Ученики на Учителя.com


Конспект родительского собрания "Первый раз в первый класс"

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Конспект родительского собрания
«Первый раз в первый класс»
Исполнитель:
Иванова Т.В.,
студентка 2 КП группы
Руководитель:
Штыркина А.И.
Камышлов, 2019
1 КЛАСС (Собрание № 1)
Лучше зажечь свечу, чем всю жизнь проклинать темноту.
Ф. Абрамов.
Первое родительское собрание – встречу уместно проводить в конце августа.
Это позволит, во-первых, заранее познакомиться с родителями учеников,
настроить семьи на необходимость общения со школой, педагогами; во-
вторых, создаёт определённый оптимистический настрой на учебную
деятельность, поможет снять опасения родителей, связанные со школой и
учителями. Собрание проходит в том кабинете в котором будут учиться дети.
Класс празднично оформлен (его можно украсить рисунками будущих
первоклассников, которые подарили школе воспитатели детского сада, где
ребята воспитывались). На школьной доске: фотографии выпускников,
которые учились у педагога, набирающего класс; добрые пожелания
будущим первоклассникам и родителям. Уместно использовать хорошую
музыку, связанную с темой торжественного собрания. Также на школьной
доске можно поместить плакат, который станет эпиграфом первой встречи
родителей и педагога.
Цель: ознакомить родителей с требованиями школы в учебно-
воспитательном процессе, помочь семье подготовится к обучению ребёнка в
первом классе.
Первое собрание должно решать 2 задачи:
1) ознакомить родителей будущих учеников с классом, классным
руководителем, педагогам, школой, администрацией учебного
заведения, службами школы, а также самих родителей друг с другом.
2) помочь подготовиться родителям к изменению статуса ребёнка в семье
и настроить на понимание значимости перехода малыша в новое
психофизическое состояние.
Форма проведения: торжественное собрание.
Вопросы для обсуждения:
− знакомство родителей с директором школы и школьной
администрацией;
− самопредставление классного руководителя будущих учеников;
− визитная карточка семей будущих учеников;
− экскурсия по школьному зданию;
Подготовительная работа: подготовка писем-обращений ребёнка к
родителям (см. приложение).
Используемая литература:
Газман О.С. Педагогика свободы и педагогика необходимости. – М., 1999.
Козлова О.Н. Введение в теорию воспитания. Пособие для преподавателей. –
М.,1994
Права ребёнка (Конвенция ООН о правах ребёнка)
Программа развития воспитания в системе образования 1999-2001гг.
Сценарий
I.Вступительное слово директора школы
Уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки, все взрослые, кто пришел
на первую встречу со школы, порог которой переступит в сентябре ваши
малыши!
Сегодня мы объявляем вас и себя членами одной большой командой
корабля под названием "Школа". Наше плавание начинается сегодня, а
закончится через 11 лет. 11 лет мы будем вместе, и пока наш корабль будет
плыть по океану знаний, мы будем вместе переживать штормы и бури, а
ваши дети открывают для себя бухту Радости и мыс Надежды. Хочется,
чтобы это плавание было интересным, счастливым и значительным в жизни
каждого ребёнка и каждой семьи.
Сколько раз вместе с вами, папы и мамы, мы будем помогать и вашим
детям учиться преодолевать трудности, радоваться своим успехам и
победам одноклассников.
Мы открыты для общения, наши специалисты дадут вам
квалифицированную консультацию, вы всегда получите в нашей школе
исчерпываются ответ на самый неразрешимый вопрос. В первую очередь,
для вас всегда открыты двери кабинета заместителя директора по учебно-
воспитательной работе в начальной школе.
II. Выступление заместителя директора по начальной школе.
В этом вступительном слове необходимо сказать о традициях и обычаях
начальной школы, о первоначальных требованиях к учащимся; познакомить
с Уставом школы и вручить его каждой семье вместе с визитной карточкой
школы, указать дней консультации заместителя директора по начальной
школе и других представителей администрации учебного заведения.
Заместитель директора по начальной школе представляет учитель
начальных классов, который будет работать с ребятами в течение 4 лет.
III. Самопредставление учителя.
Учитель проводит своё самопредставление приблизительно по
следующему плану:
-рассказ о себе, о выборе профессии педагога;
-рассказ о выпусках своих учеников, о планах на будущее в работе с новым
классом.
IV. Самопредставление семей.
Самопредставление семей - это своего рода визитная карточка семьи.
Оно очень интересно проходит на первом родительском собрании-встрече.
Желательно представить визитные карточки семей с использованием
презентации и сопровождением рассказа. Классному руководителю будет
важно проанализировать меня рассказы о семье. Такая работа позволит
сразу определить особенности семей, степень их открытости, система
семейных ценностей и взаимоотношений.
Визитная карточка-самопредставление семьи проходит по следующему
плану:
-фамилия, имя, отчество родителей и ребенка;
-возраст родителей, день рождения семьи;
-интересы, увлечения семьи;
-традиции и обычаи семьи;
-девиз семьи.
Свой девиз каждая семья пишет на листе бумаги, который прикрепляется
к доске в классе. Этот материал можно будет успешно использовать в работе
с учащимися.
V. Экскурсия по школе.
После самопредставление и установления тёплая атмосфера общения,
учитель приглашает родителей на экскурсию по школе. Очень важно
показать родителям кабинет психологической службы, ознакомиться с
расписанием его работы, предложить родителям записать телефон доверия
психологической службы.
