Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обобщение по разделу «Что и кто» 1 класс

Тема: Обобщение по разделу «Что и кто?» Презентация проекта
«Моя малая Родина»
Дата: 24.10.2018г
Класс: 1
Учитель:Кумратова А.П.
Цели деятельности учителя: закрепить знания учащихся по истории своей
малой Родины; развивать познавательную и творческую активность;
формировать коммуникативные способности и умения вести диалог;
воспитывать интерес к изучению истории страны, чувство патриотизма,
гордость за свою Родину, любознательность и пытливость в процессе
обучения.
Тип урока: контроль и коррекция знаний.
Планируемые образовательные результаты.
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся публично выражать свои мысли; обсуждать выступления учащихся;
раскрывать соответствующую тематике информацию и фотоматериал;
выполнять тестовые задания; получать возможность научиться использовать
различные материалы и средства художественной выразительности для
передачи замысла в собственной деятельности, оценивать достижения свои и
других учащихся.
Метапредметные овладеть начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений действительности; активно
использовать речевые средства и средства информационных и
коммуникационных технологий для решения коммуникативных и
познавательных задач.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника
и вести диалог, признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий.
Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):
Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое
высказывание в устной форме; логические – осуществление поиска
необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного
жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого
материала.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого
ученика – партнера по коммуникации и учителя.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный;
фронтальная и индивидуальная.
Образовательные ресурсы: детские презентации «Моя малая Родина».
Оборудование:
• компьютер;
• демонстрационный материал;
• магнитная доска;
• раздаточный материал (перфокарты);
• ка
• мягкие игрушки для игры;
• смайлики настроения
Ход урока
I. Орг. Момент (1мин)
Учитель:
- Прозвенел для нас звонок
Начинается урок!
Ученики:
К нам без опоздания
Приходи, СТАРАНИЕ!
Помоги нам потрудиться!
Мы пришли сюда УЧИТЬСЯ!
Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Они хотят посмотреть,
чему вы научились, как умеете отвечать и как работаете на уроке.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
(1 мин)
Для того чтобы проверить себя и оценить свои достижения по разделу «Что и
кто?», мы сегодня отправимся в небольшое путешествие вот на этом
красивом корабле.
-Давайте сядем поудобнее и закроем глазки.
(Под шум волны) Представьте себе, что вы находитесь на этом корабле и
плывёте по волнам.
III. Актуализации и выявление знаний, умений и навыков, проверка
уровня сформированности у учащихся общеучебных умений(15мин)
1.Станция «Узнавайка»
-А кто же нас встречает тут? Давайте отгадаем.
1. Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем …
(Незнайка)
Незнайка недавно начал ходить в школу. Ему задали задание по окружающему
миру. Давайте поможем ему, заодно и вспомним всё, что мы знаем о нашей
Родине.
-Как называется наша страна?
-Назовите главный город нашей страны .
Учитель: Мы говорили, что у каждой страны есть свои отличительные знаки.
-Что это за знаки?
-Что же относится к символам России?
Работа по перфокартам (работа выполняется в паре)
-Что же из себя представляет российский герб?
А теперь, возьмите листочки белые на столе и переверните их. Тут 3 разных
флага даются вам. Найдите среди них российский флаг и закрасьте его
Внимательно посмотрите на доску. Если правильно закрасили, то рядом
поставьте плюсик.
Обведите правильный ответ. Закрасьте кружочек правильного ответа.
Молодцы! Незнайка очень доволен вами.
2.Станция «Проверяйка» (10- минут)
Я дала задание некоторым нашим уч-ся подготовить проект на тему «Моя
малая Родина».Давайте проверим,что же они расскажут нам о своей малой
Родине.
-Защита проектов уч-ся (выступления 3-5 уч-ся)
Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились.
Конечно же ребята, нет ничего милее родной Земли и родного дома.
Где бы вы не находились, вам всегда захочется вернуться к себе на Родину.
3станция «Угадайка».
Вот и приплыли мы с вами к лесной полянке.
-Чья тут избушка стоит?
В лесу живёт одна старушка.
Есть у неё чудо избушка.
Она летает на метле.
Детей ворует на заре.
И костяная у неё нога,
Зовут её…(Баба Яга)
Баба Яга спрятала жителей лесной полянки.
Давайте освободим их.
-Отгадайте кого поймала и спрятала Баба Яга в избушке.
1 задание:отгадайте загадки (фронтальная работа)
Вам нужно отгадать лесных жителей этой полянки.
-Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт.
В деревне кур крадёт. (Лиса)
На овчарку он похож,
Что ни зуб - то острый нож,
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
Летом ходит без дороги,
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
- А вот и они (выставление иллюстраций животных)
-Заяц,лиса,медведь и волк что за животные?
Ребята, лесные зверушки хотят проверить, умеете ли вы различать зверей от
других групп животных.
2 Второе задание: угадайте, кто это?
• «У нас одна пара ног, есть клюв и крылья, наше тело покрыто
перьями» (птицы)
• «Некоторые из нас высоко прыгают, некоторые из нас летают, но у нас
всех - шесть ног» (насекомые)
• «Весной мы мечем икру, из нее появляются наши детки, а тело покрыто
чешуей» (рыбы)
• -Молодцы! А теперь отправимся дальше к следующей станции.
3. Станция «Отдыхайкино» (под музыку выполняют физминутку)
4 станция «Сказочная»
-Сейчас к нам придёт гостья из сказки.
-Угадайте кто это?(звучит музыка и появляется Фея Осени)
(Она говорит, что хочет с детьми провести игру и проверить их знания.)
-В руках у неё мешочек с предметами.
-Дети из мешочка достают предмет и рассказывают о нём всё, что они знают
об этом предмете.
(плоды, листья, зверюшки и т.д.) Фея одаривает их смайликами за правильные
ответы.
5 станция «Всезнайка»
А тут нас ждёт западня .Нас ребята хотят загнать в ловушку.
-Кто же это?
Он гроза морей,
Шхун и кораблей.
Не рыбак и не солдат,
А беспощаднейший… (Пират.)
Мы должны справиться с тестом,который подготовил нам этот
пират.
Проведение тестирования. (показ слайдов)
Возьмите со стола полоску цветного листочка.
-Я буду показывать картинки и соответствующие им буквы, а вы
будете из них выбирать правильные ответы и записывать их в
столбик.
В, Б, Б, Б, В, А, Б, Г, Б, Г, А, А, В
А теперь проверим (Взаимопроверка с экрана)
За каждый правильный ответ 1 балл.
8-10 баллов- хорошо.
10 и больше- отлично .
-А теперь пора возвращаться в школу и подвести итоги.
V. Рефлексия.Станция «Итоговая»
-Давайте вспомним ,о чём мы сегодня говорили?
-Что повторяли?
-Кто за урок заработал смайлики и ответил по тесту на 10 и свыше баллов,
тот получает эмблему «Всезнайки» .Эти ребята,молодцы!
Остальные уч-ся тоже принимали активное участие и получают смайлики за
их старание и труд. Вы тоже умнички!
А теперь вас всех ожидает сюрприз от нашей гостьи-от прекрасной Феи
Осени.Она всё это время следила за вашей работой и хочет наградить вас.
(Звучит музыка и появляется Фея с конфетами в коробке и раздаёт детишкам.
-Ребята, вам понравился урок? С каким настроением вы закончили урок?
Покажите своё настроение.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: