Конспект - сценарийоткрытого урока "Страна Фантазия в произведении С.В. Михалкова «Мой секрет»" 2 класс

1
Конспект – сценарий
открытого урока в начальной школе.
Предмет: литературное чтение
Класс: 2
Дата проведения: 12 февраля 2014 год.
Подготовила и провела: учитель начальных классов Крылова Ирина Борисовна
Тип урока: урок изучения нового материала.
Тема: «Страна Фантазия в произведении С.В. Михалкова «Мой секрет»
(Раздел: «Писатели - детям»)
УМК: «Школа России»
Учебник «Литературное чтение. 2 класс. 2 часть»
Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. Москва. «Просвещение». 2009
год.
Цель: формирование образовательных компетенций учащихся 2 класса
(информационных, коммуникативных, личностных) в предметной области
«литературное чтение» по теме «Страна Фантазия в произведении С.В. Михалкова
«Мой секрет».
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов
обучения:
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
2
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
и составлять тексы в устной форме.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов
обучения:
Развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное
произведение, эмоционально откликаться на прочитанное.
Учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного
произведения, развивать образное мышление учащихся.
Развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания
произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус.
Развивать интерес к литературному творчеству писателей.
Обогащать чувственный опыт ребенка.
Расширять кругозор детей через чтение книг.
Обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и
речевые умения.
3
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
формируемые УУД
1.Организационный момент.
Громко прозвенел звонок-
Начинается …( урок).
Наши ушки на … (макушке),
Глазки широко …(открыты).
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не … (теряем).
Учащиеся внимательно
слушают и добавляют
слова
в стихотворении
2. Постановка цели урока:
- Сегодня на уроке литературного
чтения мы продолжим нашу работу
по нашему разделу. Как же
называется этот раздел? . Но
сначала, давайте вспомним, с
какими авторами и произведениями
из этого раздела мы познакомились
на предыдущих уроках.
«Писатели - детям»
3.Повторение изученного материала:
Ребята, во время работы помним
правило хорошего тона:
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
Учитель спросит – надо встать.
Попросит сесть – ты тихо сядь.
Учащиеся повторяют за
учителем правило
хорошего тона.
Задание: Вы должны по отрывкам
из произведений вспомнить их
название и автора:
Вот обрадовались
звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.
Гуси начали опять
По-гусиному кричать:
Га-га-га!... (К. И. Чуковский
«Путаница») Слайд 1
Школа не построена
Для котят.
Научить нас грамоте
Не хотят.
Дети по отрывкам
отгадывают автора и
название изученного
произведения.
Познавательные