VI. Подведение итогов собрания.
Будет очень уместна, если классный руководитель в конце первого
собрания познакомит родителей с планированием работы с родителями в
учебном заведении на весь учебный год. Это позволит родителям
подготовить вопросы по тематике следующего классного собрания и
активно участвовать в встречах родителей с классным руководителем и друг
другом.
В конце родительского собрания можно сделать общую фотографию на
память о первой встрече. На прощание родители получают большие
разноцветные конверты, в которых находится письмо-обращение (см.
приложение) детей разных времён и народов к своим родителям. Взрослым
предлагается дома внимательно прочитать полученный меморандум и
руководствуется им в воспитании собственных детей.
А также в конце родительского собрания родители пишут вопросы, на
которые они не получили ответа. Это могут быть вопросы к администрации
школы, или педагогу. Не на каждый вопрос можно ответить сиюминутно.
Для того, чтобы родители получили компетентный ответ на поставленный
вопрос, на столе у педагога стоит коробочка, в которую родители
складывают свои вопросы. Классный руководитель может их
проанализировать и ответить на них на следующем собрании или
созвониться с родителями, если ответ не терпит отлагательств.
Приложение 1
Письмо обращение к самым близким и дорогим людям, моим
родителям.
• Не портите меня. Я прекрасно знаю, что я не должен получать всего, О
чём прошу. Я просто проверяю вас.
• Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне. Я предпочитаю
это. Это позволяет мне знать меру и место.
• Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня
думать, что сила - это всё, что имеет значения. С большей готовностью я вас
приму ваше руководство мной.
• Не будьте не последовательными. Это сбивает меня с толку и
заставляет пытаться "выйти сухим из воды" во всех возможных случаях.
• Не давайте пустых обещаний. Это подорвет моё доверие к вам.
• Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю и делаю вещи,
которые огорчают вас. В противном случае я снова буду пытаться добиться
такой «победы».
• Не огорчайтесь, если я говорю, что ненавижу вас. Просто я хочу,
чтобы вы пожалели о том, что вы сделали по отношению ко мне.
• Не заставляйте меня чувствовать себя малышом. Я компенсирую это
тем, что буду себя вести так, как будто я – «центр Вселенной».
• Не делайте для меня и за меня то, что я могу сделать для себя и за себя
сам. Если это произойдет, я буду требовать, чтобы вы обслуживали меня
всегда.
• Не обращайте внимания на мои глупые выходки. Ваше повышенное
внимание поможет их закрепить.
• Не делайте мне замечание в присутствии других людей. На замечания
я буду реагировать лишь наедине, без посторонних.
• Не пытайтесь меня поучать в конфликтной ситуации. Я все равно
ничего не услышу, а если услышу, то не стану реагировать. Поговорите со
мной тогда, когда ваш гнев уступит место здравому смыслу.
• Не пытайтесь меня все время поучать. Вы удивились бы, узнав, как
хорошо я знаю, что такое «хорошо» и что такое «плохо».
• Не заставляйте меня считать, что ошибки, сделанные мною, это-
преступление. Я должен научиться делать ошибки, не думая при этом, что я
ни на что не годен.
• Не придирайтесь ко мне и не ворчите. Иначе мне придется
притвориться глухим, чтобы как-то защититься.
• Не требуйте от меня объяснений по поводу моего плохого поведения.
Я действительно не смогу это объяснить. Я попытаюсь сам себе и вам это
объяснить, но на это надо время.
• Не испытывайте слишком сильно мою честность. Меня легко
испугать, при этом я начинаю врать.
• Не забудьте, что я развиваюсь, а значит - экспериментирую. Таким
образом я учусь. Примиритесь, пожалуйста, с этим.
• Не оберегайте меня от последствий моей деятельности. Мне
необходимо учиться на собственном опыте.
• Не обращайте внимания на мои маленькие недомогания. Я могу
научиться получать удовольствие от своего плохого здоровья, если
благодаря ему я буду в центре вашего внимания.
• Не отмахивайтесь от меня, если я задаю вам честные и прямые
вопросы. В противном случае вы обнаружите, что я перестал вас
спрашивать и ищу интересующую меня информацию там, где мне ее
предлагают.
• Не отвечайте на мои глупые и бессмысленные вопросы. Я просто хочу
обратить на себя ваше внимание.
• Никогда не считайте, что извиниться передо мной - ниже Вашего
достоинства. Ваше честное извинение и признание своих ошибок вызывает
у меня по отношению к вам удивительно теплые чувства.
• Никогда не утверждайте, что вы совершенны и непогрешимы. Иначе
мне придется быть достойным слишком многого, а так не хочется
утверждаться в обратном.
• Не позволяйте моим страхам возбуждать в вас тревогу. В противном
случае я действительно испугаюсь. Демонстрируйте мне ваше мужество и
собственную храбрость.
• Не забывайте, что мне нужно ваше понимание и поддержка. Я думаю,
что вы и без меня это знаете.
• Относитесь ко мне так, как вы относитесь к своим друзьям. Я тоже
хочу быть вашим другом.
• Не забывайте, ваши добрые мысли и теплые пожелания, которые вы
дарите мне щедро каждый день, если не сейчас, то через годы, вернутся вам
сторицей.
• Не беспокойтесь о том, что мы проводим слишком мало времени
вместе. Стоит побеспокоиться о том, как мы с вами его проводим.
• Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо
Я – ВАШ РЕБЕНОК!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: