Ученики на Учителя.com


Классный час "Уроки добра" 2 класс

Классный час: «Уроки добра»
2 класс
Цель: дальнейшее развитие представлений учащихся о добре и зле; воспитание
стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.
развивать потребности в нравственном самосовершенствовании; ориентировать на
ценности человеческой личности; развивать творческие способности детей, интерес и
любознательность; воспитывать добрые и уважительные чувства друг к другу;
способствовать сплочению детского коллектива; создать праздничное настроение;
Оборудование: детские рисунки о добре и зле, тексты притч, плакаты: «Добро – это…»,
«Зло–это…»
Виды деятельности: устный рассказ на тему, беседа, комментированное чтение, работа с
толковым словарем; самостоятельная работа с источниками знаний;
Ход урока
1 этап.
- Ребята, мы начнем наш урок с одной удивительной песни.
- О чем эта песня?
- О добром человеке,...
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
- О доброте.
- Да. Как вы понимаете слово Доброта?
Повернитесь к соседу и расскажите друг другу, что значит для вас доброта. А сейчас
обсудите это в группе.
Один ученик из группы расскажет нам, что для них значит доброта.
- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. Обратимся за помощью к
толковому словарю
Доброта -это отзывчивость ,душевное расположение к людям ,стремление делать добро
другим .
2 этап. Объявление темы урока.
Трудно ли быть добрым?
Надо ли учиться доброте?
- Вот на эти вопросы вы ответите в конце урока.
1. Сейчас я узнаю, не забыли ли вы вежливые слова.
2. Я начинаю фразу, а вы заканчиваете её.
1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого…(спасибо).
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит….(добрый день).
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы …(спасибо).
4. Когда нас бранят за шалости, говорим…(простите пожалуйста).
5. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь…(здравствуйте).
6. И во Франции и в Дании, на прощанье говорят…(до свидания).
3 Этап . Работа с материалом
- Ребята , я прочитаю притчу. А вы подумайте:
А каких волках идет речь?
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:
-В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет …
Другой волк представляет добро …
Маленький индеец на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
-А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
-Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь?
Прослушиваются ответы детей
(представление слов и чтение про себя)
- Все ли слова вам понятны?
- Может кто-то из вас нам объяснит?
- Жизненная истина –это правила, которые помогают нам найти правильный путь.
- Какую жизненную истину открыл индеец своему внуку?
- Что значит борьба между добром и злом?
-Выбирать правильный путь. То есть ...................
- Трудно ли быть добрым? Почему?
-А каков был ответ старого индейца? Прочтите, пожалуйста.
- Какого волка вы будете кормить? Чем?
-Почему старый индеец сразу не сказал о том, какой из них победит?
Ответы детей
- Да, непросто быть добрым человеком. Издавна люди стремились к добру. И свои мысли
отразили в пословицах. У вас на столах конверты со словами. Из них нужно составить
пословицы и объяснить их смысл.
1) Жизнь дана на добрые дела.
2) Мир не без добрых людей .
3) Сделав худо, не жди добра.
4) Доброго держись, а от злого удались.
- Какая пословица подходит к нашей притче .
- Жизнь дана на добрые дела.
- А кто помогает нас учит этому ?
Ответы детей.
- А почему вы любите сказки? Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.
Физ-ка. «Сказочный герой –добрый и злой»
Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая Рыбка, Дюймовочка , Карабас-Барабас,
Золушка, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Баба Яга, Морозко, Мальвина,Папа –Карло ,
Айболит.
Чтение отрывка из стихотворения Айболит:
Победа! Победа!
Но враг не разбит!
Злодей Бармалей за рекою стоит.
Он стоит,
Бармалей, и позёвывает,
На цветы луговые поплёвывает,
А слюна у него ядовитая:
Где ни плюнет, там змеи и ящерицы.
Он стоит со своими удавами,
Со своими волками кровавыми.
Вкруг него павианы поганые
На траве развалилися пьяные.
Он стоит над весёлыми сёлами,
Над полями стоит он весёлыми
И бормочет бессмысленным голосом:
"Истребить! Погубить!
Уничтожить! Убить!
Погубить! Разбомбить!
Ни людей,
Ни детей -
Никого не щадить!"
А за ним крокодилы с гориллами,
С кабанами его тупорылыми
Повторяют и ночью и днём:
"Загрызём! Искалечим! Убьём!"
Долго доктор Айболит
На разбойника глядит:
"Делать нечего!
Придётся
С этой гадиной бороться,
А иначе весь народ
От чудовища умрёт, -
Никого из людей не останется,
Лишь акулы да тигры зубастые".
-Хорошо быть злым?
- А хорошо ли быть добрым?
Ответы.
-А какие качества имеет добрый человек? Вот здесь слова. Работаем парами. Какие слова
вы выберете?
Развязный, аккуратный ,доброжелательный ,вежливый ,грубый, отзывчивый ,помогает в
беде ,часто ссорится, наглый , внимательный, жадный .
4 этап. Рефлексия..
Итог урока.
Наш урок подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы
сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде, вы должны вырасти настоящими
людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми,
добрыми, спешите сделать добро.
Быть по-настоящему добрым человеком– трудно. Человек должен чаще останавливаться и
размышлять о своих совершенных поступках. Старайтесь творить добро.
Я всех благодарю за добрые, умные мысли.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: