НОД "Настоящие друзья"
«Настоящие друзья»
Ход НОД
Дети заходят в группу под песню В.Шаинского «Дружба крепкая»
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о дружбе. А как вы понимаете, что
такое дружба? (ответы детей). Ребята, то есть дружба это когда люди хотят быть вместе,
когда вместе играют, не ссорятся. Друзья -это люди, с которыми нам интересно и весело.
-Ребята, посмотрите, у нас в группе есть цветок, но он не красивый, у него не хватает
лепестков. Но я открою вам секрет, это не простой цветок, а волшебный и цвести ему
помогает дружба. Нужно помочь вернуть цветку красоту, согласны?. Каждый лепесток –
задание.
-И так, начнем, первое испытание, игра «Цветок», мы передаем по кругу эту мягкую
игрушку «Цветок» и называем качество, которым должен обладать друг. Давайте, я начну,
например, щедрый.
-Молодцы, справились с заданием, и у нашего цветка появился первый лепесток.
Слушаем, следующее задание. У вас есть смайлики, красный смайлик какой ( сердитый), а
желтый (веселый). Если я буду говорить о хорошем поступке, вы какой смайлик
поднимите (желтый) и скажете «Да!», а если я скажу о плохом поступке, вы какой
смайлик покажете (красный) и скажете «Нет!»
1.Будем дружно мы играть и друг другу уступать
2.Есть одни в шкафу без света, апельсины и конфеты
3. Будем дружбой дорожить.
4.Мы не струсим никогда, если помощь вдруг нужна.
5. Будем драки затевать, всех детишек обижать.
6. Другу буду помогать.
7. Со всеми честные всегда.
-Молодцы, справились с заданием. И у нас появился второй лепесток. Слушаем
следующее задание. Нужно вспомнить пословицы о дружбе, и назвать, как можно
больше.
Дети называют: «Сам погибай, а товарища выручай», «Дерево крепко корнями, а человек
друзьями», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Один за всех и все за одного»,
«Друг познается в беде» и т.д.
-Молодцы ребята, и с этим заданием справились, и у нас появился третий лепесток.
Воспитатель организует физкультминутку, дети встают в круг.
-Встали дети дружно в круг
Слева друг и справа друг
Мы друг другу помогаем
Игрушки в группе собираем
Шарф поможем завязать
Застегнуть сапожки
Чтобы на прогулки шли
Дружно наши ножки!
-Молодцы, присаживаемся, следующее задание «Да-да-да, нет-нет-нет»
Ребята, вы знаете, каким должен быть настоящий друг? Я буду задавать вопросы, а вы
отвечайте: «да-да-да» или «нет-нет-нет». Давайте попробуем?
-Будем крепко мы дружить?
Да-да-да!
Нашей дружбой дорожить?.
Да-да-да!
Мы научимся играть?
Да-да-да!
Другу будем помогать?
Да-да-да!
Друга нужно разозлить?
Нет-нет-нет!
А улыбку подарить?
Да-да-да!
Друга стоить обижать?
Нет-нет-нет!
Чай с друзьями будем пить?
Да-да-да!
Будем крепко мы дружить?
Да-да-да!
-Молодцы ребята, вот и четвертый лепесток появился. Слушайте, следующее задание
«Назови кто твой друг», но помните, что друзья могут быть не только в группе. Дети
называют своих друзей. И у нас появляется пятый лепесток. А скажите мне пожалуйста,
бывает так, что друзей совсем нет.
-Нет
-А я хочу сказать, что бывает и рассказать сказку. Послушайте
«Как светлячок искал себе друга»
Воспитатель показывает и рассказывает сказку. На столе настольный театр. Декорации
леса и резиновые игрушки (муравей, кузнечик) и маленький фонарик (светлячок).
Ночью в траве зажигается огонек. Это маленький светлячок летает ночью. Что он делает,
зачем летает? Он ищет друга. Светлячок знал, что с друзьями можно поиграть и очень
весело, но у него не было пока ни одного друга. И вот, светлячок услышал, в траве кто-то
зашубуршился. Он подлетел поближе, скок, кто то из травки выскочил- Кузнечик.
А, давайте покажем дети, как кузнечик прыгает.
Светлячок: -Эй, кузнечик привет
-Привет, говорит кузнечик.
-Давай дружить?
-Давай
-Пошли играть?
-Ой, подожди, пожалуйста, у меня потерялся братик, а уже темнеет и мама волнуется, ты
появился вовремя, посвяти мне, покажи дорогу.
-Нет, я не могу этим заниматься. Я должен искать друга. Пока. И светлячок улетел.
Воспитатель: Как вы думаете, что почувствовал кузнечик? ( конечно, ему было обидно)
-По дружески поступил светлячок? (нет)
Дальше летит светлячок, ищет друга. И вдруг он услышал шорох в кустах. Подлетел
поближе, посвятил, а это кто оказался?
Дети: (Муравей)
-Давайте, покажем как муравей бежит по дорожке.
-Эй, муравей привет, говорит светлячок
-Что ему муравей ответит? (привет)
-Давай дружить?
-Что муравей ответит (давай)
-Пойдем тогда поиграем.
-Ой, подожди, пожалуйста, видишь я несу на своей спине палочку, мне нужно отнести ее
домой, помоги мне, посвяти.
Воспитатель: Что ему светлячок скажет
-Нет, я должен искать друга.
И побежал муравей в одну сторону, а светлячок полетел в другую. И так, в течении всего
лета каждый вечер зажигал свой огонек светлячок.
-Что он делал?
-искал друга.
-Нашел?
-Нет.
-Скажите, почему светлячок, который так хотел найти себе друга, так и не нашел?
Дети: Он думал только о себе.
Воспитатель: Да. Вот для того, чтобы быть настоящим другом, нужно, чтобы у человека,
было такое качество, как сочувствие, и сопереживание. Друзья помогают друг другу в
беде, сопереживают. А еще соучастие. Участие в жизни другого. Светлячок проявил такое
участие? (нет). Он был сам по себе. Он был эгоистом. И поэтому из него не получилось
настоящего друга.
Воспитатель: Ребята, послушайте следующее задание «Хорошо-плохо». Я буду
произносить поступки. Если поступок хороший, хлопайте в ладоши, если же плохой,
молчите. Воспитатель называет разные поступки, например « хвастаться, обижать
малышей, делиться и т.д.
-Молодцы, и вот у нас появляется шестой лепесток. Взгляните, на наш цветок, он расцвел
и радует нас. Это говорит о том ребята, что вы умеете быть настоящими друзьями, и
дорожите своей дружбой. Спасибо вам!
