Игровое занятие "Весёлый снеговик"
Игровое занятие «Весёлый снеговик»
Цель: приобщение дошкольников к истокам народной культуры на
основе использования малых фольклорных форм.
Задачи: поддерживать интерес к русскому народному творчеству;
расширять знания детей о малых фольклорных формах; закреплять ранее
изученные пословицы, народные приметы, считалки, народные игры;
развивать память, внимание, образное мышление; обогащать словарный
запас по теме «Зима. Зимние забавы».
Оборудование: части снеговика, детали головы снеговика (глаза, нос,
рот), рисунок ведра, карточки с пословицами, народными приметами,
загадками, выставка художественной литературы о зиме, зимних забавах,
музыкальное сопровождение для проведения народных игр, снежинки
зелёного, жёлтого, розового цвета для проведения рефлексии, текст сказки
«Где спят снеговики?»
Ход занятия
В кабинете звучит народная музыка, педагог обращается к гостям:
На завалинках, в светелке иль на бревнышках каких,
Собирали посиделки пожилых и молодых.
При лучине ли сидели иль под светлый небосвод –
Говорили, песни пели и водили хоровод.
Да играли на Руси! Ах, как игры хороши.
Словом, эти посиделки были праздником души!
Тук – тук, тук- тук!
Слышите стук.
Двери отворяем,
В дом гостей впускаем!
Весёлых ребятишек-
Девчонок и мальчишек!
В кабинет заходят дети.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с гостями.
- Рада видеть вас на нашем занятии: песни петь, в игры поиграть, вспомнить
народные приметы, пословицы, да сказки послушать.
- Хотите услышать сказку? Да не просто сказку, а сказку-загадку.
- Попробуйте отгадать, о каком времени года пойдёт речь.
«Растянулись по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым
пушистым снегом. Побелели дорожки, льдом покрылась река, притихла,
уснула, как в сказке. Сосны и ели оделись в тяжелые снеговые шубы, до
самых бровей нахлобучили белоснежные шапки. Стоят лесные богатыри
друг возле друга, стоят чинно, спокойно. А внизу под ними разные кустики
да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, тоже в белые шубки
одели».
Актуализация знаний.
- О каком времени года сказка - загадка? (о зиме)
- Вспомните зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)
На календаре второй зимний месяц – январь. За окном высокие
сугробы. Мороз на окнах рисует узоры. Холодно и голодно зверям и птицам.
Белочка в сильные морозы прячется в дупле. Лисица забирается глубоко в
нору. По ночам воют волки. Медведь спит в берлоге. А у детей и взрослых
много зимних забав: катание на санках, лыжах да коньках, а ещё они любят
играть в снежки, строить снежные городки.
- А что ещё делать, отгадайте сами:
Человечек непростой:
Появляется зимой,
А весною исчезает,
Потому что быстро тает.
- Кто же этот человечек? (снеговик)
- А кто из вас лепил снеговика?
- Как вы думаете, это легко или трудно?
Объявление темы и цели занятия.
- Давайте и мы на занятии слепим весёлого снеговичка. Но чтобы у нас всё
получилось, придётся потрудиться, вспомнить то, что мы знаем, выполнить
задания.
- Готовы?
- С чего начнем лепить? (с большого нижнего кома)
Работа над загадками.
- Первое задание. Отгадайте зимние загадки.
1. Белое покрывало на земле лежало,
Лето пришло оно все сошло. (снег)
2. Замечательный художник
У окошка побывал,
Отгадайте-ка ребята,
Кто окно разрисовал. (мороз)
3. С неба звездочки летят
И на солнышке блестят.
Точно в танце балеринки,
Кружатся зимой... (снежинки)
4. Морковка белая всю зиму росла.
Солнышко пригрело и морковку съело. (сосулька)
5. Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры –
Помчались с горы! (санки)
6. Мчат курносые подружки
Не отстанут друг от дружки.
Вверх «ёлочкой» и «Лесенкой»,
А вниз-звенящей песенкой. (лыжи)
- Молодцы. Вот мы и слепила первый ком.
Работа над пословицами, народными приметами.
- С давних времён на Руси в любое время года во время работы народ песни
слагал, пословицы да поговорки, наблюдал за природой и приметы подмечал.
Декабрь – месяц лютый, спрашивает, как обутый. Декабрь – шапка зимы.
