Ученики на Учителя.com


НОД "Мандала удачи"

Методическое объединение педагогов-психологов на тему:
«Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного
возраста средствами метода «Мандала»
НОД педагога-психолога с детьми 6-7 лет «Мандала удачи»
Цель: Способствовать развитию интеллектуально-познавательных способностей
детей, сохранению и укреплению их психо-эмоционального здоровья с
использованием метода «мандала»
Задачи:
1. Способствовать эмоциональному взаимодействию детей с педагогом-
психологом, расширяя диапазон невербального и вербального общения.
2. Развивать познавательную и речевую активность, активизировать устные
высказывания, ответы на вопросы;
3. Закрепить представления детей о мандале, как об эмоциональном
выражении своей индивидуальности и добрых пожеланий другим людям;
4. Развивать психические процессы: мышление, внимание, память,
воображение;
5. Развивать мелкую моторику;
6. Развивать проявление творческих способностей;
7. Закреплять понимание принятых норм и правил поведения: выслушивать,
не перебивая ответы товарищей в процессе общения, продолжать
воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности;
8. Воспитывать отзывчивость и желание помогать другим людям.
Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально-
коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-
эстетическое.
Материалы и оборудование: ноутбук, проектор с экраном, презентация к
занятию, заготовки мандал, пуговицы, бусины, паедки, корзинки. и т.д
Дети с педагогом-психологом входят в зал (оргмомент, приветствие гостей)
Психолог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня в детский сад пришли гости,
давайте поздороваемся с ними нашей песенкой (коммуникативная игра:
«здравствуйте»)
«Добрый день солнце, (поднимают руки вверх-опускают)
Добрый день небо, (поднимают руки вверх-опускают)
Добрый день гости, (вытягивают руки вперед в сторону гостей)
Добрый день всем нам! (Разводят руки в стороны, затем опускают)
Педагог-психолог: После такой песенки у меня поднялось настроение. А у вас
ребята поднялось настроение? А давайте станем в круг, возьмемся за руки и
передадим свое настроение друг другу. (Я передаю свое хорошее настроение
всем вам……………1-2-3 настроение-лети и весь зал наш охвати..)
Звуковое сообщение «Откройте, вам пришло сообщение» ( на фоне
индийского города , достопримечательностей, звучит обращение)
«Здравствуйте наши Российские друзья! Мы –дети из страны Индии, жители
города Дели, обращаемся к вам за помощью! В нашей группе детского сада
есть девочка по имени Маниша. Ее все время преследует невезение и неудачи.
По дороге в детский сад с ней случаются мелкие неприятности: внезапно
портится погода на улице и она попадает под дождь, расстегиваются сандалии,
ломается светофор и трудно перейти дорогу, Когда берется рисовать рисунок,
карандаши ломаются, а краски меняют свой цвет. Она все время грустит и
переживает….. Мы ее друзья, не знаем как ей помочь……ПИ_ПИ_ПИ..
(обрывается связь…)
Психолог:
-Прервалось сообщение… Но из того что мы услышали что вы поняли?
- Ребята от кого пришло сообщение?
-О чем оно?
-Давайте решим, что будем делать?
(Психолог выслушивает ответы детей.)
Психолог:
Приглашаю присесть на ковер и поразмышлять, как можно помочь Манише.
-Как можно поднять настроение девочке Манише?
(варианты предложений детьми.)
Из всех предложенных вариантов выбрать наиболее приемлемый. (ТРИЗ)
(как варианты- рассмешить, рассказать смешную историю и т.д., подарить
подарок. спеть веселую песенку)
Психолог: предлагает - под веселую песенку подвигаться (Муз. пауза
«Поднимем настроение»)
Психолог: Однажды, когда у меня было плохое настроение, моя дочь подарила
мне подарок….
- У вас поднимается настроение, когда вам дарят подарки? От кого вы получали
подарки? А кому дарили вы свои подарки?
Обобщение психолога: Подарки, которые дарят и к празднику, ко дню рождения,
и просто так, всегда поднимают настроение.
- Ребята, в стране Индии, где живет девочка Маниша, жители дарят друг другу
необычные подарки – мандалы. Мы с вами уже знакомились с мандалой, давайте
вспомним с вами, что такое мандала?
(Ответы детей).
Обобщение психолога: Мандала- это магический круг с узорами, обладающий
волшебной силой. Она приобретает волшебную силу, когда в нее вкладывают
свое настроение и пожелания. Тогда она становится волшебным зашифрованным
посланием.
- Звуковое сообщение «Откройте, вам пришло сообщение» (на фоне
индийского города, достопримечательностей, звучит обращение)
(Продолжение)
«Мы - друзья Маниши, высылаем вам в помощь волшебные круги мандалы, с
зашифрованным волшебным словом на русском языке. Если вы сможете оживить
круги мандалы и расшифровать волшебное слово- то мандала обретет свою силу
и поможет девочке привлечь удачу, избавит от неприятностей и сделает Манишу
веселой и счастливой».
Психолог: Хотите попробовать оживить круги мандалы и расшифровать
волшебное слово?
(В зал приносят коробку с кругами мандал)
- Каждый из вас возьмите себе круг-мандалу, рассмотрите, каждый свой круг.
Какой символ изображен в вашем круге? (буква) (беседа по очереди с детьми) .
-Ребята, давайте подойдем с столам, на столах различные материалы, которые
нам помогут оживить мандалу.
-Рассмотрите материалы, которые можно использовать для оживления вашей
мандалы, подумайте, какие из них вы хотели бы использовать.
Но чтобы настроиться на работу давайте присядем за столы (все сели), закроем
глаза, расслабимся, сделаем глубокий вдох и медленный выдох. Представим себе
какие цвета будем использовать для оживления мандалы, передачи настроения.
Открывайте глаза. Проявите свою фантазию, украсьте и букву, которая находится
внутри круга и пространство вокруг буквы кто как хочет, кто как представил для
себя.
(Детям предлагаются круглые подносы, с заранее подготовленной основой из
пластилина и нанесенным на него рисунком с определенным символом (буквой).
Создание мандал (на фоне музыки) из различных материалов: разноцветных
пуговиц, крупных бусин, паеток путем вдавливания в пластилин.)
Психолог: Нравится ли вам ваша мандала? Какой материал вы использовали
украшая свою мандалу? Какое было настроение во время создания мандалы?
О чем ты думал, когда украшал свою мандалу?
-А что можно сделать с помощью букв? (составить слово)
-Все наши мандалы нужно положить по очереди в определенном порядке.
Найдите подсказки, которые бы нам помогли разложить наши мандалы в
определенном порядке? Кто из вас самый внимательный? (цифры).
(Вместе с детьми психолог раскладывает готовые мандалы в круге с
заведомым порядком (согласно цифр и кол-ва).
Составили слово из букв (На удачу).
Давайте проверим, правильно ли мы составили слово?
Найдите свою букву среди букв, лежащих на столе.
-Ну-ка буквы, встаньте в ряд и «оживите слово». (Молодцы ребята!)
Психолог: (обращает внимание детей на созданную общую мандалу)
У нас получилась мандала - с пожеланием на удачу, а значит Мандала ??? – удачи.
-Фотографируют, отсылают (послание улетает нам экране).
Появляется послание: «Спасибо вам ребята. Случилось чудо-составленная вами
мандала стала приносить удачу Манише. ……. Девочка стала веселой и
счастливой.»
Рефлексия: Ребята, какие вы молодцы! Нам сегодня вместе удалось помочь
вернуть девочке из далекой страны Индии ее удачу.
А какие качества помогли вам в этом? (по цепочке… были отзывчивыми,
внимательными, дружными, находчивыми, творческими)
Что вам особенно запомнилось? Поделитесь своими впечатлениями.
- Вы настоящие друзья, на вас во всем можно положиться!
Пора возвращаться в группу. Мы обязательно расскажем ребятам в детском саду
эту удивительную историю. Скажет гостям до свидания!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: