Конспект "Репка на новый лад"
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска "Детский сад №72 "Мир детства"
Конспект итоговой ООД
по познавательному развитию
(познавательно-исследовательская деятельность)
для детей старшего возраста
Автор: Зеленковская Ю.А.,
воспитатель первой категории
Новосибирск-2019
"Репка на новый лад"
Цель: создание условий для уточнения и закрепления знаний о неживой
природе через познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
образовательные
- совершенствовать умение определять способ получения необходимой
информации в соответствии с условиями,
- совершенствовать характер действий экспериментального характера,
направленных на выявление скрытых свойств объектов (вода, воздух,
цветовой спектр, бумага);
развивающие
- развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с
предлагаемым алгоритмом,
-развивать внимание, мышление, наблюдательность;
воспитательные
-совершенствовать умение работать в коллективе,
- воспитывать любознательность.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-
исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной
литературы.
Материалы и оборудование: настольный театр «Репка», краски,
кисточки, тряпочки, бумажные фильтры, ватные диски, грязная вода в
сосудах, стаканы, листы бумаги, кубики, загадки, варенные и сырые яйца,
воздушные шары, ведро с водой, камни разного размера, карточки - схемы.
Содержание образовательной деятельности детей
-Ребята, вы любите сказки? А какие самые любимые?(ответы)
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнешь и не найти.
А хотите, я вам расскажу сказку «Репка»? Но это будет сказка на новый лад.
Рассказать? (ответы)
Ставится репка на стол
- Посадил дед репку. Поливал ее, рыхлил землю, разговаривал с ней. А
знаете о чем? (ответы).
- Ведь сейчас XXI век и люди общаются не только друг с другом, но и с
растениями. Дед задавал разные вопросы репке, загадывал ей загадки, чтобы
быстрее росла. Но некоторые вопросы были трудными для нее. Давайте
поможем репке – отгадаем загадки и ответим на вопросы?!
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем. (Воздух)
А каким бывает воздух? (теплым и холодным)
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает,
А как наскучит ей летать
На землю падает опять. (Вода)
В виде чего может быть вода? (жидкость, пар, лед)
Если Земля круглая, то почему реки и моря не выливаются? (сила
притяжения)
Какая планета третья по счету от Солнца? (Земля)
Почему на самолете в космос нельзя полететь? (нет воздуха)
Почему идет дождь? (круговорот воды в природе)
Живет без тела, говорит без языка.
Никто его не видит,
А всякий слышит. (Эхо)
Бывает маленьким, большим.
Железо очень дружит с ним.
С ним и незрячий, непременно,
Найдёт иголку в куче сена. (Магнит)
Как сделать из мухи слона? (с помощью увеличительного стекла)
Разноцветные ворота,
На лугу построил кто-то.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот,
Не одну, не две, не три -
Целых семь, ты посмотри.
Как ворота эти звать?
Сможешь их нарисовать? (Радуга)
Ребята рисуют радугу. Но не даны краски фиолетового, оранжевого и
зеленого цвета. Их нужно получить в процессе экспериментирования с
цветом (смешивание определенных красок). На доске карточка-схема.
- Молодцы! Помогли репке отгадать загадки, и такие красивые рисунки
получились. Продолжаю сказку рассказывать. Растет репка большая-
пребольшая, не по дням, а по часам. Пришел дед (ставится на стол) в
огород, хотел вытянуть репку… Но не смог он ее вытянуть.
- Кого он позвал на помощь? (ответы). Позвал он на помощь бабку. А
бабушка говорит: «Некогда мне. Дел много. Вот когда управлюсь – помогу».
Давайте, ребята, поможем ей.
Ребятам нужно, не разбивая скорлупы, определить, вареное яйцо или же оно
сырое? (Вареные яйца будут крутиться быстрее, чем сырые - инерция
старается сохранить покой).
- Молодцы, справились с заданием. Слушайте дальше сказку. Теперь
бабка (ставится на стол) поможет деду репку тянуть. А справятся они
вдвоем? Кого они позвали? (ответы).
- А внучка и говорит: «Некогда мне, гостей жду в гости, комнату
шариками надо украсить». Ребята, согласны помочь внучке?
Воздушными шариками украсить комнату (повесить их на стену). На доске
карточка – схема.
Ставится на стол внучка.
- Молодцы! И с этим заданием справились. Справятся наши герои
втроем? Вытянут репку? А кого они позвали? (ответы).
- Пока Жучку зовут, да ищут, давайте отдохнем.
Физкультминутка
Предлагается детям встать в круг, взявшись за руки.
- Наш круг, как вода, может менять свою форму (круг вытягивается в
овал). А теперь представьте себе, что воду налили в кружку и поставили на
горячую плиту, вода стала нагреваться. Каждый из вас – частичка воды. Вода
нагревается, вам становится жарко. Ваши ладошки такие горячие, что вам
уже больно держать друг друга за руки. Ваши руки опускаются, жара
заставляет вас активнее двигаться (дети бегают), и каждый из вас движется
сам по себе – каждый из вас стал частичкой пара. А теперь вас
замораживают, вам становится холодно. Что вы в этом случае делаете?
Конечно, надо встать поближе друг к другу, обнять друг друга, чтобы вам
стало теплее. Посмотрите, теперь нас уже нельзя растянуть, мы приобрели
свою форму, как частичка льда. Мы с вами частички воды, но каждый раз
соединены по-разному.
- Отдохнули, дальше слушаем сказку. Нашли Жучку. А она
оказывается, нас с вами ждет, одна с заданием справиться не может.
- Ребята, поможем Жучке?
Жучка не может переплыть речку, потому что она грязная. Нужно
очистить воду. Как будем действовать?
Ребята создают фильтр и очищают воду.
- Молодцы! Помогли и Жучке (ставится персонаж на стол). Смогут
ли они вчетвером вытянуть репку? А кого они позвали? (ответы).
- А кошка и говорит: « Мне речку не переплыть, как Жучке, а мост
сломался». Поможем кошке?
Ребята строят мостик бумажный. По карточке-схеме.
- Молодцы! И с этим заданием справились! Смогут друзья вытянуть репку
впятером (ставится на стол кошка)? А кого они позвали еще?
- А мышка и не хочет репку тянуть, хочет поиграть.
- Передается ли звук по воде? (ответы). Если да, то его можно
услышать.
- Мышка поиграла и отправилась помогать вытягивать репку (ставится на
стол мышка). Вытянули репку? (ответы).
Рефлексия
- Ребята, вначале занятия я вам сказала, что герои мне показались
необычными. А вы это заметили? В сказке все было как всегда? (ответы).
Сказка у нас необычная, молодцы, что помогли героям. Герои в сказке
репку получили, а вы тоже без награды не останетесь (раскраски).
Посмотрите, у меня есть фишки разного цвета. Если вам было
интересно, возьмите фишку красного цвета. Если не очень понравилось вам,
возьмите фишку зеленого цвета. Если же кому- то из вас было совсем не
интересно и скучно, возьмите фишку синего цвета.
Список литературы
1. Дыбина О.В. Неизведанное рядом.- Москва: издательство "Сфера",
2010.
2. Горошилова Е.П., Шлык Е.В. Опытно-экспериментальная
деятельность дошкольников.- Санкт - Петербург: Детство-Пресс,2018.
3. Тугушева Г.П., Чистякова А. Е.Экспериментальная деятельность.-
Санкт - Петербург: Детство-Пресс,2009.