Январь – шубу до пят надевает, хитрые узоры на окнах расписывает.
Февраль – месяц снегопадов, злых вьюг, бури да метелей.
- А вы знаете пословицы о зиме?
- Чтобы слепить второй ком я вам предлагаю игру «Закончи пословицу».
- Готовы? Я начну, а вы продолжайте:
• Декабрь год кончает,…(а зиму начинает)
• Мороз невелик,…(да стоять не велит)
• Береги нос…(в большой мороз)
• Зима без снега –…(лето без хлеба)
• Чем крепче зима,…(тем скорее весна)
- А вот и народные приметы. Знаете ли вы их?
• Кошка на печи - к стуже; кошка на полу - к теплу.
• Богатый урожай рябины предвещает суровую зиму.
• Множество больших сосулек означают хороший сбор овощей.
• Снегирь под окном зимой чирикает - к оттепели.
- Молодцы. Много пословиц и народных примет вспомнили. Вот и ком
второй готов.
- Ну что устали? Хотите отдохнуть? Ох и тяжела была работа. Оказывается
нее так-то просто снеговика лепить.
Физкультминутка «Снеговик»
Мы на улицу выходим
И по снегу ходим, ходим (ходьба друг за другом).
Снег мы в руки набираем
И комочки покатаем (наклоны, имитация скатывания снежных комочков)
Мы комочки покатали
И они большими стали (выпрямились, руки развели в стороны)
Снеговик уже подрос
У него морковкой нос (руки вверх, показывают на нос)
Снеговик нас подожди
Нам пора домой идти. (ходьба на месте)
- Посмотрите-ка, ребята, мы так хорошо с вами отдохнули, что скатали
третий ком.
- Ну и молодцы!
- Что готов наш снеговичок? (нет)
- А чего еще у него нет? (ручек)
- Лепим дальше.
Разучивание песни «Ах, вы сени, мои, сени»
- Чтобы слепить первую руку, разучим русскую народную песню «Ах, вы,
сени».
Ах вы сени мои сени, сени новые мои.
Сени новые кленовые решётчатые.
Выходила молода за новые ворота,
За новые, кленовые, за решётчатые.
Выпускала сокола, из правово рукава.
На полётике соколику наказывала.
Ты лети, лети соколик высоко и далеко.
И высоко, и далёко на родную сторону.
Проведение народной игры «Береги руки». Повторение считалки.
- Дети, все в кружок вставайте,
Игру скорее начинайте. (дети встают в кружок).
«Наконец пришла зима, (дети разводят руки в стороны)
Стали белыми дома, (складывают руки домиком над головой)
Снег на улице идёт, (двигают руками сверху вниз)
Дворник улицу метёт, (имитируют)
Мы катаемся на санках, (приседают, руки вытягивают вперёд)
Пишем на катке круги, (руки закладывают за спину, медленно кружатся)
Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)
И играем все в снежки. (лепят и бросают снежки)
- Ну и вновь у нас игра. Поиграем, дети? (да)
- Чтобы слепить вторую ручку, сыграем в народную игру «Береги руки», а
для этого давайте выберем водящего по считалке:
Раз, два, три четыре,
Кошку грамоте учили.
Не считать, не писать,
А за мышками скакать.
Играющие сидят или стоят по кругу, вытянув руки перед собой
ладонями вверх. Водящий, выбранный считалкой, стоит в центре. По сигналу
«Береги руки!» он старается коснуться ладони одного из играющих. Все
должны спрятать руки. Если водящему удаётся коснуться ладони кого - либо
из играющих, тот становится водящим (можно выбрать двух водящих).
- Молодцы, вот и слепили мы снеговика.
Знакомство со стихотворением «Снеговик».
- Вспомните, какой у нас должен получиться снеговик? (весёлый)
- Мы должны сделать ему глаза, нос и рот.
- Для этого разучим считалку «Снеговик». А чтобы было легче запомнить,
повторяем за мной с движениями.
Раз - рука, два - рука,
Лепим мы снеговика.
Три - четыре, три-четыре
Сделаем мы рот пошире. (прикрепляется рот)
Пять – найдем морковь для носа (прикрепляется рот)
Угольки найдем для глаз. (прикрепляются глаза)
Шесть – наденем шапку косо (надевается ведро)
Будет он смешной у нас.
Семь и восемь, семь и восемь -
Мы плясать его попросим.
Девять – десять - снеговик
Через голову - кувырк
Вот так цирк!
- Давайте повторим ещё раз.
Знакомство со сказкой «Где спят снеговики?»
- Ребята, посмотрите, красивый получился снеговик?
- А весёлый?
- Давайте нашему снеговичку подарим сказку, а он пойдёт и расскажет её
своим братьям снеговичкам.
В лесу разыгралась, закружила метелица. Снег валил хлопьями, заметая
тропинки и следы.
Ёжик посмотрел в окно и ахнул: «Снегу-то, снегу во дворе! Как бы дом
мой не занесло до самой крыши!»
Схватил ёжик лопату, выкатился на крыльцо и стал расчищать снежные
заносы.
Вдруг возле забора он увидел снеговика.
- Вот это снеговик! - удивился ёжик. - И метла при нём. И глаза-угольки
чернеют. И нос - настоящая рыжая морковка. И рот есть. И шляпа… А шляпу
я очень хочу примерить, - сказал ёжик и бросился к снеговику.
Ёжик подпрыгивал, словно мяч: прыг-скок, прыг-скок. Он пытался снять
шляпу со снеговика, но дотянуться до неё так и не смог.
- Эй, великан! - крикнул ёжик. - Кто тебя, такого большого, вылепил?
Снеговик молчал. Тогда ёжик выглянул за калитку, и на него как вихрь
налетел медвежонок.
- Не трогай моего снеговика! - заревел Миша. - Ты всё испортишь!
- Подумаешь! - обиделся ёжик. - Возьму и вылеплю десять таких же
снеговиков. А может быть, ещё и получше!
- Попробуй! - засмеялся Миша. - Посмотрим на твоих снеговиков!
Поссорились ёжик с медвежонком и разбежались в разные стороны.
После обеда ёжик вышел во двор. Скатал несколько большущих снежных
комков, затем чуть поменьше и, наконец, слепил маленькие шары.
Выбрал ёжик снежный шар поменьше и решил положить его на большой
ком. Как он ни старался, ничего не вышло.
«Тяжело, - вздохнул ёжик. - Всё равно одному не справиться. Теперь
Миша засмеёт меня. Что же делать?»
Думал ёжик, думал и придумал:
«Ночью все спят. А почему мои снеговики должны стоять да мёрзнуть на
ветру? Уложу-ка я их на снежные перины».
До позднего вечера ёжик укладывал снеговиков вдоль забора. Закончив
работу, он побежал вприпрыжку домой.
Всю ночь ёжик ворочался в кроватке. Снилось ему, будто снеговики
встали и побрели к лесу. Ёжик кричал им вслед, просил вернуться, но они не
послушались. Помахав ёжику шляпами, снеговики скрылись в чаще.»
- Понравилась сказка?
Подведение итогов. Рефлексия.
- Вот и наше занятие подошло к концу.
- Чем мы сегодня занимались? (лепили снеговика)
- А чтобы слепить снеговика, что мы делали? (отгадывали загадки, пели
песни, играли, вспоминали народные приметы, пословицы, считалки,
слушали сказки и разучивали стихотворение)
- Давайте нашему весёлому снеговику украсим его шубку.
- Что зимой больше всего? (снега)
- А из чего состоит снег? (из снежинок)
- Вот и я вам предлагаю взять снежинки разного цвета:
зелёная снежинка – было интересно, весело;
жёлтая снежинка – узнал что-то новое, чему-то научился;
розовая снежинка – хочу рассказать родителям о занятии.
- Посмотрите, снеговик у нас не только весёлый, но и в красивой шубке,
украшенной снежинками. И это всё благодаря вам, ребята.
- За это снеговик вас угощается своими сладостями.
- Давайте поблагодарим снеговичка и пригласим к нам ещё на занятия.
- Ребята и я вас благодарю за работу. Я вами очень довольна. До свидания!
До новых встреч!
Дети уходят.
Педагог подводит итог для зрителей.
- Почему снеговик всегда улыбается?
- А может быть улыбка снеговика, это дело рук его создателей?
- Ведь лепят весёлых снеговиков счастливые дети.
И в этом весь секрет и тайна его вечной улыбки.
