Игровое занятие "Я, ты, он, она – вместе дружная семья!" (средняя группа)
Игровое занятие «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!»
(средняя группа)
ЦЕЛЬ: учить детей доброжелательно относиться друг к другу, взрослым.
Развивать чувство уверенности в себе, совершенствовать себя как
личность. Развивать эмоциональную отзывчивость.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в детский
сад?
ДЕТИ: - С радостным.
- С хорошим.
- А я не выспалась.
- Мне грустно было расставаться с мамой.
- Я забыл дома свою любимую игрушку.
- И т. д.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Сейчас я вижу по вашим глазам и улыбкам, что
настроение у вас улучшилось. Мне хочется узнать почему?
ДЕТИ: - Потому что в саду хорошо.
- Весело.
- Шариками украшена группа.
- Здесь много друзей.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Кто такие друзья?
ДЕТИ: - С которыми я дружу.
- С кем играю, разговариваю.
- Они говорят друг другу добрые слова.
- Мы с ними делимся игрушками.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Как хорошо, что мы все дружим! У нас много друзей,
значит, у нас группа - дружная и большая семья.
Давайте с вами поиграем в игру «Мой друг». Каждый из вас возьмет
за руку своего друга и расскажет о нем.
(Дети по очереди составляют рассказы о своих сверстниках, друзьях)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие вы молодцы!
Ребята, как вы думаете, только дети могут быть друзьями?
Взрослые могут дружить?
(Ответы детей)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, взрослые и дети тоже дружат, поэтому вы все
мои друзья. Ваши папы и мамы тоже ваши друзья.
Какими должны быть друзья?
ДЕТИ: - Добрыми.
- Вежливыми, хорошими.
- Веселыми и смешными.
- Интересными.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Теперь представьте, что ваш друг пришел в плохом
настроении. Что вы будете делать, чтобы его развеселить?
Давайте поиграем в игру «Развесели друга».
(Проводится игра с решением ситуации. Ситуации предлагает воспитатель.
Ситуация 1. В приемной плачет девочка Лера. Мама торопилась на работу,
поэтому не смогла помочь ей раздеться.
- Как можно помочь Лере?
Ситуация 2. Никита забыл дома свою любимую игрушку. Загрустил и не
хочет ни с кем общаться.
- Как поступит его друг?
Ситуация 3. Алеша долго болел, не посещал детский сад, расставшись с
мамой, заплакал.
- Кто подскажет, как успокоить Алешу?
ВОСПИТАТЕЛЬ: Дружба – это замечательное и доброе чувство. Оно
похоже на маленькую птичку.
Давайте представим, что у нас в руках маленькая птичка.
(Психогимнастика «Птичка дружбы»)
Давайте согреем ее своим дыханием, прижмем к своей груди, пусть
она послушает, как бьется ваше сердце, сердце друга.
Вот уже птичка отогрелась, расправила крылья и полетела.
Пусть «Птичка дружбы» живет в нашей группе.
Если вдруг случится, что вы поссорились со своим другом,
подойдите к нему, возьмите за руку, посмотрите в глаза и
улыбнитесь.
Теперь давайте споем свою любимую песенку о дружбе.
(Дети под фонограмму поют песню «Улыбка»).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Я вижу у вас очень хорошее веселое настроение.
Предлагаю подойти, взять шарики и подарить своему другу с
наилучшими пожеланиями.
(Дети дарят друг другу шарики, говорят добрые слова, пожелания, читают
стихи).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Как хорошо, когда все дружат и улыбаются! И сейчас мы с
вами будем продолжать веселиться.
Воспитатель включает музыку, и все дети танцуют, веселятся, играют на
музыкальных инструментах.
Материал для занятия: шарики, музыкальные инструменты, аудиозапись с
песней о дружбе, танцевальная музыка.
Используемая литература:
1.Васильева М.А. Комплексная программа воспитания и обучения. – М.:
Мозаика-Синтез, 2005г.
2.Зацепина М.Б. Красота. Радость. Творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2002г.
3.Швайко Г.С. 'Игры и игровые упражнения для развития речи' - Москва:
Просвещение, 1988 - с.64;
