Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Кто колечко найдёт?"

Тема: «Кто колечко найдёт?»
Программное содержание: уточнить и расширить знания детей о домашних
птицах, их повадках и особенностях, развивать творческое воображение.
Оборудование: кукла, иллюстрации домашних птиц, тазик с водой, силуэт уточки.
Ход занятия.
В гости к детям приходи кукла Оля. Она плачет, приговаривая:
Покатилось, покатилось,
Олино колечко.
Покатилось, покатилось,
С нашего крылечка.
Покатилось колесом,
Прокатилось за кустом.
Кто с крылечка сойдёт?
Кто колечко найдёт?
Воспитатель: Вслед за Олей мы пойдём
И колечко мы найдём.
Дети идут и попадают на птичий двор. Ребята, кто нам встретился в пути?
(курица с цыплятами).
- Чем питаются эти птицы?
- Какую пользу приносят человеку?
- Кто найдёт колечко около крылечка?
Я, сказала курица
Стоит мне прищуриться
Я вам семечко найду
На дворе или в саду.
И колечко найти рада,
Да цыплят кормить мне надо,
А цыплята, вот беда,
Разбежались кто куда.
Воспитатель: Не помогла Оле курица. Вместе с Олей мы пойдём и колечко ей
найдём.
- Что же это за птица?
- Чем отличается индюк от других домашних птиц?
- Как называют птенцов индюка?
Я найду, сказал индюк
Только стал я близорук.
А для нас, для индюков
Не придумано очков.
Укажите мне местечко,
Где утеряно колечко.
Постараюсь я найти
И хозяйке принести.
Воспитатель: Не нашёл индюк колечка. Кто ж колечко найдёт около крылечка?
- А кого же мы ещё встретили в пути? (утки).
- Чем отличаются утки от индюка и курицы? (перепонки на лапках, другой формы
клюв, плавают).
-Как называют птенцов утки?
Утка: Кря-кря-кря, сказала утка
Я нашла бы вам колечко,
Отыскала бы давно,
Да не знаю где оно.
Воспитатель: пойдём, Оля, дальше. Кто поможет нам найти колечко?
- Кто это? (гусь).
- Что объединяет утку и гуся?
- Как вы думаете, почему так говорят: «Как с гуся вода»? (оперенье покрыто жиром
и когда гусь выходит из воды, вода скатывается).
- Найди нам, гусь, колечко.
- Га-га-га, гогочет гусь.
Погоди, когда вернусь.
Я поплаваю в пруду,
А потом искать пойду.
Воспитатель: Нет, гусь, помоги Оле сейчас найти колечко, а потом поплаваешь в
пруду и мы тебя угостим чем-то вкусным. (гусь эмитирует поиск и находит
колечко).
Потихоньку, потихоньку,
Со ступеньки на ступеньку,
По тропинки вкривь и вкось
Тут колечко и нашлось.
Имитация движений домашних птиц.
Воспитатель: Спасибо тебе, гусь, ребята, а как вы думаете, почему всех кого мы
встречали в пути, называют птицами?
- Почему их называют домашними птицами?
- А теперь ты можешь поплавать в пруду и мы тебя угостим, как и обещали.
Дети подходят к столу, на котором тазик с водой, посреди которого плавает
вырезанный из бумаги и закреплённый на кусочке пенопласта гусь. В клюве у него
спрятана скрепка. Воспитатель берёт деревянную палочку, с одной стороны к
которой прикреплен кусочек магнита, закрытый кусочком хлеба, с другой стороны
к палочке прикреплено что-нибудь не съедобное. Воспитатель подносит к гусю
разные концы палочки, и он будет плыть за хлебом. Воспитатель выполняет
действия сама и даёт сделать тоже самое детям.
После опыта объясняют почему гусь плывёт только к одному концу палочки:
там магнит притягивает к себе железо. Затем воспитатель показывает опыт с другой
скрепкой и тем же магнитом.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: