Разработка праздника "Человеку друг огонь, только ты его не тронь!" 3-4 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
Разработка праздника
(3 – 4 класс)
Учитель начальных классов:
Юдина Ольга Геннадьевна
2007 год
п. Яйва, г. Александровска, Пермского края
2
План мероприятия:
№
Этап мероприятия.
1.
Сообщение темы мероприятия.
2.
Огонь – друг, огонь – враг! (стих-е «Если б не было огня!»)
3.
Стих-е «Как сгорел один дом!» Н.Афанасьева
4.
Игра «Затуши пожар!»
5.
Стих-е «Однажды в лесу!»
6.
Игра «Набери номер пожарной службы!»
7.
Стих-е «Зайчишка».
8.
Игра «Собери пословицу!»
9.
Игра «Запрещается – разрешается!»
10.
Итог мероприятия. «Кроссворд»
Оборудование к мероприятию:
1. Плакат с темой мероприятия.
2. 2 ведёрка.
3. Рисунок горящего дома.
4. Плакаты с правилами пожарной безопасности.
5. Запрещающие знаки.
6. 3 пословицы.
7. Телефон.
3
Ход мероприятия.
1. Сообщение темы мероприятия.
Спички – лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт –
Вот и маленький костёр.
Если тапочки подкинуть,
Или веник подложить,
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас.
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны!
Г. Остер
- Конечно, это стих-е шуточное, но можно ли шутить с огнём?
- К чему приводят игры с огнём? (к пожару)
- О чём же мы сегодня с вами поговорим на нашем празднике? О
пожаре)
2. «Огонь – друг, огонь – враг!»
- А задумывались ли вы когда-нибудь, что было бы, если б не было
огня? А вот послушайте…
Если б не было огня.
Мне бабуля говорила,
Что огонь нам друг и враг.
Без него темно бы было,
Жили б мы совсем не так.
4
Мы б от холода дрожали,
Превратились бы в пингвинов
Или мамонтами стали,
Обросли бы шерстью длинной.
Телевизора б не знали,
Ни поесть и ни пожить,
В «ДЕНДИ» тоже б не играли.
В общем, плохо было б жить.
Н. Афанасьев
- В жизни человека огонь играет исключительную роль. Обогрев
наших домов, приготовление пищи, развитие науки и техники – всё
связано с огнём.
Большая часть пожаров происходит по вине самих людей,
из-за их беспечности, а примерно каждый 6-й пожар происходит
по вине детей и подростков.
3. Беседа по стихотворению «Как сгорел один дом».
Как сгорел один дом.
Расскажу я вам о том,
Как сгорел однажды дом.
Две девчонки, две сестрички.
Раздобыли где-то спички.
- Знаешь, что? – сказала Валя, -
Мы туристы на привале,
Разожжём костёр сейчас,
Ну а будет он у нас
Под столом. Неси газеты,
Пускай хворост будет это.
5
- А в корзинке сварим кашу, -
Подсказала ей Наташа. –
Чиркнем спичкой. Раз, два, три!
Огонёк горит. Смотри!
Ай! Упала спичка! Ой!
Ой! Какой огонь большой!
- Как вы думаете, что произошло потом?
Испугались те девчонки,
Растерялись, как тут быть?
Чуть дыша, стоят в сторонке:
Убегать или тушить?
- Как бы вы поступили в данной ситуации?
Что нужно было сделать?
Валя быстро догадалась:
- Надо бы водой плеснуть!
Но воды – то оказалось
Только в чайнике чуть-чуть.
И опять сказала Валя:
- Мы его накроем шалью
И платком, и одеялом.
Но огню и горя мало
Шали нет, платка не стало,
Загорелось одеяло.
- Правильно ли поступили девочки?
- В каком случае нужно воспользоваться платком или одеялом?
А огонь-то разгорался,
Влез по скатерти на стол,
6
В книгу папину забрался,
Вдоль по комнате прошёл.
Побежал по занавескам,
По картине на стене,
Разошёлся с шумом, с треском,
Всё вокруг уже в огне.
А Наташа вместе с Валей
Больше медлить уж не стали,
Побежали в коридор,
А потом скорей во двор.
Пламя выше, пламя круче,
Дым столбом до самой тучи,
А народ кругом толпится,
Кто с лопатой, кто с ведром,
И пожарная уж мчится,
Но в огне уже весь дом,
Долго бились все с пожаром,
Не один час и не два,
Да усилия все даром,
Нет ни дома, ни двора.
Онемев, стоят сестрички,
А народ шумит кругом:
- от одной лишь только спички,
Как в костре сгорел весь дом.
Говорят все и недаром:
- Трудно справиться с пожаром.
Твёрдо помните, подружки:
7
Спички – это не игрушки!
Знать бы надо всем, друзья,
Что с огнём играть НЕЛЬЗЯ!
- Какое правило пожарной безопасности вы усвоили из этого
стихотворения?
4. Игра «Затуши пожар!»
(Дети получают вёдра и по команде они передают его друг
другу, пока оно не доберётся до последнего игрока. Тот игрок
должен добежать до горящего дома и его затушить.)
5. Стихотворение «Однажды в лесу!»
- Часто, не понимая опасности подобных игр с огнём, ребята
разжигают костры вблизи строений, поджигают банки с мусором,
старую траву, тополиный пух, пускаю «горящие» самолётики и
тем самым становятся виновниками пожаров.
Однажды в лесу.
Расскажу я вам, ребята,
Про историю одну,
Где весёлые зайчата
Так резвились на лугу.
А затейники-зайчишки,
Шалунишки и плутишки,
Никому не говоря,
Спички из дому забрали,
Сухих веток натаскали.
Разожгли большой костёр,
Встали в круг, затея спор.
Первый зайка-хвастунишка,
8
Озорной такой мальчишка,
Гордо хвостиком крутя,
Вслух сказал: «Итак, друзья,
Кто из вас смелее всех?
Кто подпрыгнет выше всех?
Огонька кто не боится?
С ним по лесу пробежится?»
После слов таких запальных
Не узнать зайчат недавних.
В их глазах огонь горит,
Каждый факел взять спешит.
Каждый хочет показать,
Каждый хочет доказать,
Что он ловкий и удалый
И огонь ему - брат малый.
Стали все вокруг скакать,
Место лучше выбирать.
И толпиться, и толпиться,
Кувыркаться, веселиться.
Не заметили друзья,
Как вокруг уж вся земля
Загорелась, задымилась,
В чёрный уголь превратилась.
Словно чудо-великан,
Вдруг костёр огромным стал.
И грозил всех по пути
Огненным мечом снести.
9
- Можно ли разводить костёр в лесу?
- От чего может случиться пожар?
Хорошо, пожарный Филя
Издали огонь увидел,
По команде всех собрал
И помчался на пожар.
В бой с огнём вступив сперва,
Все сражались очень славно;
Кто-то крыльями тушил,
Кто песочек приносил,
Кто-то лапками таскал,
Кто из шланга поливал.
Только храбрые зайчата
Подевались все куда-то.
Осознали все друзья,
Что с огнём шутить нельзя.
Не помогут ловкость с силой,
Коль огонь неугасимый.
_ Жечь костёр в лесу не смей!
Вам совет наш важный. –
Жить всем будет веселей,
Помни это каждый!
Р. Кабанова
- Вот мы с вами ещё одно правило установили.
6. Игра «Набери номер пожарной службы!»
10
(Используя телефон ведущий подходит к некоторым
участникам праздника и просит по телефону вызвать
пожарных, дети определяют, кто вызвал правильно).
7. Стихотворение «Зайчишка».
- Но ведь не всегда пожары возникают от спичек, огонь может
быть и от электроприборов. Вот послушайте одну историю.
Зайчишка.
Как-то раз решил зайчишка
Перегладить всё бельишко.
Он включил утюг в розетку,
Принялся жевать конфетку.
А утюг стал нагреваться,
Стал пыхтеть и извиваться:
«Сколько можно так сидеть!
Сколько можно так терпеть!»
Зашипел утюг сердито очень,
Стал он очень озабочен.
Но зайчишка - ноль вниманья,
Никакого пониманья!
Ест конфету за конфетой
И читает «Заячью» газету.
А утюг стал задыхаться,
И розетка стала загораться.
Стол сказал: «Мне тоже скверно,
У меня ожог, наверно».
И бельё уж стало тлеть:
«Не пора ли зайцу поумнеть?»
11
Вдруг как током дёрнуло зайчишку,
Будто было это всё не с ним:
«Ах, какой же скверный я мальчишка,
Гарью пахнет, что наделал? Мы горим!»
Наш зайчишка догадался,
Что утюг включён остался,
Вспомнил он сестры наказ:
«Делу – время, потехе - час!»
Встал быстрей на табуретку,
Быстро выдернул розетку,
Избежал беды он чудом в этот раз,
А ребятам всем он дал наказ:
«Электричество не терпит,
Ротозеев и зевак,
Будьте, дети, осторожны,
Чтобы не попасть впросак!»
- Какой совет дал нам зайчишка?
- Дайте се вместе прочитаем ещё раз эти правила пожарной
безопасности.
8. Игра «Собери пословицу!»
(Детям даются 3 пословицы, которые они должны соединить:
Огонь воды боится.
Где огонь, там и дым.
Не бывает дыма без огня.
9. Игра «Запрещается – разрешается!»
12
Учитель называет основные требования пожарной безопасности,
дети хлопают в ладоши – если «разрешается», ничего не
делают, молчат – если «запрещается».
Запрещается:
• Бросать горящие спички в помещении.
• Небрежно, беспечно обращаться с огнём.
• Отставлять без присмотра топящие печи.
• Оставлять открытые двери печей.
• Включать в одну розетку большое количество электроприборов.
• Пользоваться повреждёнными розетками.
• Оставлять без присмотра включённые электроприборы.
• Играть спичками.
• Оставлять незатушенные костры в лесу.
• Поджигать сухую траву, тополиный пух.
Разрешается:
• В случае возникновение пожара вызывать пожарную охрану.
• Использовать огнетушитель для тушения пожара.
• Звонить по телефону родителям, чтобы сообщить родителям о
пожаре.
• Знать план эвакуации на случай пожара.
• Кричать и звать на помощь взрослых.
• Двигаться ползком или пригнувшись, если помещение сильно
задымлено.
• Вывести из горящего дома своих младших братьев и сестёр.
• Набросить покрывало на пострадавшего.
13
10. Итог. Кроссворд.
с
п
и
ч
к
и
о
г
о
н
ь
з
а
л
и
в
а
й
в
с
е
г
д
а
к
о
с
т
ё
р
н
е
л
ь
з
я
и
с
к
р
а
В деревянном домике проживают гномики,
Уж такие добряки – раздают все огоньки.
(Спички)
Я прошу, меня не тронь,
Потому что я … (Огонь)
При пожаре не зевай,
Огонь водою … (Заливай)
А что не случалась в доме беда,
Советы родителей слушай …
(Всегда)
Он в походе нам помог,
Суп варил, картошку пёк,
Для похода он хорош,
Да с собой не унесёшь…
(Костер)
Вы запомните, друзья,
14
Детям спички брать … (Нельзя)
Я мала, да зла,
Чуть-чуть свечу,
Иногда так упаду,
Что много горя принесу. (Искра).
- Какое слов мы получили по вертикали? Внимательно посмотрите!
(ПОЗВОНИ)
- А по какому номеру мы должны позвонить, при пожаре? (01)
Легче, чем пожар тушить,
Нам его ПРЕДУПРЕДИТЬ!
Пусть знает каждый гражданин:
Пожарная служба – 01.
Пожар мы быстро победим
Коль позвоним по 01.
15
Список использованной литературы:
1. Горбунова Н.А. ОБЖ. 1 класс. Поурочные планы
(программа 1-4). – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. – 96 с.
2. Горбунова Н.А. ОБЖ. 2 класс. Поурочные планы
(программа 1-4). – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002. – 128 с.
16
