Ориентироваться в

свои действия в

своей системе

процессе

знаний: отличать

выполнения рабо-

новое от уже

ты и после

известного с

завершения;

помощью учителя

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Работа по

Плетение

Умение

Преобразовывать

плетению из

шнурка

самостоятельно

информацию из

нитей шнурков.

или с помощью

одной формы в

учителя

другую на основе

планировать

заданных в

после-

учебнике и рабочей

довательность

тетради алгоритмов

выполнения

самостоятельно

действий при

выполнять

работе по

творческие

образцу;

задания.

контролировать

свои действия в

процессе

выполнения рабо-

ты и после

завершения;

моделирование

новых образов

путём

трансформации

известных.

Работа по

Плетение

Умение

Преобразовывать

плетению из

шнурка

самостоятельно

информацию из

нитей.

или с помощью

одной формы в

учителя

другую на основе

планировать

заданных в

после-

учебнике и рабочей

довательность

тетради алгоритмов

выполнения

самостоятельно

действий при

выполнять

работе по

творческие

образцу;

задания.

контролировать

Способность

свои действия в

оценивать

процессе

значимость и

выполнения рабо-

полезность

ты и после

творческой

завершения;

деятельности для

моделирование

общества своей и

новых образов

окружающих,

путём

умение применять

трансформации

полученные знания,

известных.

стремление к

познанию мира

Выставка работ

Оформление

Контролировать

Способность

для родителей.

работ

для

свои действия в

оценивать

выставки.

процессе

значимость и

выполнения рабо-

полезность

ты и после

творческой

завершения;

деятельности для

моделирование

общества своей и

новых образов

окружающих,

путём

умение

трансформации

применять

известных.

полученные

знания,

стремление к

познанию мира.

Преобразовывать

информацию из

одной формы в

другую на основе

заданных в

учебнике и

рабочей тетради

алгоритмов

самостоятельно

выполнять

творческие

задания.

приобретение

навыков

использования

различных

художественных

материалов для

работы в разных

техниках,

развитие

художественных

умений для

создания

красивых

изделий и

украшений.

VIII Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия

Таблицы гигиенических требований к положению тетради, ручки, к правильной посадке.

Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основ-

ными темами программы обучения.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

Классная доска с креплениями для таблиц.

Магнитная доска.

Персональный компьютер с принтером.

Ксерокс.

Аудиомагнитофон.

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы (диски), соответствующие тематике программы по технологии.

Мультимедийные (цировые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике

программы.

Учебно-практическое оборудование

Простейшие школьные инструменты: ручка, карандаши цветные и простой, линейка,

треугольники, ластик.

Материалы: бумага (писчая).

Демонстрационные пособия

Объекты, предназначенные для демонстрации .

Наглядные пособия для изучения различных тем.

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и

неразмеченные линейки, циркуль, набор угольников, мерки).

Демонстрационные пособия для изучения разных материалов.

Шаблоны, выкройки деталей.

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обору-

дования

Настенные стенды и полки для вывешивания иллюстративного материала.

Полки и стенды для организации выставок работ учащихся.

Скачать материал

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Очумелые ручки" 1-4 класс

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы