Конспект занятия "Я и мое здоровье"
Конспект занятия по валеологии
на тему «Я и мое здоровье»
в логопедической группе
Разработала и провела Токшина У.А.
2011 год
Программное содержание.
1. Обобщить элементарные валеологические знания детей о работе различных
органов человека.
2. Развивать у детей умения использовать валеологические знания для своего
оздоровления, вырабатывать свой вариант здорового образа жизни.
3. Воспитывать валеологические взгляды и суждения на факты и явления,
ухудшающие и улучшающие здоровье человека.
Ход.
Человек бывает разный: средний, маленький, большой,
И не так-то просто сразу разобраться, кто какой,
Есть и брови, есть и уши, есть и рот, и две руки…
Очень важно, что снаружи, но важнее, что внутри.
Так, что дело не в обличье, суть совсем не так проста
Наши главные отличья: сердце, разум, доброта.
Острый взгляд для сердца нужен, повнимательней смотри –
Очень важно, что снаружи, но важнее – что внутри!
В этом стихотворении говорится о том, что в человеке должно быть все прекрасно: и
внешний вид, и внутреннее содержание.
Сегодня мы еще раз вспомним, что вы знаете о строении тела человека, поговорим
о наружных и внутренних органах человека.
В игре будут участвовать две команды. За правильные ответы участники будут
получать фишки.
Так как каждый из вас находится в команде, вам понадобится и находчивость, и
смекалка, и, конечно, взаимовыручка.
А сейчас – представление команд.
1. Если кто-то нездоров, не зовите докторов.
Вас излечит, исцелит команда наша – «Айболит»
2. Мойте шею, руки с мылом, трите щеки, нос до дыр.
И похвалит непременно вас за это Мойдодыр!
1 тур – разминочный
Для каждой команды приготовлено по 10 вопросов. Перед тем, как дать ответ, можно
совещаться, обсуждать.
«Айболит»
«Мойдодыр»
В какой стороне тела находится сердце?
(слева)
Какого цвета кровь? (красного, алого)
Что в организме человека находится между
кожей и скелетом? (мышцы)
По какому номеру телефона можно
позвонить в скорую помощь? (03)
Если человек сильно болен, он принимает
… (лекарство)
Какой орган является главным в организме
человека? (мозг)
Нормальная температура тела человека …
(36 – 37)
Сколько раз в день необходимо чистить
зубы? (2)
Орган нашего тела, который принимает
звуковые сигналы? (Ухо)
Главные друзья здоровья …(солнце, воздух
и вода)
От какого овоща плачут наши глаза (от
лука)
У птицы – перья, у животных – шерсть, а у
человека - … (волосы)
Что лечит врач-стоматолог? (зубы)
Мы знаем, что яблоко – это фрукт. В
организме человека тоже есть яблоко. Что
это за яблоко?
Метка на теле человека? (родинка)
Какой врач лечит глаза? (окулист)
Что за чудесное поле расчудесное?
Выросли на нем рот и нос, брови и глаза.
Что за поле? Вот вопрос? (лицо)
Есть в организме человека удивительная
мышца. Она участвует в переворачивании
пищи, прикреплена к нашему телу только с
одной стороны. (Язык)
Для чего нужны зубы? (для пережевывания
пищи)
По буквам, по строчкам, по цифрам и
точкам бежали, бежали, бежали – устали…
(глаза)
Наша разминка позади, теперь можно переходить к основным заданиям. Они у нас
находятся в этой чудесной бочке. Они так и называются «Заморочки из бочки»
Заморочка 1 – «Путаница»
Каждой команде предлагается по 6 карточек, на которой написаны слова, которые
обозначают названия органов человека, но слова непонятные, потому что буквы и слоги
перепутаны. Ваша задача – расставить буквы и слоги по местам и прочитать нам слова.
«Айболит»
«Мойдодыр»
Цедрес (сердце)
Лосыво (волосы)
Ваголо (голова)
Тор (рот)
Киру (руки)
Сон (нос)
Гони (ноги)
Зякы (язык)
Быгу (губы)
Кичоп (почки)
Бызу (зубы)
Ровиб (брови)
Дети каждой команды по очереди выстраиваются по порядку, держат перед собой
карточки с правильно написанными словами, один из детей читает их.
Заморочка 2 – «Похожи – непохожи»
На доске выставляются изображения робота и человека. Дети должны ответить полным
предложением
• Человек – это живой организм, а робот – изготовлен руками человека
• У человека есть сознание, а у робота – специальные кнопки
• Человек умеет разговаривать, а робот произносит отдельные слова
• У человека на голове волосы, а у инопланетянина волос нет.
• У человека в голове мозг, а у инопланетянина – антенна
• Человек каждый день принимает пищу, а роботу необходимо заряжать батарейки
• Человек сам управляет своим поведением, а роботом управляет человек при
помощи специального пульта
Физминутка «Люди – роботы»
Заморочка 3 «Кроссвордная»
«Айболит»
«Мойдодыр»
Главный штаб в организме человека, где
принимаются решения и вырабатываются
команды. (Мозг)
Этот орган похож на мускулистый
мешочек, от него идут кровеносные сосуды,
выталкивая кровь в толстые сосуды. Оно
работает день и ночь, всю нашу жизнь.
(Сердце)
Два паруса на всю жизнь рядком плывут,
А друг друга не видят (ухо)
Если б не было его, не сказал бы ничего.
(Рот)
Вот гора, а у горы, две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит. (Нос)
Что является основой скелета. Он
поддерживает нас в вертикальном
положении. (Позвоночник)
Жидкость, которая появляется из порезов,
ссадин и ран. (кровь)
Он помогает телу сохранять форму и
защищает важные внутренние органы. Он
состоит из 206 костей. (Скелет)
Мы с вами отгадали все слова и решили кроссворд, а сейчас прочитаем ключевое слово.
Да, ребята, это слово – здоровье. Самое главное богатство человека – это здоровье. А для
того, чтобы сохранить здоровье, необходимо соблюдать правила личной гигиены.
Поиграем в игру «Чем я с другом поделюсь» и повторим правила личной гигиены.
Если вы со мной согласны, говорите «ДА», если не согласны, говорите «НЕТ». (Играют,
стоя)
• Я конфеткой поделюсь (да), а платочком (нет)
• Я расческой поделюсь (нет), апельсинкой (да)
• Книгой тоже поделюсь (да), зубной щеткой (нет)
• Я мылом поделюсь (да), а мочалкой (нет)
• Постельным бельем поделюсь (нет), а зеркалом (да)
• Полотенцем поделюсь (нет), зубной пастой (да)
• Ручкой я поделюсь (да), а нижним бельем (нет)
Молодцы, правильно отвечали. Играем дальше.
Заморочка 4 «Составь целое»
Мы с вами знакомились не только с внешними признаками человека, но и изучали
внутренние органы человека. Узнали много интересного об этих органах. Все органы
человека выполняют свою работу, благодаря которой человек живет, растет,
передвигается, разговаривает, размышляет. И у каждого органа есть свое определенное
место. Вот сейчас из разрезанных частей нужно собрать целое.
Команда «Айболит» собирает органы пищеварения, а команда «Мойдодыр» собирает
органы дыхания. (Доска делится на 2 половины, или каждая команда работает на своей
стороне доски. После того, как дети сложили части в целое, демонстрируется результат)
Давайте посмотрим, что получилось у наших участников. Что собирала команда
«Айболит»? (Органы пищеварения). Назовите органы пищеварения. (рот, пищевод,
желудок, кишечник)
Что собирала команда «Мойдодыр»? Назовите органы дыхания. (нос, трахея,
бронхи, легкие). Молодцы, справились с заданием.
Итак, наша игра подошла к концу. Вы показали отличные знания. Пока жюри
подсчитывает ваши очки, мы вспомним, что же нужно делать, чтобы сохранить и внешние
органы и внутренние органы в порядке.
• Правильно питаться
• Заниматься физкультурой
• Соблюдать правила личной гигиены
• Закаляться
• Любить себя и других людей
• Беречь окружающую природу
Слово предоставляется жюри, подводят итоги, детей угощают витаминками.
