Ученики на Учителя.com


План - конспект урока "К.Г. Паустовского «Стальное колечко»"

План – конспект урока
литературного чтения
тема урока
К.Г.Паустовского «Стальное колечко»
Составила – учитель начальных
классов
Акуша 2017г.
Цели урока:
- формировать у учащихся активную читательскую позицию,
Задачи:
- формировать собственное суждение и высказывание по теме.
- формировать умение общаться через работу, умение слушать и оценивать
ответы одноклассников
- создать условия для развития речи, творческого мышления через анализ
художественного произведения;
- учить оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки.
Дидактическая цель: обучение младших школьников деловому общению.
Формирование УУД:
Предметные: формировать умение работать с дополнительной литературой.
Личностные УУД: эмпатия как понимание чувств других людей и
сопереживание к им.
Метапредметные:
Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы,
устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев
произведений.
Коммуникативное УУД: формировать умение выражать свои мысли в
оценочном суждении, используя различные художественные средства в
соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуации, строить
монологическое доказательное высказывание.
Регулятивные УДД: формировать способность принимать учебную цель и
задачу, планировать ее реализацию.
Педагогические технологии: проблемное обучение, обучение в
сотрудничестве, дискуссия.
Методы обучения:
• создание проблемной ситуации;
• поисковый;
• наглядно-иллюстративный;
• словесный.
Средства обучения:
• учебник
• мультимедиа проектор
• наглядные пособия
Формы организации учебной деятельности:
1. Фронтальная.
2. Индивидуальная.
3. Групповая.
Оборудование для урока: учебник «Литературное чтениие» для 3 класса,
портрет писателя, текст произведения, компьютер, проектор.
Ход урока.
1. Организационный момент. ( Эмоциональный настрой на работу).
Ребята, сегодня у нас необычный урок, присутствуют гости. Давайте -
улыбнемся друг другу и нашим гостям , как солнышко нам улыбается. Я
рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка, несомненно, залог успеха в
любой работе и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость
общения друг с другом. Успехов вам.
2. Актуализация знаний. Формулировка темы и цели урока.
1 слайд:
“Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не
прочли хоть одной странички из новой книги”.
К. Г. Паустовский
_ Прочитайте слова.
- Кто их автор?
2 слайд:
-Посмотрите, к какому произведению подобраны иллюстрации?
- С каким произведением мы будем работать , сформулируйте тему урока…
3 слайд ( тема)
- Знакомы ли мы с жизнью и творчеством К.Г. Паустовского?
- Дома самостоятельно вы знакомились с произведением. К какому жанру вы
отнесёте произведение К. Г. Паустовского “Стальное колечко”? (самые
разные ответы детей)
- В чём нам предстоит разобраться на уроке? (определить жанр)
- Отталкиваясь от темы урока, используя опорные слова сформулируйте цели
урока.
4 слайд (цель)
-Начнём работу над 1 частью цели урока: познакомимся с краткой
биографией К.Г.Паустовского.
-Теперь переходим ко 2 части цели и будем разбираться: произведение К.
Г.Паустовского сказка или рассказ?
- Прежде, давайте разберёмся, а в чём же отличие этих жанров?
- Даша получила задание , найти определение в толковом словаре.
• Рассказ – небольшое прозаическое произведение повествовательного
характера о каком-либо эпизоде из жизни героя.
• Сказка – фольклорное или литературное произведение с элементами
вымысла и фантазии, в котором добро обязательно побеждает зло.
- Сегодня на уроке нам предстоит выяснить жанр этого произведения, а
также мы совершим мысленно, путешествие в деревушку, где жила
главная героиня Варюша с дедом.
3. Совместное исследование и решение проблемы.
- Дома вы были в роли читателей.
- Поднимите руку, кто считает, что дома был внимательным читателем?
Сейчас мы это проверим.
1. Где жила Варюшка с дедом?
2. Как звали деда?
3. Куда Варюшка пошла за махоркой?
4. Кто такой Сидор?
5. С кем Варюшка встретилась в Переборах?
6. Какой подарок она получила?
7. Каким временем года начинается произведение и каким заканчивается?
8. Знаете ли вы, какие события происходили в стране в это время?
- Для того чтобы ответить на наш главный вопрос - это рассказ или сказка,
давайте вспомним отличительные особенности начала сказки и рассказа.
- Как называется начало в рассказе? (вступление)
- Как называется начало в сказке? (зачин)
- Прослушивание аудиофрагмента сказки «Стальное колечко»
- Послушаем начало «Стального колечка» и ответим на вопрос: какое
произведение – сказка или рассказ – обычно так начинается?
( эпизод повествовательного характера, первое предложение похоже на
зачинсказки)
-Далее работу с текстом мы проведём по группам. Каждая команда выберите
капитана, представьте…( объяснение работы)
1 группа
Задание.
Найдите в учебнике сцену встречи Варюши с бойцами со слов « На
платформе сидели два бойца…». Прочитайте эту часть текста по ролям.
Вопросы для всех:
- Что вы можете сказать о поступке Варющи в этом эпизоде?
- Как бойцы называют её? Как в литературе называется этот приём?
- Ребята, в данном эпизоде, для Вари предмет – колечко – простое или
волшебное?
- Посмотрите на правую ладонь.
- Повторите, название пальцев на руке?
- Какие чудеса можно было совершить с помощью волшебного колечка?
- Называем палец и соответствующее чудо.
• Средний - здоровье
• безымянный - большущая радость
• указательный - увидишь весь мир
- Введение этого эпизода- появление колечка- элемент сказки или
рассказа?
- Про какой пальчик боец не сказал девочке? Как вы думаете почему?
2 группа
Задание.
Перескажите эпизод , как случилось, что Варюша потеряла столь
дорогой подарок?
Ответьте на вопрос: Чему она больше всего огорчилась, когда потеряла
колечко?
- Посмотрите на слайд и скажите, кто изображён на картинке?
- Что вы о нём узнали?
- Может ли Сидор быть таким? Посмотрите на слайд.
- Как вы думаете, это сказочный персонаж или нет?
- О чём Сидор известил, прыгая по оконцу и стуча клювом в стекло?
3 группа.
Задание.
Подготовьте выразительное чтение отрывка, в котором описывается
приход весны.
Ответьте на вопросы:
- С кем автор сравнивает Весну?
-Как называется этот художественный приём?
- Введение автором образа весны, приёма олицетворения ближе к какому
жанру?
4 группа
Задание.
Составьте рассказ по опорным словам на тему: « Как Варюше удалось
найти стальное колечко,»
• нашла
• начала отгребать
• блеснул
• вскрикнула
• присела
• не заржавело
• схватила
• надела
• побежала
(просмотр фрагмента фильма)
-Что она увидела, когда прибежала домой?
- Ребята, значит, колечко волшебное? Как думала Варя?
- А что сказал дед?
-Как вы думаете, почему выздоровел дед Кузьма?
- Для себя Варюшка, что выбрала: большую радость или повидать свет?
- От чего она испытала большую радость?
- А почему она не захотела повидать белый свет?
-Как об этом говорит дед Кузьма.
-Ребята, а это заключение, как в рассказе или концовка, как в сказке?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: