Ученики на Учителя.com


Конспект ООД "Мы друзья природы"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 8 «Теремок»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-
эстетическому развитию детей
Конспект ООД в старшей группе
на тему: «МЫ ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ»
Апрель 2017 г.
Цель: обобщить знания, представления и умения, которые дети получили в течение
учебного года
Задачи:
Обучающие
1. Уточнить и закрепить знания детей о весне, как о времени года.
2. Обобщить представления детей о растительном и животном мире леса.
3. Закреплять знания детей о количественном и порядковом счёте.
4. Формировать понятия звук, слог, слово, предложение.
Развивающие
1. Развивать внимание, логическое мышление, любознательность.
2. Расширять словарный объём.
Воспитывающие
1. Воспитывать бережное отношение к природе.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное
отношение к окружающим.
Материал и оборудование: разрезная картинка «Лесной дом», игровое поле с
числовыми фрагментами, картинки деревьев (берёза, осина, дуб, ель), листья деревьев
(берёзовый, осиновый, дубовый, хвоя), картинки цветов (подснежник, ландыш,
ромашка, тюльпан), картинки зверей (лиса, заяц, медведь, волк, ёж, олень, лось, бобр,
белка, кабан), картинки птиц (грач, жаворонок, скворец, ласточка), 5 конвертов с
заданиями, 3 звуковые схемы с картинками (жук, лиса, трава), счётные палочки,
мольберт, аудиозапись (звуки леса, шелест листвы, рычание медведя), 3 схемы
предложения.
Предварительная работа: беседы на тему «Деревья и их строение», «Как птицы
весну встречают», д/и «Шагай вместе со мной» (волшебные палочки), П\и «Веселый
бубен», чтение художественной литературы «Весна Красна» И. Соколов-Микитин,
коллективная лепка «Обитатели леса».
Ход:
1 часть
Воспитатель:Ребята, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг
другу. А теперь я хочу задать вам вопрос, он будет в стихах:
Я раскрываю почки в зелёные листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня…? (весна)
Правильно. Давайте поиграем в игру «Признаки весны». Я называю начало признака
весны, а вы продолжаете:
- Солнце какое? (яркое, тёплое…)
- Снег, что делает? (тает ….) Как называется корочка на снегу? (наст). Место, где
растаял снег (проталина)
- Сосульки, что делают? (…) Как называется явление, когда капает с крыш? (капель)
- Первоцвет (…)
- Птицы что делают? (…)
- Что журчит весной? (…)
- На деревьях набухают? (…)
- Какие звери проснулись? (…)
Молодцы! Знаете, признаки весны.
2 часть
Стук в дверь. Появляется Берегиня леса.
Беригиня: Здравствуйте, я Берегиня леса и пришла к вам за помощью. Старичок-
Боровичок, хозяин леса, прислал мне по лесной почте фрагменты волшебной картины,
чтобы я эту картину составила. И только я начала картину составлять, налетел ветер-
проказник и развеял их по всему лесу. Помогите мне, пожалуйста, фрагменты собрать.
На каждом фрагменте есть цифра, которая подскажет куда надо его прикрепить вот на
этом поле.
Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом
Чудеса увидишь в нём.
О каком доме идет речь? (лес)
А кто из вас знает, что такое лес? (деревья, трава, ягоды, грибы и т. д.)
-Что такое лес?
Сосны до небес.
Березы и дубы,
Ягоды, грибы.
Звериные тропинки.
Пригорки и низинки.
Мягкая трава,
На суку сова.
Ландыш серебристый.
Воздух чистый, чистый.
И родник с живой
Ключевой водой.
Я приглашаю вас в лес.Вот только лес не каждого к себе в гости пускает, а только тех,
кто правила поведения знает исоблюдаетв лесу.
Воспитатель: Ребята, чего в лесу нельзя делать? (шуметь, сорить, ломать деревья, не
обижать насекомых и птиц)
Беригиня:Молодцы, знаете правила. А теперь закройте глаза (запись – звуки леса).
Вот мы и в лесу. Ответьте на вопрос: дерево живое или нет? Почему? (растёт, дышит,
питается, размножается).
Воспитатель: Ребята, а умеют лидеревья разговаривать? (нет). Берегиня, а как же мы
будем разговаривать с деревьями и другими обитателями леса?
Беригиня: Я предлагаю вам стать ближе к лесу. Подойдите все ко мне и по моему
волшебству вы сможете общаться со всеми обитателями леса.
Физминутка «Деревья». Запись - звуки леса.
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят,
Как они сядут, покажем, крылья сложили назад.
3 часть
Воспитатель: Ребята смотрите ветер проказник,что-то нам принёс? (лист берёзы).
С какого дерева этот лист? Давайте найдём в лесу берёзу.
Берегиня: Почему вы решили, что это берёза? (ответы детей). Берёза такая тонкая,
изящная, но её нельзя вытащить из земли, что же её так крепко держит? Для чего
нужны корни? (чтобы брать из земли воду и «пищу»)
Воспитатель: Послушайте, как шелестят листочки. (Запись шума листвы)
Берегиня: Это с вами берёза разговаривает. Она благодарит вас за то, что вы так
много о ней знаете и даёт нам два фрагмента картины. (Дети проговаривают цифры и
прикрепляют их на соответствующее место на поле)
Воспитатель: Вот ещё один лист лежит под ногами. С какого дерева этот лист?
(осина) Как можно назвать этот лист (осиновый).
Берегиня: Поиграем, ребята, в игру «Волшебные палочки» (построить скворечник по
словесному указанию). Чей это домик?
Воспитатель: Смотрите сколько птиц прилетело! Назовите птицу и расскажите о их
домиках (грач – на деревьях рядом с полем, жаворонок в поле в траве, ласточка – под
крышей дома или около реки на обрыве). Как мы называем этих птиц (перелётные).
Берегиня: Почему птицы делая такой длинный и опасный путь, возвращаются весной
к нам? (это их Родина, они здесь родились и выросли). За правильные ответы птицы
дают вам два фрагмента картины.
Воспитатель: Что это за веточка? (хвойная).С какого она дерева? (ель) (запись –
рычание медведя) Кто это рычит? Как вы думаете нам пойти поближе посмотреть или
лучше подальше уйти от этого места? Почему? Мы вот на полянке отдохнём и в игру
поиграем. Я вам схемы предложений покажу, а вы предложения придумаете.
(картинка «Медведи в лесу весной»)
Берегиня: Звери услышали рычание медведя и прибежали на полянку. Давайте
посчитаем сколько их. (количественный (прямой и обратный) и порядковый счёт). Д/и
«Кто ушёл?» (деление на команды- девочки, мальчики) Смотрите, вот ещё две части
картины нам дали звери.
Воспитатель: Какой интересный лист. (дубовый). С какого дерева? Давайте подойдём
к старому доброму дубу.
Беригиня:Д/и «Весёлый бубен» (деление на команды) (схема слова и картинка,
назвать первый и последний звук, сколько слогов в слове, найти ударный слог, назвать
звуки). (Жук, лиса, трава).
Воспитатель:Поиграем в игру «Найди пару» (соотнесение картинок и звуковых схем
на мольберте)
- За ваши знания дуб даёт нам два фрагмента картины.
Воспитатель: Вот мы и оказались с вами на полянке. Весной просыпается вся
природа и конечно же цветы. Отгадаем загадки и на нашей полянке расцветут цветы.
Белые горошки на зелёной ножке (ландыш).
Там на грядке, яркий шарик днём зажегся, как фонарик (тюльпан)
Белый лепесток, посередине желток (ромашка)
Белый, синий, голубой появился он весной (подснежник)
Воспитатель:Цветы нам подарили ещё два фрагмента картины.
Беригиня: Какая чудесная картина получилась. С вашей помощью выполнила я
задание Старичка – Боровичка. Вы настоящие друзья природы. Спасибо Вам!
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодах роса.
Мы хотим, чтоб солнце грело
И берёзки зеленели,
И под ёлкой жил смешной, колючий ёж
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала
Чтобы летом лил весёлый дождь.
До свидания!
Воспитатель:в каком лесу мы сегодня побывали? Вам понравилось?
Вниманию гостей предлагаем коллективную работу по лепке «Обитатели леса».
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: