Ученики на Учителя.com


Конспект урока "А.И. Куприн «Скворцы»" 4 класс

Предмет: литературное чтение
Класс: 4 класс
Наименование учебно-методического комплекта «Начальная школа 21 века»
Тема урока « А.И. Куприн «Скворцы»
Тип урока: открытие нового знания
Место урока в системе уроков: 1 урок в разделе «Произведения А.И. Куприна .»
Цель:
Познакомить обучающихся с биографией А.И. Куприна и его
произведением «Скворцы»»
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
- формировать читательские умения обучающихся при работе с текстом;
- продолжить работу над совершенствованием осознанного,
выразительного чтения;
- формировать умение выражать своё отношение к прочитанному
- развивать память, воображение обучающихся;
- развивать и обогащать речь
-воспитывать интерес к детской литературе;
- воспитывать доброту силой художественного слова
Ожидаемый результат:
знакомство с биографией А.И. Куприна и его рассказом «Скворцы»»
Ресурсы:
учебник, экран, мультимедиа проектор, толковый словарь , карточки с
заданием.
Структура и содержание урока.
Этапы урока
Планируемые результаты
Задания для учащихся
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
1. Мотивация
учебной
деятельности.
Личностные:
-самоопределение
Коммуникативные:
- участвовать в
коллективном обсуждении;
- слушать выступления
товарищей, дополнять
ответы по ходу беседы,
высказывать и
аргументировать свое
мнение.
Речевая разминка
(произносится поочередно с
разной интонацией: с
грустью, удивлением,
радостью):
Мы внимательные,
Мы старательные,
Мы добрые,
Мы умные,
Мы отлично учимся,
Всё у нас получится!
Отвечают на поставленные
вопросы.
закрепляем изученный
материал; знакомимся с
текстами учебника – узнаём
новый материал, получаем
новые знания, развиваем
читательскую грамотность,
совершенствуем технику
чтения; учимся работать в
группе и в паре; развиваем
устную речь
Высказывают свою точку
зрения.
Здравствуйте ребята. Рада
видеть вас вновь на нашем
уроке лит. чтения.
-Чему нас учат уроки
литературного чтения?
-Каким вы хотите видеть
наш урок?
(Речевая разминка на доске)
- Какие качества вы должны
проявить, чтобы урок
получился творческим,
интересным?
-Пусть этот урок принесет
нам радость общения и
наполнит положительными
эмоциями.
2. Введение в новую тему
Светит солнце, тает снег,
становится немного теплее
Прилёт птиц
- Вспомните первые
приметы весны.
- Какие ещё приметы весны
вы знаете?
Слайд 1.
Опустел домишко вдруг,
Улетел жилец на юг.
А весною, наконец,
Возвратился к нам …
Слайд 2 (скворец)
– Да, прилёт птиц – яркая
примета весны. Какие
птицы прилетают к нам
весной?
– Прочитаем хором и
отгадаем загадку, о какой
птице мы будем сегодня
читать на уроке.
Познавательные:
- ориентироваться в
учебнике;
- прогнозировать
содержание текста по
заглавию и иллюстрации;
- называть признаки
рассказа
Регулятивные:
- определять и
формулировать тему урока;
- осуществлять контроль и
оценку по выбранному
критерию.
Коммуникативные:
- слушать выступления
-Вероятно читать мы будем
произведение о скворцах
Находят в учебнике
произведение и сообщают
тему урока(А.И. Куприн
«Скворцы)
- Рассматривают
иллюстрации к рассказу,
высказывают свои
предположения.
-Рассказ
-Признаки рассказа
-Сегодня на уроке мы
познакомимся с
творчеством одного из
писателей, с которым вы
уже встречались в 3 классе.
- Откройте учебник
литературного чтения на
стр.41 и назовите тему
нашего урока
-Рассмотрите иллюстрацию
к произведению на стр.42 и
сделайте предположение о
содержании рассказа
-Какого жанра произведение
будем читать?
-Если это рассказ, то что
нужно обязательно
вспомнить
- Предлагаю поработать в
товарищей;
- участвовать в работе
группы, планировать свою
часть работы;
- оформлять свои мысли в
устной речи.
Экран, мультимедиа
проектор, учебник, карточки
с заданием для работы в
группах.
На экране правильный
вариант выполнения
задания. (Рассказ-…..)
- умение называть признаки
рассказа
Работают в парах, выполняя
задание на карточках
(признаки рассказа)
Пара выступает, другие
слушают, оценивают.
парах
- Выберите критерий, по
которому будете оценивать
свою работу.
Проверим работу и оценим
2. Постановка цели урока и
способа её реализации.
Регулятивные:
- определять и
формулировать цель
деятельности на уроке с
помощью учителя;
- проговаривать
последовательность
действий на уроке
-Ребята, какую цель на урок
вы предлагаете поставить?
Цель урока:
Познакомиться с
биографией А.И.Куприна и
его рассказом «Скворцы».
-Предлагаю спланировать
работу на уроке для
Личностные:
-самоопределение
Коммуникативные:
- высказывать и
аргументировать свое
мнение.
Предлагают план, который
использовали ранее при
изучении нового
произведения.
План:
1. Познакомиться с
автором
2. Прочитать
произведение(часть)
3. Проанализировать
содержание
4. Охарактеризовать
героев
5. Составить план ,
подготовиться к
перессказу
6. Совершенствовать
навык выр. чтения,
осознанности чтения
7. Определять тему и
гл.мысль
Выбирают более значимые
пункты плана, доказывают
свою точку зрения
достижения данной цели.
-Сможем ли мы выполнить
все задачи урока?
Какие пункты плана будут
самыми значимыми для вас
на нашем уроке?
4.Решение учебной задачи
Познавательные:
- читать вслух и про себя;
-осознавать прочитанное;
- отвечать на вопросы,
используя текст;
-объяснять и уточнять
значение отдельных слов и
выражений;
- ориентироваться в словаре;
- проверять и уточнять свои
первоначальные
предположения;
- читать выразительно,
используя интонацию,
паузы, темп в соответствии с
особенностями текста;
- наблюдать за языком
произведения;
- осуществлять поиск
необходимой информации
для выполнения заданий.
Регулятивные:
- осуществлять контроль и
оценку по выбранному
Презентация
Слайды с заданием
1гр. читают и задают
вопросы по содержанию 1
части
2гр. 1гр. читают и задают
вопросы по содержанию 2
Части
3гр. озаглавливают части
повествовательным
предложением и цитатой из
текста
4гр. озаглавливают части
цитатой из текста
Толковый словарь
Учащиеся знакомят с
биографией писателя,
сопровождая рассказ
слайдами на экране.
Чтение и выполнение
заданий.
критерию;
- определять
последовательность
промежуточных целей с
учётом конечного
результата;
- самостоятельно
формулировать задание,
определять его цель;
-планировать свои действия
для реализации задач;
- контролировать своё
поведение при работе в
группе.
Коммуникативные:
- высказывать и
аргументировать свое
мнение;
- слушать выступления
товарищей;
- участвовать в работе
группы, планировать свою
часть работы;
- оформлять свои мысли в
устной речи с учётом
Предлагают критерий
- умение читать
выразительно.
5.Рефлексия учебной
деятельности.
учебной задачи.
Личностные:
-самоопределение;
- сопоставлять оценку своей
деятельности с оценкой её
товарищами, учителем.
Коммуникативные:
- высказывать и
аргументировать свое
мнение
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: